吉林省四平市成考專升本2022年教育理論自考測試卷附答案

吉林省四平市成考專升本2022年教育理論自考測試卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

27

題

拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）

2.實驗證明：學習程度達到多少時，記憶效果最佳?（）A.A.0.5B.1C.1.5D.23.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這因為所受的（）。A.雙重抑制的干擾B.前攝抑制的干擾C.單一抑制的干擾D.倒攝抑制的干擾

4.小學階段設置課程的特點是()

A．分科課程為主

B．分科與綜合相結合

C．綜合課程為主

D．活動和理論相結合

5.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，稱為（）。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序6.班級授課制在我國正式實行一般認為是在()A.A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命后

7.直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是()

A．氣質

B．性格

C．能力

D．技能

8.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質D.刻板印象9.在歸因理論中，屬于內部的、穩(wěn)定的因素是()A.A.能力B.努力C.運氣D.任務難度10.教育者運用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A.說理教育B.榜樣示范C.陶治教育D.指導自我教育11.評定學生操行是班主任工作的（）。A.A.前提B.基礎C.中心D.內容12.班集體形成的重要標志是（）。A.確立了班集體的奮斗目標B.組織了多樣的教育活動C.選擇和培養(yǎng)了班干部D.形成了正確的集體輿論

13.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動特點的（）

A．復雜性

B．師范性

C．創(chuàng)造性

D．主體性

14.根據思維的指向性，可將思維分為（）。

A.分析思維、直覺思維B.形象思維、抽象思維C.求同思維、求異思維D.再造思維、創(chuàng)造思維

15.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和（）

A．原型分化

B．原型強化

C．原型內化

D．原型泛化

16.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應該是（）。

A.110B.115C.120D.12517.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?（）A.A.遺傳素質B.環(huán)境C.學校教育D.社會活動

18.學校進行教導工作的基本單位是（）。

A.小組B.班級C.年級D.教導處

19.

第

12

題

由于教育具有兩大社會功能，所以，教育具有（）

20.西方學者羅森塔爾證明，教師對學生認識和評價標準不同，就會產生不同的情感和期望，從而對學生的學習和發(fā)展產生重要影響。產生這種影響的師生關系類型是()。A.教育關系B.組織關系C.心理關系D.社會關系二、填空題(20題)21.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

22.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

23.思維的基本形式是_______、_______、_______。24.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。25.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

26.義務教育具有普遍性和_______的特點。

27.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

28.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

29.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

30.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。31.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

32.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

33.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

34.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

35.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

36.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

37.制約課程的基本因素是______、______和學生。

38.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

39.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

40.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

三、簡答題(2題)41.簡要說明侵犯行為的控制。

42.進行教學評價的主要原則有哪些?四、論述題(2題)43.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。

44.結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。五、辨析題(2題)45.教材就是指教科書。

46.集體輿論是班主任倡導的言論。

六、(0題)47.人的心理活動的內容和源泉是()

A.認知B.需要C.客觀現(xiàn)實D.個性

參考答案

1.D

2.C

3.C

4.CC

[解析]本題要求考生了解我國各級學校課程設置的特點。①小學階段從綜合課程為主。②初中階段設置分科與綜合相結合的課程。③高中以分科課程為主。

5.B動作技能，或稱之為操作技能，是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。

6.C

7.CC

[解析]題干的內容便是能力一問的心理學概念，此題考查的是能力的概念。

8.B社會心理學的有關效應較多，容易出選擇題，應了解每個效應的含義。

9.A此題可以舉一反三，注意歸因四個因素的不同維度，最好把圖表記住。

10.B

11.D

12.D

13.A

14.C根據思維的指向性可把思維分為聚合思維和發(fā)散思維。聚合思維，也叫求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

15.C

16.D智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

17.B該題的關鍵在于對“近朱者赤，近墨者黑”的理解，這句話說的是環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

18.B

19.B

20.C

21.夸美紐斯夸美紐斯

22.評比操行評定評比，操行評定23.概念，判斷，推理24.教育與生產勞動相結合25.壬寅學制

26.強制性強制性27.德育內容，德育方法

28.混合課混合課

29.獨立性新穎性獨立性,新穎性30.社會家庭31.比較與分類，抽象與概括

32.強化強化33.隨意運動克服內外困難

34.教學價值取向教學價值取向

35.生活化生活化

36.社會問題社會問題

37.社會知識社會知識

38.感知思維認識感知,思維,認識

39.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

40.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

41.(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性沖動以社會允許的方式表現(xiàn)出來。

(2)運用社會制約。社會增加對侵犯行為處罰的強度，可以實現(xiàn)侵犯行為的外部控制。

(3)提高道德水平。研究表明，絕大多數情況下，對別人的侵犯是直接與道德水平的低下相關聯(lián)的。個人的道德發(fā)展水平越低，就越傾向于忽視他人的痛苦、利益和幸福。42.(1)客觀性。

(2)全面性。

(3)指導性。

(4)科學性。

教學評價是現(xiàn)在教學改革中突出的方面。答題時，要注意對幾條原則的含義進行解釋。

43.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：

(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實等性格特點：父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說謊等特點。44.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思