大班健康教育活動課說課稿

大班健康教育活動課說課稿大班健康教育活動課說課稿

一、說教材

二、說教學目標

1.觀看了解牙齒的結構、數量和特點，情愿做齲齒檢查和治療。

2.了解愛護牙齒的常識，關注自己牙齒的健康，知道愛護牙齒的

重要性。

3.通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，

體驗健康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與美德能克服牙齒檢查與治

療帶來的恐驚心理，表現情愿接受牙齒檢查或治療的意思。

三、說重難點

依據大班幼兒的實際狀況，我將目標了解愛護牙齒的常識，關注

自己牙齒的健康，知道愛護牙齒的重要性作為了本次活動的重難點。

四、說教學預備

為了更好的完成教學目標，我做了學問方面的預備和物質方面的

預備。

學問方面的預備

1.知道本班幼兒愛護牙齒的狀況。

創(chuàng)設愛護牙齒宣揚角。

物質方面的預備

1.預備教育掛圖《有用的牙齒》、

2.牙齒模型教具、蘋果

五、說教法

六、說學法

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指

導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學為

現在的我要學。

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、

想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。

幼兒將運用

觀看法、表演法等。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加活動，

幼兒通過觀看圖片直接獲得印象。

表演法是幼兒在學習中理解故事

形象的心理變化，是幼兒練習說話的好機會。

七、說教學過程

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個

環(huán)節(jié)

(二)觀賞故事，了解故事內容

讓幼兒帶著問題聽故事今日老師給你們講一個故事，名字叫

《小熊拔牙》。

小熊為什么要拔牙呢?老師有表情的敘述故事。

這

時幼兒邊聽故事邊看課件，來了解故事內容。

聽完后老師提問故

事的名稱、故事中有誰?小熊為什么會牙疼呢?最終都有誰來關心小

熊拔牙齒呢?又發(fā)生了什么?有誰知道我們自己的牙齒是什么樣子的?

(三)直觀形象導人內容

展現牙齒的掛圖或模型教具，在老師的引導下，讓幼兒觀看了解

牙齒的外形、排列挨次，溝通牙齒的分類名稱，并點數同伴切牙、

尖牙和磨牙的數量。

(人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆

乳牙排列而成。

從誕生6個月左右開頭萌出第一顆乳牙，到2歲半

左右20顆乳牙萌出完畢。

自6-7歲至12-13歲，乳牙漸漸拖落而被

恒牙所替代。

恒牙是繼乳牙脫落后的其次副牙列，若因疾患或意外

損傷而致脫落后再無牙替代。

近代人第三磨牙有所退化趨勢，故一

般人恒牙數在28-32個之間。

(四)通過體驗和觀看來熟悉牙齒

1、請幼兒品嘗蘋果片并引導幼兒回答。

(1)你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?(門牙)

門牙長在哪里?

(2)我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨

牙長在哪里?(請幼兒仿照吃雞腿)

(3)我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什么

牙?(尖牙也叫犬牙)尖牙長在哪里?

(五)在嬉戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步熟悉。

小伴侶，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的(門牙)

我長得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙)我長得比較大，住在嘴巴

的最終面(磨牙)。

(六)爭論與溝通

1.引導幼兒觀看有關介紹牙齒的作用及如何愛護牙齒的課件。

老師提問(1)牙齒有什么用處?(2)牙齒的敵人是誰?

2.牙齒的用處可真大，我們應當怎樣愛護自己白白的牙齒呢?(讓

幼兒思索爭論愛護牙齒的方法，并仿照其動作。

(七)出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導幼兒學

習和鞏固正確的刷牙方法。

活動延長

1、結合進餐活動，讓幼兒體驗怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食

物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣，提示幼兒飯后用清水

漱口。

2、請家長參觀愛護牙齒宣揚角，閱讀愛護牙齒的相關資料。

督

促幼兒每天早晚刷牙，指導幼兒把握正確的