二月上旬《小學(xué)教師資格考試》筆試測(cè)評(píng)考試卷（含答案）

二月上旬《小學(xué)教師資格考試》筆試測(cè)評(píng)考試卷(含答案)1、教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、()和群體反思四個(gè)類型。A、教學(xué)中反思B、教學(xué)前反思C、教學(xué)后反思D、個(gè)體反思【參考答案】：D【解析】：教學(xué)反思按照反思的對(duì)象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和群體反思四個(gè)類型。2、明代以后使科舉考試形成固定格式的是()oA、八股文B、程朱理學(xué)C、《四書(shū)》和《五經(jīng)》D、六藝【參考答案】：A【解析】：明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。3、簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚?1)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。①政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；②政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)；③政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的；④政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育內(nèi)容的取舍；⑤政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育體制。(2)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的促進(jìn)作用。①教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；②教育可以促進(jìn)民主；③教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量?！窘馕觥浚罕绢}是對(duì)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度之間的關(guān)系的知識(shí)。4、教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()oA、人格平等B、自主發(fā)展C、受教育D、主導(dǎo)地位【參考答案】：B【解析】：教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。5、王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()o?99999999999A、當(dāng)?shù)乜h教育局？B、當(dāng)?shù)乜h人民政府？C、地市教育局D、省教育廳【參考答案】：A【解析】：受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)是當(dāng)?shù)乜h教育局。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵犯時(shí)可向上一級(jí)的教育部門(mén)提出申訴。如果是學(xué)校的問(wèn)題，可向當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)要求解決。如果是當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的問(wèn)題，可向當(dāng)?shù)厝嗣裾蠼鉀Q。如果是當(dāng)?shù)厝嗣裾脑颍上蛏弦患?jí)人民政府要求解決。6、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是()。A、斯密斯B、泰勒C、科爾伯格D、皮亞杰【參考答案】：B【解析】：泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”。7、簡(jiǎn)要說(shuō)明“腳背正面射門(mén)”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)重點(diǎn)：助跑路線，腳觸球的位置。教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳的位置，擺動(dòng)腳的速度。8、教育的最高理想是通過(guò)()體現(xiàn)出來(lái)的。A、課程目標(biāo)B、教育目的C、教育目標(biāo)D、培養(yǎng)目標(biāo)【參考答案】：B【解析】：教育目的是教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，反映了教育對(duì)人的培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。9、新中國(guó)成立以來(lái)，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》【參考答案】：D【解析】：1980年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，這是新中國(guó)成立以來(lái)由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。10、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”體現(xiàn)的是()教學(xué)原則。A、科學(xué)性與教育性相結(jié)合B、理論聯(lián)系實(shí)際C、啟發(fā)性D、量力性【參考答案】：B【解析】：本題考查的是教學(xué)原則。讀萬(wàn)卷書(shū)是學(xué)習(xí)理論的過(guò)程，行萬(wàn)里路是實(shí)踐的過(guò)程，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。故本題選B。11、如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚航虒W(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能，通過(guò)查字典理解注音字的含義,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”等詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文；過(guò)程與方法，學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過(guò)作者對(duì)海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。【解析】：本題根據(jù)所給材料擬定教學(xué)目標(biāo)。12、1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，()oA、把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)B、把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)C、創(chuàng)始解析幾何D、明微積分【參考答案】：C【解析】：笛卡爾，解析幾何的創(chuàng)始人。他對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，因?qū)缀巫鴺?biāo)體系公式化而被稱為是“解析幾何之父”。13、學(xué)習(xí)成績(jī)一般的曉靜在學(xué)校舞蹈比賽中取得第一名的好成績(jī)，在班會(huì)上，班主任王老師表?yè)P(yáng)了她“一花一世界”每個(gè)人都有自己的精彩。這表明王老師關(guān)注()OA、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B、學(xué)生的品行發(fā)展C、學(xué)生的知識(shí)習(xí)得D、學(xué)生的身心健康【參考答案】：A【解析】：素質(zhì)教育要求發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神，使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。題目中的曉靜雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但王老師表?yè)P(yáng)其有自己的精彩，正是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。14、有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是()oA、有意注意B、不隨意注意C、隨意后注意D、無(wú)意注意【參考答案】：A【解析】：注意的三種類別是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)，考生一定要牢固記憶和清晰理解。其考查的形式主要有兩種：一種是給一個(gè)現(xiàn)象讓判斷它是什么注意的類別；另一種是直接考查三者的定義。根據(jù)描述，有預(yù)定目的和需要意志努力是有意注意的定義。這里考生還需要注意的是有意注意又被稱隨意注意，無(wú)意注意又被稱為不隨意注意，有意后注意又被稱為隨意后注意。15、北京史家胡同小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周,多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了OOA、循序漸進(jìn)原則B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則【參考答案】：D【解析】：學(xué)生通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己動(dòng)手研究，這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。16、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項(xiàng)是()。A、美感教育B、全面發(fā)展教育C、應(yīng)試教育D、軍事教育【參考答案】：B【解析】：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng),也就是全面的發(fā)展教育。17、下列選項(xiàng)中與“錦上添花:雪上加霜”的語(yǔ)言關(guān)系一致的是()oA、美不勝收：目不暇接B、耀武揚(yáng)威：棄甲曳兵C、水滴石穿：磨棒成針D、雨后春筍：每況愈下【參考答案】：B【解析】:???18、學(xué)校文化從其形式來(lái)看，可分為()oA、精神文化、物質(zhì)文化、制度文化B、精神文化、物質(zhì)文化、學(xué)生文化C、教師文化、物質(zhì)文化、制度文化D、精神文化、學(xué)生文化、教師文化【參考答案】：A【解析】：校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化等。19、下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是()oA、信息技術(shù)教育B、德育C、研究性學(xué)習(xí)D、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐【參考答案】：B【解析】：本題考查小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要內(nèi)容。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域。20、你怎么理解為人師表？【參考答案】：所謂“為人師表”，在我看來(lái)，至少要具備兩個(gè)方面，即“學(xué)為人師，行為世范”。所謂“學(xué)為人師”，就是要求一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長(zhǎng)之師、世人之師。21、空氣中粒徑小于10微米的顆粒物能通過(guò)呼吸進(jìn)入人體肺部，特別是小于2.5微米的細(xì)粒子還會(huì)被吸收到人體血液和淋巴液中。我國(guó)空氣質(zhì)量報(bào)告中的“可吸入顆粒物”是指（）。A、粒徑小于2.5微米的顆粒物B、粒徑小于10微米的顆粒物C、粒徑小于5微米的顆粒物D、粒徑小于25微米的顆粒物【參考答案】：B【解析】：我國(guó)空氣質(zhì)量報(bào)告中的“可吸入顆粒物”是指粒徑小于10微米的顆粒物。22、關(guān)于預(yù)防脊椎彎曲異常的措施，錯(cuò)誤的是（）oA、保持正確的坐、立、走、臥及讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)B、堅(jiān)持體育鍛煉C、避免一些不良習(xí)慣D、在兒童脊柱彎曲初期，通過(guò)矯正姿勢(shì)也不能恢復(fù)正?！緟⒖即鸢浮浚篋【解析】：預(yù)防脊椎彎曲異常的措施有：保持正確的坐、立、走、臥及讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)；堅(jiān)持體育鍛煉；避免一些不良習(xí)慣，如常用某一只手提東西或用一側(cè)肩背書(shū)包等。在兒童脊柱彎曲初期，一般為習(xí)慣性彎曲，這時(shí)只要及時(shí)矯正姿勢(shì)就可恢復(fù)正常。23、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)的是（）。A、神話起源說(shuō)B、生物起源說(shuō)C、心理起源說(shuō)D、勞動(dòng)起源說(shuō)【參考答案】：B【解析】：在對(duì)教育起源問(wèn)題的討論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討的是“生物起源說(shuō)”，之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說(shuō)和勞動(dòng)起源說(shuō)。24、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。第一，掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二，老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏25、區(qū)別新民主主義革命與舊民主主義革命的根本標(biāo)志是()oA、革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不同B、革命指導(dǎo)思想不同C、革命前途不同D、革命對(duì)象不同【參考答案】：A【解析】：五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的分水嶺。五四運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，因此也標(biāo)志著新民主主義革命的開(kāi)始。專家點(diǎn)撥五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，是中國(guó)革命史上劃時(shí)代的事件，是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。26、千萬(wàn)不能因?yàn)榻谖飪r(jià)有所回落，就減少對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)注。要保證農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格不漲，功夫恰恰要下在其價(jià)格最低的時(shí)候。只有在這個(gè)時(shí)候保護(hù)農(nóng)民的積極性，讓農(nóng)民不退出生產(chǎn)，才能使農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格保持穩(wěn)定。據(jù)此，可以推斷()OA、如果農(nóng)民退出生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格就不能保持穩(wěn)定B、只有讓農(nóng)民不退出生產(chǎn)，才能保護(hù)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性C、只要關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，就能保證農(nóng)民不退出生產(chǎn)D、只有在農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格最低的時(shí)候，保護(hù)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性才最有效【參考答案】：A27、小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于()oA、隨意注意B、不隨意注意C、無(wú)意注意D、隨意后注意【參考答案】：D【解析】：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺(jué)的但不需要意志努力的注意。28、尊重信任學(xué)生是教師的()oA、知識(shí)素養(yǎng)之一B、能力素養(yǎng)之一C、思想道德素養(yǎng)之一D、基本任務(wù)之一【參考答案】：C【解析】：教師應(yīng)具備的道德素養(yǎng)包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)、尊重和信任學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表等。29、你最欣賞的班主任是哪一種類型？【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一，母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏?lái)晚走，目不轉(zhuǎn)睛地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。30、蘋(píng)果中含有增強(qiáng)記憶力的微量元素是（）oA、鐵B、鋅C、鈣D、錫【參考答案】：B【解析】：蘋(píng)果中的微量元素鋅能提高記憶力和增強(qiáng)注意力。人體中的微量元素不但能維持人體正常生理功能，而且是人類心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中以鈣、鎂、鋅、鐵、碘等元素對(duì)人的健康最為重要。（1）鈣是人體內(nèi)含量最多的礦質(zhì)元素之一，是腦神經(jīng)元代謝不可缺少的重要元素；（2）鎂可鎮(zhèn)定中樞神經(jīng)，減輕心理壓力；（3）鋅與記憶、智力有關(guān)；（4）鐵是人體內(nèi)含量最大的微量元素，通常認(rèn)為它對(duì)呼吸的作用最大；（5）碘在人體內(nèi)的主要作用是用來(lái)合成甲狀腺素。31、小學(xué)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。①國(guó)家課程②地方課程③必修課程④選修課程A、①③B、①④C、②③D、②④【參考答案】：A【解析】：綜合實(shí)踐活動(dòng)是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》里面的規(guī)定的課程，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。32、“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊“。這句話的作者是(),是環(huán)境決定論的代表人物。A、華生B、洛克C、柯?tīng)柌馜、皮亞杰【參考答案】：A【解析】：這句話是華生的名言，代表了環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。33、簡(jiǎn)要說(shuō)明“前滾翻”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【參考答案】：【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)赡_蹬伸，滾動(dòng)圓滑【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)赏鹊胖?，收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)34、我國(guó)最古老的文字是()oA、甲骨文B、小篆C、隸書(shū)D、鐘鼎文【參考答案】：A【解析】：甲骨文是中國(guó)的一種古代文字，被認(rèn)為是現(xiàn)代漢字的早期形式，有時(shí)候也被認(rèn)為是漢字的書(shū)體之一，也是現(xiàn)存中國(guó)最古老的一種成熟文字。35、一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有持久性。A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、外部動(dòng)機(jī)C、交往動(dòng)機(jī)D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)【參考答案】：A【解析】：內(nèi)部動(dòng)機(jī)越穩(wěn)定，作用越持久。故本題選A。36、赫爾巴特接替了康德在哥尼斯堡大學(xué)的教育學(xué)教席，并于1806年出版了（）。A、《學(xué)記》B、《普通教育學(xué)》C、《民主主義與教育》D、《愛(ài)彌兒》【參考答案】：B【解析】：赫爾巴特接替了康德在哥尼斯堡大學(xué)的教育學(xué)教席，并于1806年出版了《普通教育學(xué)》。這是一本自成體系的教育學(xué)著作，它標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。該書(shū)分為緒論、教育的一般目的、興趣之多方面（教學(xué)）、品格之道德力量（德育）四個(gè)部分。37、如果你走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在黑板上畫(huà)了惡搞你的漫畫(huà)，你會(huì)怎么做？【參考答案】：略38、教師應(yīng)該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說(shuō)的那樣。這句話體現(xiàn)了哪家的思想？()A、墨家B、道家C、儒家D、法家【參考答案】：C【解析】：孔子主張以德治民，反對(duì)苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛(ài)惜民力，取信于民，正身律己。39、課程改革的基本理念是()o①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。A、②③④B、①②③C、①③D、②④【參考答案】：C【解析】：新課改強(qiáng)調(diào)課程改革應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為發(fā)展其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力服務(wù)。40、下列不屬于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的是？()A、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)B、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)C、教學(xué)資源設(shè)計(jì)D、教學(xué)方法設(shè)計(jì)【參考答案】：D【解析】：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源設(shè)計(jì)，不包括教學(xué)方法設(shè)計(jì)，所以答案為D。41、老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛(ài)舉手,但叫他回答時(shí)卻總能答對(duì)。老師下列的做法中，最合適的是（）0A、批評(píng)小明總出錯(cuò)，表?yè)P(yáng)小強(qiáng)愛(ài)思考B、表?yè)P(yáng)小明愛(ài)舉手，批評(píng)小強(qiáng)不舉手C、批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言D、啟發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手【參考答案】：D【解析】：面對(duì)題干中小明和小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)，老師應(yīng)該根據(jù)他們的個(gè)體差異，因材施教，啟發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手。42、每次老師提問(wèn)，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，對(duì)此老師應(yīng)該（）A、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D、對(duì)小虎舉手置之不理【參考答案】：A【解析】：？新課程43、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為，而且誰(shuí)也不知道該做什么“，這是學(xué)生對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、民主型B、仁慈專斷型C、放任自流型D、強(qiáng)硬專斷型【參考答案】：C【解析】：放任自流型的領(lǐng)導(dǎo)方式是指教師主張對(duì)班級(jí)管理不要過(guò)多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，對(duì)班級(jí)的正常運(yùn)作起到不利的作用，學(xué)生感到無(wú)所適從。44、從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來(lái)看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示？【參考答案】：（1）做一個(gè)合格的教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)地履行自己的道德責(zé)任；（2）教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)；（3）教師應(yīng)有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，不要故步自封、墨守成規(guī)?！窘馕觥浚罕绢}考查教師的職業(yè)道德的知識(shí)。45、教師在課堂中要做學(xué)生學(xué)習(xí)的（）oA、指導(dǎo)者B、管理者C、參與者D、領(lǐng)導(dǎo)者【參考答案】：A【解析】：教師在課堂中要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，而非領(lǐng)導(dǎo)者。46、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)“eye”和“ball”后學(xué)習(xí)“eyeball”就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（）0A、一般遷移B、具體遷移C、垂直遷移D、負(fù)遷移【參考答案】：B【解析】：具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。47、以下對(duì)素質(zhì)教育的表述，不正確的是()oA、素質(zhì)教育是指以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B、以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C、以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的【參考答案】：A【解析】：素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)，而不是促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化。48、熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的()oA、思想政治素質(zhì)B、教育理論素質(zhì)C、職業(yè)道德素質(zhì)D、職業(yè)技能素質(zhì)【參考答案】：C【解析】：熱愛(ài)學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。49、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()oA、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)課堂同一年級(jí)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱【參考答案】：A【解析】：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它是適用于人口分布相對(duì)稀少地區(qū)的一種特殊的教學(xué)形式。50、作者抓住塔上的樹(shù)的哪些特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)議論抒情的？【參考答案】：①生長(zhǎng)情況：古老，枝葉茂盛；②所處環(huán)境特點(diǎn)：身處絕地，磨難重重?！窘馕觥浚菏紫纫獜奈闹姓业矫鑼?xiě)松樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句，“那樹(shù)不很高大，但很古老。樹(shù)葉紛披，撐一團(tuán)墨綠。郁郁蔥蔥，四季不凋?！薄ⅰ吧氐氖?，這不是它自己的選擇。落腳絕地，使它失去很多，更增加了它生的困厄和艱辛?！钡瓤梢詺w納出答案。51、中印等國(guó)倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國(guó)際社會(huì)認(rèn)可的會(huì)議是()。A、雅爾塔會(huì)議B、開(kāi)羅會(huì)議C、波茨坦會(huì)議D、萬(wàn)隆會(huì)議【參考答案】：D【解析】：1955年，和平共處五項(xiàng)原則成為具有偉大歷史意義的萬(wàn)隆會(huì)議的重要指導(dǎo)原則，并增加了尊重基本人權(quán)和聯(lián)合國(guó)憲章等被各方所接受的條款，由此產(chǎn)生了亞非會(huì)議十項(xiàng)原則。52、張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利不包括()oA、參加班級(jí)制定的活動(dòng)B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)【參考答案】：A【解析】：《中華人民共和國(guó)教育法》第42條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；（2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。專家點(diǎn)撥《中華人民共和國(guó)教育法》是歷年考試中重點(diǎn)考查的法律之一，考生需要記住其53、校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于（）。A、顯性課程B、隱性課程C、活動(dòng)課程D、綜合課程【參考答案】：B【解析】：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化的影響，也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，具有非預(yù)期性、潛在性、多樣性、不易覺(jué)察性。校風(fēng)、校貌和師生關(guān)系都屬于隱性課程。54、小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面？【參考答案】：（1）保持正確姿勢(shì)，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。（2）保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。（3）眼和耳的衛(wèi)生保健。（4）保持合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。（5）注意用腦衛(wèi)生?！窘馕觥浚罕绢}考查的是小學(xué)生的衛(wèi)生保健的的知識(shí)。55、教師在求知和傳授知識(shí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須O0A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、實(shí)事求是C、與時(shí)俱進(jìn)D、理論聯(lián)系實(shí)際【參考答案】：A【解析】：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師在求知和傳授知識(shí)、學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。56、近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)(),說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動(dòng)的()o盡管初始稚步，但既然開(kāi)始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。依次括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是O0A、悄然興起、條件B、方興未艾、機(jī)制C、欣欣向榮、實(shí)力D、如火如荼、資本【參考答案】：A【解析】：由后文的“初始稚步”可知，志愿者運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展才剛剛起步，故可首先排除表發(fā)展旺盛的“欣欣向榮”與“如火如荼"o我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展為志愿者運(yùn)動(dòng)的推行創(chuàng)造的是“條件”，而非“機(jī)制”。故答案為Ao57、這位教師發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？分析如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！緟⒖即鸢浮浚翰牧现械慕處煵](méi)有全面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學(xué)生的學(xué)，教師在教學(xué)中應(yīng)該起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專攻”，受過(guò)專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)練，具有較高的思想政治覺(jué)悟、豐富的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并掌握了教育、教學(xué)規(guī)律。因而教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責(zé)任，也有能力主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年的身心健康發(fā)展也擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程【解析】：本題考查教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。58、吳老師任教的班級(jí)有30多位學(xué)生考上了大學(xué)，每位家長(zhǎng)自愿拿出？200?元表達(dá)對(duì)吳老師的謝意。吳老師正確的選擇是(?)0A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)?？B、接受，這是教師社會(huì)地位提高的象征？C、接受，這是教師的辛勤勞動(dòng)所得D、婉拒，這是變相的腐敗行為？【參考答案】：D【解析】：對(duì)于題中所述行為，吳老師應(yīng)該婉拒，因?yàn)檫@是變相腐敗的行為，可能會(huì)惡化教學(xué)氛圍。59、《莊子》一書(shū)另一名稱是()oA、《道德經(jīng)》B、《沖虛經(jīng)》C、《山海經(jīng)》D、《南華經(jīng)》【參考答案】：D【解析】：《莊子》亦稱《南華經(jīng)》，道家經(jīng)典著作之一。60、學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反映是()oA、交往焦慮B、上學(xué)焦慮C、考試焦慮D、課堂焦慮【參考答案】：C【解析】：學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)為考試焦慮。書(shū)本原話，焦慮是小學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙。61、如何指導(dǎo)中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮浚孩僦R(shí)與技能：能認(rèn)讀"攝'基'媚、鞠躬'膠、秘'社”等8個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“陽(yáng)光明媚、鞠躬、打量、吩咐、停當(dāng)”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“突然、打量、已經(jīng)、如果……就”口頭語(yǔ)造句。學(xué)習(xí)人物說(shuō)話的四種表達(dá)方式。②過(guò)程和方法：通過(guò)分角色朗讀課文，了解文章大意，感受人物的心理活動(dòng)。通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的品味，感受高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心愛(ài)護(hù)。③情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)朗讀人物對(duì)話，學(xué)習(xí)高爾基關(guān)心與愛(ài)護(hù)青少年的高尚品質(zhì)。62、根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是()0A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D、不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平【參考答案】：C【解析】：“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”是教師可以享有的權(quán)利，而不是應(yīng)盡的義務(wù)。63、欣賞是文學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，只有在欣賞過(guò)程中，作品才能獲得其本質(zhì)性，成為文學(xué)作品。傳統(tǒng)文學(xué)理論忽視文學(xué)欣賞，致使文學(xué)研究難以更進(jìn)一步，也阻礙了文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展。現(xiàn)代文學(xué)理論與傳統(tǒng)文學(xué)理論的最大不同，就在于對(duì)文學(xué)欣賞的重視程度。可以這樣說(shuō)，對(duì)文學(xué)欣賞的研究，是現(xiàn)代文學(xué)理論的起點(diǎn)，現(xiàn)代文學(xué)理論就建立在文學(xué)欣賞理論的基礎(chǔ)上。對(duì)這段話的理解最準(zhǔn)確的是()OA、現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的過(guò)程B、文學(xué)創(chuàng)作是文學(xué)欣賞的前提C、文學(xué)欣賞是作品獲得本質(zhì)性的途徑，它是文學(xué)活動(dòng)最主要的部分D、文學(xué)欣賞活動(dòng)的普及奠定了文學(xué)理論的基石【參考答案】：A【解析】：材料中并未提及文學(xué)創(chuàng)作，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中欣賞是文學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，而不是最主要的部分，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中文學(xué)欣賞活動(dòng)的普及奠定的是現(xiàn)代文學(xué)理論的基石，因此D項(xiàng)也錯(cuò)誤。而本材料正是通過(guò)描述文學(xué)欣賞的重要性來(lái)提出現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的觀點(diǎn)的，因此A項(xiàng)正確。64、()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)【參考答案】：C【解析】：教育目的是教育主體對(duì)于其達(dá)成結(jié)果的設(shè)定，具體說(shuō)來(lái)就是教育所要培養(yǎng)的人才總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。由于教育目的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)根本問(wèn)題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。65、有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。”這說(shuō)明教師職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程具有()0A、時(shí)代性B、隨機(jī)性C、無(wú)規(guī)律性D、創(chuàng)造性【參考答案】：D【解析】：由于教師面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象是多樣的、復(fù)雜的，在教育教學(xué)中又經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，教師必須針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用教育原則，采用不同的教育教學(xué)方法，同時(shí)要具備一定的教學(xué)機(jī)智。因此，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。66、根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，依法保證適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)的責(zé)任人是？(?)？。A、當(dāng)?shù)卣?？B、被監(jiān)護(hù)人本人？C、戶籍所在地的學(xué)校？D、其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人？【參考答案】：D【解析】：由《義務(wù)教育法》可知，保證適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)的直接責(zé)任人應(yīng)是其父母或其他監(jiān)護(hù)人。67、反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為？()A、強(qiáng)迫性洗手B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)C、刻板的儀式性動(dòng)作D、強(qiáng)迫性自我檢查【參考答案】：D【解析】：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于強(qiáng)迫性自我檢查。68、你認(rèn)為這個(gè)片段的教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)？存在什么問(wèn)題?試加評(píng)述?！緟⒖即鸢浮浚簝?yōu)點(diǎn)：上述片段中，教師重視喚起學(xué)生生活的回憶，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在教師、文本、學(xué)生之間建立了意義對(duì)話的橋梁。師生對(duì)文本的作用是積極的，獲取的信息是個(gè)性化的，學(xué)生的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生反復(fù)接觸課文語(yǔ)言，與文本對(duì)話，與教師和同學(xué)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了多元對(duì)話的過(guò)程。缺點(diǎn)：片段中教師不管學(xué)生的答案與文本追求的價(jià)值觀是否一致，只要與眾不同，教師就給予表?yè)P(yáng)，甚至是大力贊賞，容易引起學(xué)生的誤解。新課程追求學(xué)生的個(gè)性化閱讀，對(duì)改變唯一答案的弊端無(wú)疑起了很大的改善作用。但我們應(yīng)該明確，這里追求的【解析】：本題考查了小學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。69、下列內(nèi)容哪些不可作為記敘文的開(kāi)頭？()A、設(shè)置一個(gè)尖銳、鮮明的疑問(wèn)B、表現(xiàn)有助于內(nèi)容展開(kāi)的特定情景或氛圍C、直接提出問(wèn)題闡述觀點(diǎn)D、指出情感處于發(fā)端時(shí)的狀態(tài)【參考答案】：C【解析】：本題是對(duì)文學(xué)中文體寫(xiě)作知識(shí)的考查。70、教師要時(shí)刻意識(shí)到自己的特殊身份，處處體現(xiàn)作為教師的優(yōu)良品德,以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，做學(xué)生的榜樣。這是()的體現(xiàn)。A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、教書(shū)育人C、為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【參考答案】：C【解析】：教師要時(shí)刻意識(shí)到自己的特殊身份，處處體現(xiàn)作為教師的優(yōu)良品德，以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，做學(xué)生的榜樣。這是為人師表的體現(xiàn)。71、以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處.從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教的評(píng)價(jià)是()OA、形成性評(píng)B、診斷性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、絕對(duì)評(píng)價(jià)【參考答案】：B【解析】：診斷性評(píng)價(jià)是指在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教。72、一個(gè)學(xué)生看不清板書(shū)，想調(diào)位到前排，你怎么辦？【參考答案】：略73、()是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A、生活理想B、人生目標(biāo)C、職業(yè)理想D、社會(huì)實(shí)踐【參考答案】：C【解析】：職業(yè)理想是社會(huì)理想的具體化，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁，人們總是通過(guò)職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)達(dá)到改造社會(huì)、造福人類的目的。74、成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是()的理論。A、羅杰斯B、班杜拉C