大班語言活動-吹牛皮教案

大班語言活動——吹牛皮教案?吹牛皮教案

大班語言活動吹牛皮教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏，讀出快板的風(fēng)趣幽默，能依據(jù)節(jié)奏進行自我創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是吹牛皮教案。

活動目標(biāo)

1.熟悉快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

2.讀出快板的風(fēng)趣幽默，能依據(jù)節(jié)奏進行自我創(chuàng)編。

3.學(xué)會快板書，表演出快板的樂趣，有嘗試表演的欲望和愛好。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點

學(xué)會快板書，有參加表演的欲望和愛好，并能自我創(chuàng)編。

活動預(yù)備

PPT、快板

課前預(yù)備帶領(lǐng)幼兒熟悉快板及蟈蟈。

簡潔了解快板的藝術(shù)特點，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

活動過程

一、比一比吹牛皮

師小伴侶，熟悉我嗎？（不熟悉）我來告知你們，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，誰敢給我比一比。

幼兒樂觀舉手。

師我跑得快！

幼我跑得快！

師我比汽車跑得快。

幼我比火車跑得快。

嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡潔理解吹牛皮的含義。

師小伴侶我們吹了這么多，我們說的這些話是真的嗎？

幼不是。

師對，說的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。

今日，我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件）《吹牛皮》。

誰熟悉這些字？

聽一聽吹牛皮

老師示范我先來給小伴侶說一說這首好玩的快板，小伴侶認(rèn)真聽，感受一下它和我們平常學(xué)的故事、詩歌有什么不同？

師說幼聽。

師聽完了有什么感覺？好玩嗎？你覺得哪兒好玩？

幼兒自由評論。

師小伴侶們這么感愛好，我還給這首快板配上好看的畫面，讓我們再來感受一下。

三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

快板里說了誰在吹牛皮？（兩個蟈蟈）兩個蟈蟈都吹了什么？

幼兒回答后，播放相應(yīng)的動物圖片。

（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

指名教。

2.分角色練習(xí)

（1）師幼對話練習(xí)

（2）男女孩對話練習(xí)

（3）加動作對話練習(xí)

四、編一編吹牛皮

猜猜它們還會吹些什么？將幼兒想到的動物編入快板，享受自己創(chuàng)編的歡樂。

在創(chuàng)編時，有意指導(dǎo)快板中對仗的格式，如南北、東西、關(guān)外關(guān)內(nèi)，

讓幼兒創(chuàng)編時，留意反義詞的對仗格式。

五、明理結(jié)束

1.師你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。

2.播放課件，齊讀剩余部分他們兩個吹得正起勁兒誰叫他倆吹牛皮！

師兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小伴侶回過頭來想一想，吹牛皮好不好？

3.幼兒自由表述。

六、活動延長

1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。

2.在區(qū)域活動內(nèi)投放快板，讓幼兒有愛好嘗試快板表演。

活動反思

一、活用教材，制造性地使用文本

任何教材的編排僅是個例子，最主要的是通過制造性的使用教材，以文本為載體，讓孩子在嬉戲活動中獲得語言的進展才是我們語言活動追求的目標(biāo)。

這節(jié)課，我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀競賽中感受快板節(jié)奏的明快，語言的詼諧，還把活動的重點拓展到一個吹字上，跳出文本，自編快板，又突出一個趣字。

整個活動孩子始終處于樂觀的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。

二、精確?????定位，成為孩子的嬉戲伙伴

本節(jié)活動，我以一個吹牛大王的身份消失。