初中體育-籃球胸前傳接球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級籃球胸前傳接球教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念：

此課本著“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新精神，注重體育課堂評價作用。

結(jié)合本教材特點(diǎn)和六年級學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在各種“玩”的活動中充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：

籃球運(yùn)動是同學(xué)們喜歡的體育項目，一提起籃球運(yùn)動，就會想到比賽場上的活潑、愉快、跑動、對抗、投籃等場面，由于籃球運(yùn)動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大多數(shù)學(xué)生都可以參加進(jìn)來游戲，深受青少年的喜愛，本次課選用了雙手胸前傳球技術(shù)和熟悉球性的游戲，并進(jìn)行了簡單的規(guī)則介紹和運(yùn)動技能中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識及學(xué)習(xí)應(yīng)用技能技巧的內(nèi)容。通過熟悉球性及傳接球游戲，發(fā)展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的配合思路，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確傳球給同伴的能力，發(fā)展運(yùn)動技能，為適應(yīng)學(xué)生身心特征發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生正處在生理和心理快速發(fā)展階段。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。自我意識有所發(fā)展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差?；@球剛開始啟蒙階段，有個別學(xué)生籃球技術(shù)稍好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)行正確的雙手傳接球，傳球不到位。四、教法學(xué)法：1、教法：運(yùn)用示范法、競賽法、評價法、自主探究法等方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法、對比法和小組學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后通過模仿、小組研討、對比練習(xí)中悟出動作要領(lǐng)，掌握提高動作技能，培養(yǎng)勇敢、協(xié)作等精神。五、場地與器材準(zhǔn)備：籃球場一塊、21個籃球

六、教學(xué)過程：（見教案）七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在50——60%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率為140次／分左右。

六年級體育課學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)任六年級一班體育課的教育教學(xué)，為了有利于對學(xué)生體育興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析如下：

1、六年級一班共41人，男女生的比例比較平均。

2、學(xué)生年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

3、模仿能力強(qiáng)，因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。

4、好奇心強(qiáng)，學(xué)生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認(rèn)識不足。而學(xué)生作為一個個體,又有其獨(dú)特的獨(dú)立性,這時要更好地培養(yǎng)其不怕挫折的能力,給予學(xué)生一個能夠充分展示自己想象力、模仿力、耐挫力的平臺,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過系列性的競爭比賽,觸發(fā)學(xué)生追求成功,勇于嘗試挑戰(zhàn)和冒險,靠自身的能力和外來的合作之力贏得勝利,超越自我的心理極限

。為了提高教學(xué)效果，針對上述情況在教學(xué)中實(shí)施如下措施：

1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起，再到怎樣學(xué)習(xí)，最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，采取帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)、指導(dǎo)練習(xí)、糾錯練習(xí)、促使學(xué)生模仿的學(xué)習(xí)方法,練習(xí)時,發(fā)揮學(xué)生的主體性,教師巡回指導(dǎo),糾正錯誤現(xiàn)象,

3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的各項運(yùn)動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運(yùn)動能力，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。教學(xué)效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，我在本節(jié)課中的教學(xué)中主要運(yùn)用了以下幾種方法。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育無處不在。二、鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往

要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。我還充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行多種媒體組合的優(yōu)化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動過程的主動性和積極性，克服課堂教學(xué)中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學(xué)過程，解除學(xué)生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學(xué)生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學(xué)生對知識的吸收率

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、主動質(zhì)疑。讓學(xué)生在自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，對于教材中有關(guān)的問題提出自己的看法或疑惑的地方，師生一起篩選出其中最有價值的問題或疑難，開始小組討論。通過生生間討論、交流、互教學(xué)效果分析

新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。教師應(yīng)著力構(gòu)建自主的課堂，讓學(xué)生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學(xué)習(xí)。要想提高課堂教學(xué)效果，還需不斷地變換新的教學(xué)方法和授課形式，如在學(xué)習(xí)籃球的雙手胸前傳接球時，可以把學(xué)生分成若干組，每一個組都有自己的傳球方式，若干分鐘后各組輪流變換一種形式。這樣做可以將學(xué)生的積極性主動性調(diào)動起來，也有效地吸引了學(xué)生的注意力使他們樂學(xué)不疲?？傊?，在體育教學(xué)中“節(jié)節(jié)有利，常上常新”。這也是不可忽視的重要一個方面。最后，我讓學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容而進(jìn)行互檢互測。測試學(xué)生新課學(xué)習(xí)后教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力?？傊?，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為本，憑借數(shù)學(xué)思維性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)、運(yùn)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體會；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己去開拓。注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。雙手胸前傳接球教材分析：（一）、教學(xué)內(nèi)容雙手胸前傳接球是六年級籃球的一項重要內(nèi)容，這項內(nèi)容即符合這一時期兒童最佳發(fā)展特點(diǎn)，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體速度、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。（二）、教學(xué)對象：六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（三）、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解簡單的籃球知識，基本學(xué)會動作方法，掌握基本的運(yùn)動技能。這就是本節(jié)課所要達(dá)到的認(rèn)知目標(biāo)。2、能力目標(biāo)：在能力目標(biāo)方面，發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高傳球準(zhǔn)確性。這就是本節(jié)課所要達(dá)到的能力目標(biāo)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。這就是本節(jié)課所要達(dá)到的情感目標(biāo)。在了解了教學(xué)目標(biāo)以后，讓我們再來看一下本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。（四）、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：蹬地、伸臂、撥球、迎球、緩沖、護(hù)球?qū)⑹潜竟?jié)課的重點(diǎn)部分。2、教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力，食指中指撥球，又將是本節(jié)課的難點(diǎn)部分。接下來讓我們看一下本課所需要的場地和器材。（五）、場地、器材場地：籃球場一個器材：籃球21個雙手胸前傳接球教學(xué)評價測試卷1.

開始部分的球性練習(xí)能夠讓你充分進(jìn)入到課堂中來嗎？

2.

瞄準(zhǔn)，射擊這一系列輔助練習(xí)，讓你學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球更輕松嗎？

3.雙手胸前傳接球的動作口訣，讓你學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球更容易嗎？

4.

同學(xué)互傳互接部分，能夠讓你和同學(xué)們之間的感情更融洽嗎？

5.

游戲部分，可以鍛煉到你的全身協(xié)調(diào)能力嗎？

6.

小結(jié)部分，能夠讓你重新回顧本節(jié)課的內(nèi)容嗎？

雙手胸前傳接球課后反思本課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳接球，因低年級學(xué)生的有意注意時間短,如果教師一味的講解基本動作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒.本課教學(xué)時,我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯的效果.1.給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會.在練習(xí)雙手胸前傳接球的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試雙手胸前傳接球的動作,然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價,最后才由老師講解示范動作.這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了雙手胸前傳接球的動作技術(shù)要領(lǐng).2.在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性."健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會社會能力,所以,體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理.在雙手胸前傳接球練習(xí)中,兩個人為一小組，一傳一接，在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性.通過本課教學(xué),學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球的動作方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動能力和身體素質(zhì)都得到了提高.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生自主,合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉,積極探究的意識進(jìn)一步激活,團(tuán)隊精神,創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高.整個教學(xué)過程完整流暢,運(yùn)動強(qiáng)度和密度基本合理.但在教學(xué)過程中還有一些不足之處,學(xué)生練習(xí)完之后手腕疼，熱身時沒有充分得到拉伸這是我失誤的地方，今后的準(zhǔn)備活動我一定會充分設(shè)計。通過這節(jié)課,我自己也感受很深,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,還需不斷的努力,應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件,運(yùn)動能力和興趣愛好,做到因材施教,注重個體差異,使每一個學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感,使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展.每上一節(jié)公開課都應(yīng)比上一次的有進(jìn)步，這次的公開課，我覺得我的教態(tài)有了很大進(jìn)步，能夠更自然更放松的帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，在今后的教學(xué)中我還會不斷的鍛煉和提高自己，爭取下次的公開課有更大的進(jìn)步。課程標(biāo)準(zhǔn)分析

體育是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過有組織的鍛煉實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的藝術(shù)，是人類精神生活的有機(jī)組成部分作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，體育蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)舾，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對體育的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。體育課程的價值在于；為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)智力。

以體育審美為核心，以興趣愛好為動力，強(qiáng)調(diào)體育實(shí)踐，鼓勵體育創(chuàng)造和表現(xiàn)，突出體育特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合，拓寬學(xué)生，

通過體育教育培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。設(shè)計豐富的體育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，

正確處理體育知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系

體育的活動器材、創(chuàng)作過程和表演形式具有特殊性，這些藝術(shù)特征決定了體育的創(chuàng)作教學(xué)，必然會有特定的知識和技能要求。體育課程的設(shè)計，應(yīng)正視這一客觀的掌科規(guī)定性，正確處理課程中體育知識、技能的學(xué)習(xí)與發(fā)展審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知能力的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)體育知識、技能的學(xué)習(xí)和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，是發(fā)展學(xué)生審美體驗(yàn)、藝術(shù)表達(dá)和文化認(rèn)知的基礎(chǔ)，其本身就是學(xué)生體育素養(yǎng)的組成部分。

總目標(biāo):

學(xué)生通過體育課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的體育基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展體育與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成基本的體育素養(yǎng)。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo):第一層次為體育課程目標(biāo)：①增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本體育與健康知識和運(yùn)動技能；②培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣；③具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力和合作精神；④提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；⑤發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

第二層次為學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：包括五個方面，即運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)