初中道德與法治-養(yǎng)成親社會(huì)行為教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《養(yǎng)成親社會(huì)行為》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】本著“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的理念，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，力求實(shí)現(xiàn)魅力課堂?！緝?nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之友善的主題教育，主要依據(jù)魯教版思想品德八年級(jí)第五單元第十一課第二項(xiàng)目《養(yǎng)成親社會(huì)行為》和當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀之友善的內(nèi)容進(jìn)行的課程整合，也為九年級(jí)學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容從“說文解字，識(shí)友善”、“談古論今，悟友善”和“銘德雅行，行友善”三個(gè)篇章展開。【學(xué)情分析】隨著知識(shí)的積累和閱歷的增加，八年級(jí)學(xué)生分辨是非、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感普遍增強(qiáng)，但也容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，教師要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持正面的價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在感悟中提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過參與游戲活動(dòng)，獨(dú)立分析歸納游戲中同學(xué)身上折射出的友善品質(zhì)。學(xué)生通過教師的說文解字，明白善的造字本義，初步樹立善的意識(shí)，心存善念。2.學(xué)生分析古詩詞和感動(dòng)青島道德模范事跡，搜集交流相關(guān)信息，舉例說明友善的表現(xiàn)、典故等，體會(huì)感悟友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的積極作用，從而提高學(xué)生的歸納總結(jié)和發(fā)散演繹能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生友善他人和社會(huì)的觀念。3.學(xué)生通過小組合作交流，對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達(dá)的能力。4.學(xué)生通過回顧積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、推薦班級(jí)道德模范評(píng)選候選人和觀看友善的視頻資料，提高學(xué)生與他人友善相處的能力和方法選擇的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的情感，樹立傳遞愛心、友善人民，服務(wù)社會(huì)的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】在社會(huì)實(shí)踐中落實(shí)親社會(huì)行為【教學(xué)策略】采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用討論、交流展示及課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的方法，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)友善的典故，課上進(jìn)行相關(guān)信息的交流。教師準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索有關(guān)“友善”的相關(guān)資料，制作多媒體課件。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主、合作、探究式【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課課前熱身游戲、調(diào)查導(dǎo)入二、探究過程第一篇說文解字，識(shí)友善【說文解字】“善”【暢所欲言】說一說我們身邊還有哪些行為是友善的行為？【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的說文解字，明白善的造字本義，通過學(xué)生舉例說明友善的表現(xiàn)，讓學(xué)生初步理解親社會(huì)行為（即：友善行為），樹立善的意識(shí)，心存善念。第二篇談古論今，悟友善【品詩賞詞】1.退一步海闊天空，讓三分心平氣和。2.自后者人先之，自下者人高之。3.雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒。4.樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。5.大廈之成，非一木之材也；大海之潤，非一流之歸也。【時(shí)代楷?！?016年感動(dòng)青島道德模范——盧孝臣，黃島區(qū)瑯琊鎮(zhèn)山東頭村村民。2016年7月16日下午，同村村民王某家起火，王某4歲的孩子被困在臥室。盧孝臣沖進(jìn)火海，在臥室找到了孩子后迅速抱起往外跑，為了不讓孩子受傷，盧孝臣緊緊地將孩子摟在懷里，用自己的身體擋住了掉落的火苗。盧孝臣全身燒傷面積達(dá)31%，住院13天，醫(yī)療費(fèi)用花了近8萬元。王某家的經(jīng)濟(jì)條件不好，面對(duì)王某的感謝金，他再三謝絕。說一說：你被盧孝臣感動(dòng)的原因？【頒獎(jiǎng)詞】縱身一躍，生死關(guān)頭書寫人生大義。烈焰裹身，你用滿身傷痕，換得孩子毫發(fā)未傷。不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，那推掉的感謝金，稱量出沉甸甸的高尚。【設(shè)計(jì)意圖】在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)追問下，學(xué)生通過誦讀分析古詩詞，列舉相關(guān)經(jīng)典故事，學(xué)習(xí)感動(dòng)青島道德模范事跡，體會(huì)感悟謙讓、分享、助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，它對(duì)形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的積極作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生友善他人和社會(huì)的觀念。銘德雅行，行友善【研究性學(xué)習(xí)】——小組合作探究從我們自己生活的社區(qū)（村莊）、學(xué)校入手，調(diào)查一下周圍的社會(huì)環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠?yàn)榻鉀Q這些問題做些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：；我能做的事情：；我提出的建議：。（要求：每小組討論確定1個(gè)有代表性的問題。做法和建議要具體、詳實(shí)，每項(xiàng)至少列舉兩點(diǎn)。）【社會(huì)實(shí)踐】學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場景（配樂解說）【設(shè)計(jì)意圖】“研究性學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)學(xué)生通過小組合作探究，對(duì)社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達(dá)、互助合作的能力?！吧鐣?huì)實(shí)踐”環(huán)節(jié)提高鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，做到情感體驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一的要求。在追求知識(shí)能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，強(qiáng)化情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，升華情感、內(nèi)化道德、落實(shí)行動(dòng)。三、感悟收獲2016年度感動(dòng)班級(jí)道德模范評(píng)選，請(qǐng)你推薦一名候選人，并為他（她）寫出推薦詞。我推薦同學(xué)，我的推薦詞是。四、拓展延伸視頻資料：“公益廣告——友善”（長治廣電）【設(shè)計(jì)意圖】推薦班級(jí)道德模范候選人和“公益廣告——友善”的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生與他人相處的能力和方法選擇的能力，幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，形成對(duì)他人和社會(huì)的友善態(tài)度，培養(yǎng)親社會(huì)行為?！娥B(yǎng)成親社會(huì)行為》學(xué)情分析【學(xué)情分析】目前，我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。隨著知識(shí)的積累和閱歷的增加，八年級(jí)學(xué)生分辨是非、關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任感雖然普遍增強(qiáng)，但也極容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，尤其是受社會(huì)傳媒和網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的影響，在成長過程中可能會(huì)對(duì)他人和社會(huì)形成冷漠、敵對(duì)態(tài)度，甚至容易產(chǎn)生攻擊性行為，這就迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。思想品德教師要緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，堅(jiān)持正面的價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在感悟中提升。從而使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！窘虒W(xué)策略】采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用討論、交流展示及課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合的方法，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：①課前組織學(xué)生深入到社區(qū)、商場、老年公寓、特教中心等場所進(jìn)行豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；②搜集有關(guān)謙讓、分享、助人等典故，課上進(jìn)行相關(guān)信息的交流。2.教師準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索有關(guān)親社會(huì)行為的相關(guān)資料，制作多媒體課件。【教學(xué)方法】啟發(fā)式，自主、合作、探究式《養(yǎng)成親社會(huì)行為》效果分析本項(xiàng)目主要分為兩個(gè)層次的內(nèi)容，分別是：學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人；我為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)這兩個(gè)層次的過程中，采用了團(tuán)體游戲、賞析古詩詞、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及豐富的實(shí)踐活動(dòng)圖片、音樂和影視資料等多種形式，來突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課以社會(huì)主義核心價(jià)值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，用初中學(xué)生喜聞樂見的多種教學(xué)方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。1．學(xué)生通過參與游戲活動(dòng)，獨(dú)立分析歸納游戲中同學(xué)身上折射出的親社會(huì)行為——謙讓、分享、助人的優(yōu)秀品質(zhì)；通過教師的說文解字，明白善的造字本義，初步理解親社會(huì)行為，樹立善的意識(shí)，心存善念。2.學(xué)生誦讀分析古詩詞和感動(dòng)青島道德模范事跡，搜集交流相關(guān)信息，舉例說明親社會(huì)行為的表現(xiàn)、典故等，體會(huì)感悟謙讓、分享、助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，以及它對(duì)形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的積極作用，進(jìn)一步增強(qiáng)了友善他人和社會(huì)的觀念。3.“銘德雅行從我做起”環(huán)節(jié)一學(xué)生通過合作交流，對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提高了善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達(dá)、互助合作的能力。環(huán)節(jié)二則利用同齡人一件件的友善行為打動(dòng)了在場的每一位學(xué)生甚至老師，有助于學(xué)生升華情感、落實(shí)行動(dòng)，帶來了整節(jié)課的高潮。4.學(xué)生通過推薦班級(jí)道德模范評(píng)選候選人和觀看相關(guān)的視頻資料，提高學(xué)生與他人相處的能力和方法選擇的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)的情感，樹立傳遞愛心、友善他人，服務(wù)社會(huì)的精神，主動(dòng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)?？傊捎诮虒W(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)能結(jié)合課標(biāo)要求，充分利用學(xué)生身邊的生活實(shí)例進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使知識(shí)由抽象變得形象，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，參與度較高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)習(xí)效果很好——既學(xué)到了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，升華了思想，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂三維目標(biāo)得到有效落實(shí)，很好地實(shí)現(xiàn)了思想品德課德育育人的功效，進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。《養(yǎng)成親社會(huì)行為》教材分析【教材地位、作用】本節(jié)課屬于魯人版思想品德教材八年級(jí)下冊(cè)第五單元“熱愛集體融入社會(huì)”第十一課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”第二項(xiàng)目的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，形成對(duì)他人和社會(huì)的友善態(tài)度，培養(yǎng)親社會(huì)行為，不僅有利于他們被社會(huì)接納，形成良好的生活適應(yīng)能力，也有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，無形中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第五單元以引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、融入社會(huì)，積極適應(yīng)集體和社會(huì)生活為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，加深對(duì)時(shí)好時(shí)壞的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感和興趣，養(yǎng)成親社會(huì)行為。在此教育主題下，通過有機(jī)整合、落實(shí)，體現(xiàn)了“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”層面中的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。第十一課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的發(fā)展變化，積極參與社會(huì)生活，理性對(duì)待社會(huì)生活，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛其他社會(huì)成員，自覺服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。該專題課由導(dǎo)言和兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容組成，共分兩課時(shí)進(jìn)行。主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)“三1.5感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。本課教學(xué)內(nèi)容以心理品德教育為主，適當(dāng)滲透了與之聯(lián)系密切的法律和國情知識(shí)，體現(xiàn)了教材的綜合性。本課兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。通過第一項(xiàng)目的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活前進(jìn)的步伐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的興趣，鼓勵(lì)教育學(xué)生積極參與、理性對(duì)待社會(huì)生活，為第二項(xiàng)目中幫助學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)行為的習(xí)慣和技能提供了情感基礎(chǔ)；養(yǎng)成親社會(huì)行為是關(guān)心社會(huì)的必然結(jié)果和自然體現(xiàn)。“養(yǎng)成親社會(huì)行為”是全課教育主題的落腳點(diǎn)，也是整個(gè)單元生活主題的升華，在教學(xué)處理上要做到照應(yīng)前面的教學(xué)內(nèi)容，有所提升，有所歸納?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引領(lǐng)學(xué)生自主參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)；【教學(xué)難點(diǎn)】在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)行為的習(xí)慣與技巧?！娥B(yǎng)成親社會(huì)行為》評(píng)測練習(xí)練習(xí)1：【研究性學(xué)習(xí)】從我們自己生活的社區(qū)（村莊）、學(xué)校入手，調(diào)查一下周圍的社會(huì)環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠?yàn)榻鉀Q這些問題做些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：；我能做的事情：；我提出的建議：。（要求：每小組討論確定1個(gè)有代表性的問題。做法和建議要具體詳實(shí)，每項(xiàng)至少列舉兩點(diǎn)。）練習(xí)2：【拓展延伸】在傳遞愛心的過程中，我們班級(jí)中涌現(xiàn)出了一批批積極分子，我們將進(jìn)行一次2016年度感動(dòng)班級(jí)道德模范評(píng)選，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)你推薦一名同學(xué)，并為他（她）寫出推薦詞。我推薦同學(xué)，我的推薦詞：?！娥B(yǎng)成親社會(huì)行為》課后反思本節(jié)課以社會(huì)主義核心價(jià)值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，用初中學(xué)生喜聞樂見的多種教學(xué)方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程實(shí)施的基礎(chǔ)，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。一、這節(jié)課教與學(xué)的成功之處1.從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來看，本節(jié)課設(shè)計(jì)了游戲?qū)搿骄亢献鳌形蚴斋@——拓展延伸四個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，適合中學(xué)生學(xué)習(xí)思維規(guī)律和魅力課堂的教學(xué)要求，突出學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的教學(xué)理念。導(dǎo)入課題時(shí)利用了分桔子活動(dòng)，學(xué)生全員參與，親身體驗(yàn)，貼近生活，契合題眼，導(dǎo)入自然。在探究合作環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了“說文解字識(shí)友善”、“談古論今悟友善”、“銘德雅行行友善”三個(gè)篇章，讓學(xué)生通過多種形式的系列活動(dòng)在掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，大膽地進(jìn)行了教材整合，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與法治課堂的滲透和落實(shí)。感悟收獲和拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在引領(lǐng)學(xué)生在追求知識(shí)能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，強(qiáng)化情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，升華情感、內(nèi)化道德、落實(shí)行動(dòng)。2.從學(xué)生探究活動(dòng)來看，探究過程的“暢所欲言”“品詩賞詞”“時(shí)代楷?！薄把芯啃詫W(xué)習(xí)”和“社會(huì)實(shí)踐”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將發(fā)生在學(xué)生身邊生活實(shí)例和時(shí)政熱點(diǎn)，聲情并茂的展現(xiàn)在課堂上，讓生活走進(jìn)了課堂，也讓課堂延伸到了社會(huì)，符合思想品德課“三貼近”原則。盡量創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與其中，鍛煉了學(xué)生合作探究能力、方法選擇能力和分析解決問題的能力。特別是社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)以致用，以理導(dǎo)行，把知識(shí)升華為思想，將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，做到了知行統(tǒng)一，符合思想品德課教學(xué)生活化、開放性的要求。二、教學(xué)中的不足之處1.課堂教學(xué)時(shí)間有時(shí)調(diào)控不當(dāng)，使得某些教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)情把握不夠到位，不能全面了解學(xué)生，有時(shí)對(duì)學(xué)生期望值太高，使得問題設(shè)計(jì)沒有照顧到學(xué)生全部，使得少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度不高。總之，上完了這堂課以后，不管在思想上還是在教學(xué)上都感到收獲不少?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在教授道德與法治課的這條道路上，還要走很長很長……，以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和反思，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，爭取做一個(gè)更加優(yōu)秀的道德與法治老師?！娥B(yǎng)成親社會(huì)行為》課標(biāo)分析【課程定位】思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本節(jié)課以社會(huì)主義核心價(jià)值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，用初中學(xué)生喜聞樂