論新時期高校輔導員隊伍建設

論新時期高校輔導員隊伍建設

高校輔導員是高校老師群體中不行或缺的一部分，以訓練和指導為動身點的管理模式正確指引同學的成長成才。新時期，高校輔導員由兩支隊伍構成，其一是老師輔導員，其二是同學輔導員。老師輔導員由專職老師輔導員和兼職老師輔導員構成；同學輔導員一般由相對優(yōu)秀的高校三班級同學或討論生擔當。對同學進行世界觀、人生觀、價值觀的訓練，思想道德訓練、心理健康訓練和職業(yè)規(guī)劃訓練是他們肩負的重任。同時，他們一線深化接觸同學，可隨時把握同學輿情，做好突發(fā)大事的預案和處理工作，進而使校院兩級和社會的維穩(wěn)工作落到實處。高校思想政治訓練工作的重要基礎是過硬的輔導員隊伍，他們也是同學日常管理的引導者。近年來，輔導員隊伍不斷壯大和完善，積累了豐富的同學工作閱歷，取得了很大進步。

一、高校輔導員工作現(xiàn)狀

高校專職老師輔導員隊伍是由一批專兼職老師組成的隊伍，其中，專職老師輔導員主要負責高校各學院同學日常管理工作。目前，北京高校共有專兼職輔導員近7000名，絕大多數(shù)是討論生，少部分有博士學位?！蛾P于加強北京高校輔導員隊伍建設的實施意見》文件的制定，扎實推動了北京高校輔導員隊伍建設。近幾年來，隨著在校高校生數(shù)量的增加，高校輔導員的力氣明顯不足，因此，北京市重視高校輔導員工作，多部門專題討論高校輔導員隊伍建設等問題，重點推行整體水平根據老師和同學1∶200的比例設置專職輔導員。

輔導員對同學的日常管理和育人工作涵蓋：抓好學風建設，做好“獎勤助貸”和考核等工作；關注意點人群，如學業(yè)困難、家庭貧困、心理障礙的同學；作為同學和家長、任課老師的橋梁和紐帶，準時接收和反饋同學信息，促進同學健康成長；依據專業(yè)和思政訓練要求，擔當肯定的教學任務；指導同學團學和黨建工作，利用學校和社會等多方面資源開展系列訓練和同學活動；協(xié)作學校和學院完成畢業(yè)生就業(yè)工作。

二、高校輔導員應具備的基本素養(yǎng)

輔導員是高校老師中的特別群體，是高校做好高校生思想政治訓練工作和健康成長的重要力氣。詳細而言，高校輔導員工作包括對同學進行訓練和日常行為管理；執(zhí)行“三班”政策，關注班級，強化班級各項工作的開展；具備“三心”，即關懷、愛心和責任心，關愛同學，通過走訪同學宿舍、課堂等，把握同學在校的各方面狀況；做到嚴格落實和執(zhí)行校院兩級規(guī)章制度，將同學獎懲制度落到實處，嚴格處理違反規(guī)定的同學；開展“青春榜樣”、團校和其他宣揚典型事跡的活動；樂觀參與同學工作會議和校院兩級組織的各種理論學習；參加招生工作，并重點關注同學就業(yè)工作，以大三同學實習和大四同學就業(yè)聯(lián)動機制為導向落實好畢業(yè)生就業(yè)工作；樂觀組織和參與校院兩級同學活動、暑期社會實踐、同學實習、志愿服務等活動。然而，隨著我國高等訓練體制不斷改革，對輔導員的素養(yǎng)提出了更新、更高的要求，輔導員只有不斷提高自身基本素養(yǎng)，才能更長遠地推動同學工作。

1.較高的政治素養(yǎng)

思想政治訓練是一項備受重視并具有黨性的工作，因此，較高的政治素養(yǎng)是高校輔導員必需具備的。輔導員起到高校生思想政治方面的導向和指引作用，輔導員的思想政治覺悟直接關系和影響同學思政訓練的正確執(zhí)行。輔導員自身正確的政治立場、社會主義信念和政策理論水平是其必備的合格的政治素養(yǎng)。在實際工作中，輔導員應堅持以馬克思主義理論影響和訓練同學，在解決同學實際問題過程中，學會以哲學和辯證思維引導同學，使新時期的同學成為能夠適應社會進展和社會需求的接班人。

2.高尚的道德素養(yǎng)

具備優(yōu)良的師德是高校對老師提出的基本要求，一名優(yōu)秀的輔導員必不行少的條件之一是良好的道德素養(yǎng)。輔導員的舉止和言行是同學道德規(guī)范的榜樣。同時，他們也充當同學各種迷茫和困惑的傾聽者，關心同學解決學習和生活中遇到的實際問題是輔導員的職責所在，輔導員道德素養(yǎng)的核心是對同學真正的關懷、愛心和責任心，只有將“三心”合理運用在工作中，才能切實解決同學的實際問題和困難。

3.豐富的學問

綜合性、專業(yè)性、學問性很強是高校同學思想政治工作新時期的特點，因此，輔導員開展工作的基礎便是過硬的學問素養(yǎng)。在工作中，輔導員的學問素養(yǎng)和學問力量包括理論學問、專業(yè)學問和文化學問。同時，輔導員要立足新時期的時代特點，把握本專業(yè)及思想政治訓練專業(yè)進展的方向與最新成果，了解本學科最新的進展動態(tài)和趨勢，有利于開展同學輿情調查，更好地推動同學工作。

4.過硬的力量素養(yǎng)

輔導員自身應具備的力量與高校行政和教學人員的力量有所不同，他們通常具備四方面力量。一方面，卓越的溝通技巧，通過處理同學大事，與同學溝通，進而提高溝通力量。另一方面，精確?????應對突發(fā)大事的力量。同學工作中最易消失突發(fā)大事，如同學打架、偷盜、傳銷、失蹤等狀況，遇到此類大事時，應提高自身的應變力量，合理地分析大事，多方面思索，實行正確的處理方式。第三，著力落實規(guī)定，嚴格獎懲的力量，奇妙處理幾種關系：批判與表揚、傾聽與說服、嘉獎與懲治的關系。第四，開拓和創(chuàng)新的力量，輔導員要依據學校和社會的進展需要，在保持同學工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，加強創(chuàng)新。

三、推動新時期高校輔導員隊伍專業(yè)化建設

早在1952年，消失了高校政治輔導員這一崗位，清華高校、北京高校作為試點成為最早設立政治輔導員崗位的高校，隨后，不少高校也相繼設立了輔導員崗位，主要負責同學思想政治訓練工作。在經過61年的探究和實踐中，高校輔導員隊伍不斷進展和進步，最終形成了一支真正關愛同學、能應對同學突發(fā)大事、處理同學管理中的問題、將育人與管理相結合的同學工作隊伍。

新時期，隨著高校輔導員學歷水平、工作力量逐年提高，在實踐中不斷得到熬煉成長，輔導員隊伍整體水平得到提高。但是也存在一些問題，如輔導員流淌性較強，對業(yè)務學習鉆研不夠，不擅長仔細總結閱歷，導致科研力量較弱等。加強輔導員隊伍專業(yè)化建設，應著重加強以下幾點：首先，實行輔導員標準化建設，推行高校輔導員隊伍的選拔、任命、培訓和管理制度，切實完善選拔程序，確保輔導員質量；輔導員的配備要合理，嚴格根據老師和同學1：200的比例進行配備；制定符合學校和社會進展需要的輔導員工作規(guī)章制度和考核方法，將考核與輔導員日常工作緊密結合。其次，推動輔導員內