小學(xué)英語-Unit 4 Then and now Read and write教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Thenandnow教學(xué)內(nèi)容Whatadream!WuYifanhadaracewithhisfatherandMax.Thereweremanypeoplethere.Hisfatherranveryfast,butWuYifancouldnot.Therewasnothinghecoulddo.Hewassoworried.“Icouldrunfastatschool,"hethought."WhyamIsoslownow?”ThenRobinsaid,"Drinkthis!"andgaveWuYifansomewater.WuYifandrankitandsuddenlyhefeltgood.Hecouldrunfastagain.Therewasasecondrace.Thereweremanyanimalsinthatrace.WuYifanranlikeacheetah.Hecouldwintherace!Butsuddenlyhetrippedandfell.Thenhewokeup.Hewasinbed.Itwasalladream!教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)進(jìn)一步掌握及應(yīng)用動詞的過去式(2)能夠在語境中理解生詞或短語cheetah,race，tripped,wokeup的意思，并能正確發(fā)音2.能力目標(biāo)(1)能夠準(zhǔn)確、熟練的運(yùn)用動詞過去式描述已經(jīng)發(fā)生的事情(2)能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理(3)能夠用正確的語音語調(diào)，并且有感情的朗讀課文(4)能結(jié)合自己的實際，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的作文3.情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內(nèi)心的壓力，保持身心健康。三、教學(xué)重難點1.重點：進(jìn)一步掌握及應(yīng)用動詞的過去式,能結(jié)合自己的實際，模仿課文文本，運(yùn)用過去式寫一篇關(guān)于自己的夢的作文2.難點：能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理四、教學(xué)過程Step1Warm-upPlayagame:PresentandpastGoodmorning,boysandgirls.Today,wewilllearnUnit4ThenandnowReadandwrite.Beforetheclass,let’splayagame.(設(shè)計意圖：通過互致問候，拉近與學(xué)生之間的距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以Presentandpast的游戲，復(fù)習(xí)過去式，同時最后一個過去式單詞落在run上，引出Whatanimalcanrunveryfast?的問題)Step2Presentation(1)Lead-intocheetahandraceWatchavideo(toptenfastestanimalsintheworld)andfind:Whatanimalisinthethirdplace?(設(shè)計意圖：通過觀看視頻，了解世界上跑的最快的十種動物，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Whatanimalisinthethirdplace?利用學(xué)生的回答引出新詞匯cheetah并學(xué)習(xí)。)Lookatthepicture(設(shè)計意圖：通過觀看WuYifan和獵豹賽跑的照片，引出新單詞race并學(xué)習(xí)。)(2)ReadthepassageReadthepassagequicklyandnumberthepictures（設(shè)計意圖：第一遍快速瀏覽文章，主要把握文章大意，了解文本的敘述順序，給圖片排序題目難度較低。）Dividethepassageintotwopartsandgivethereason.（設(shè)計意圖：本部分通過freetalk的形式，教師與學(xué)生共同討論文章的故事梗概，劃分段落。）c.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions（設(shè)計意圖：通過第二遍細(xì)讀文章，引導(dǎo)學(xué)生回答細(xì)節(jié)問題。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀、抓取關(guān)鍵信息解決問題、建構(gòu)文本的能力和邏輯推理能力。在文本情景中依次解決本節(jié)課的重點問題，以便于學(xué)生更深的理解課文。）d.Readthepassagesilentlyandcirclethepasttense.(設(shè)計意圖：通過第三遍默讀文本，指導(dǎo)學(xué)生在讀時圈出過去式，進(jìn)一步加深學(xué)生對過去式記憶，同時加深對文本的理解。)Step3Practice&Consolidationa.Listenandimitate.b.Shareyourfavoriteparagraphingroups.c.Readthepassageandfillintheblanks.d.Retellthispassage(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注朗讀技巧的意識，適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語音語調(diào)。提煉文本的重點動詞過去式，進(jìn)行填空練習(xí)，加深記憶。通過WuYifan向媽媽講述自己的夢，在對話中挖空重點動詞過去式，進(jìn)行填空練習(xí)。進(jìn)一步明晰夯實本節(jié)課的重點動詞過去式。在復(fù)述環(huán)節(jié)為學(xué)生提供語言支架，降低難度。)Step4Extensiona.Shareyourinterestingdreamingroupandwriteitdown.(設(shè)計意圖：在情景中真實地運(yùn)用語言，達(dá)到用英語做事情的目的。)b.Readthepassageandchoosethebestanswers.Step5SummaryStep6HomeworkListenandreadP38Writedownyourdreamandshareittoyourparents.學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，有了一定量的語言輸入和知識儲備，具備了一定的閱讀能力。而且六年級的Readandwrite版面設(shè)計提供了完整語篇讀寫教學(xué)的過程:讀前活動一讀中活動一讀后活動,包括讀前預(yù)測、閱讀理解和閱讀后的書寫活活動。所以在教學(xué)時,我先引引導(dǎo)學(xué)生看圖討論,利用已有的經(jīng)驗和知識,預(yù)測文本的信息,建立閱讀興趣,然后進(jìn)入文本閱讀,獲取所需信息。最終能根據(jù)文本信息,進(jìn)行討論或語段表達(dá)的信息輸出活動。為了更好地從文本的閱讀到理解再到文本的輸出,我將教學(xué)活動細(xì)化,如在第一遍速讀文章時，把圖片打亂,鼓勵學(xué)生通過文本提供的信息,排列圖的順序;閱讀文本時,要求學(xué)生標(biāo)出文本的關(guān)鍵詞、信息句,在此基礎(chǔ)上回答閱讀理解問題,最后仿照課文文本，寫一篇描述自己的孟的作文。小學(xué)六年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高。但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不能很好地把英語知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。因此，我在教學(xué)中注意激發(fā)其主動意識，用熱情感染他們，用活動吸引他們，用貼近生活的任務(wù)調(diào)動他們，使他們能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地使用語言，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。效果分析在教學(xué)互動方面，我注重與學(xué)生的自然交流。通過有層次性和延展性的問題設(shè)置，激活學(xué)生思維。同時，注重了同位活動和小組活動，使教學(xué)互動更加充分，學(xué)生參與面更廣，提高了教學(xué)的實性。在閱讀語篇方面，我通過設(shè)置讀前活動一讀中活動一讀后活動（包括讀前預(yù)測、閱讀理解和閱讀后的書寫活動），在教學(xué)時,先引導(dǎo)學(xué)生看圖討論,利用已有的經(jīng)驗和知識,預(yù)測文本的信息,建立閱讀興趣,然后進(jìn)入文本閱讀,獲取所需信息。最終能根據(jù)文本信息,進(jìn)行討論或語段表達(dá)的信息輸出活動。更好地完成了從文本的閱讀到理解再到文本的輸出,使學(xué)生達(dá)到很好的閱讀效果。在實踐運(yùn)用中，讓學(xué)生分享交流自己曾做過的有趣的夢，讓學(xué)生通過真實的體驗，進(jìn)行真實的情景互動。在教學(xué)資源的使用方面，我能恰當(dāng)有效地利用各種音頻視頻圖片資源。使學(xué)生在語言交流中更有針對性，目的性。本節(jié)教學(xué)設(shè)計，我充分考慮了學(xué)生的特點，合理的教學(xué)活動將學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高。在今后的課堂中，我將繼續(xù)從教學(xué)互動，閱讀語篇教學(xué)和教學(xué)資源的使用等方面改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教材分析能力目標(biāo)(1)能夠準(zhǔn)確、熟練的運(yùn)用動詞過去式描述已經(jīng)發(fā)生的事情(2)能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理(3)能夠用正確的語音語調(diào)，并且有感情的朗讀課文(4)能結(jié)合自己的實際，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的作文2.知識目標(biāo)(1)進(jìn)一步掌握及應(yīng)用動詞的過去式,(2)能夠在語境中理解生詞或短語cheetah,race，tripped,wokeup的意思，并能正確發(fā)音3.情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內(nèi)心的壓力，保持身心健康。評測練習(xí)Doyouhaveaninterestingdream?Shareitingroupsandwriteitdown.Ihadadreamlastnight.Inmydream,I____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Whatadram!b.Readthepassageandchoosethebestanswer. (ChenJieisinthecountrywithhergrandma.)ChenJie:Ilikethelifeinthecountry.Grandma:Lifewasdifferentinthecountrymanyyearsago.ChenJie:Tellmeaboutthelifeatthattime!Grandma:Thereweren'tanycarsorbuses.Therewerenotelevisionseither.Welivedinsmallhouses.Wedidn'thaveenoughfood.Butthereweremanytreesandcleanrivers.ChenJie:Right.Nowtherearemanycarsandbuses.Therearemoreandmorebigandbeautifulhouses.Wecanusecomputerseveryday.Grandma:TherewerenocomputersorInternetinmytime.Choosethebestanswers.(選擇正確答案)1.Whataretheytalkingabout?A.Changesinthecountry.B.ChangesinthecityC.Computers.2.Therewere____manyyearsago.A.busesB.cleanriversC.televisions3.Lifeinthecountryhaschanged____.A.alittleB.alotC.many4.ChenJiecanusethe____everyday.A.carB.pianoC.computer5.Peopledidn'thaveenough_____ingrandma'stime.A.foodB.timeC.water課后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能夠準(zhǔn)確、熟練的運(yùn)用動詞過去式描述已經(jīng)發(fā)生的事情。能夠在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉文章的主旨大意，并進(jìn)行簡單的推理。能夠用正確的語音語調(diào)，并且有感情的朗讀課文。能結(jié)合自己的實際，模仿課文文本，寫一篇關(guān)于自己的夢的作文。鼓勵學(xué)生將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內(nèi)心的壓力，保持身心健康。在Warm-up部分中，通過互致問候，拉近與學(xué)生之間的距離，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以Presentandpast的游戲，復(fù)習(xí)過去式，同時最后一個過去式單詞落在run上，引出Whatanimalcanrunveryfast?的問題。在導(dǎo)入部分，通過觀看視頻，了解世界上跑的最快的十種動物，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Whatanimalisinthethirdplace?利用學(xué)生的回答引出新詞匯cheetah并學(xué)習(xí)。接著通過觀看WuYifan和獵豹賽跑的照片，引出新單詞race并學(xué)習(xí)。在presentation部分，第一遍快速瀏覽文章，主要把握文章大意，了解文本的敘述順序，給圖片排序。接著通過freetalk的形式，教師與學(xué)生共同討論文章的故事梗概，劃分段落。第二遍細(xì)讀文章，引導(dǎo)學(xué)生回答細(xì)節(jié)問題。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀、抓取關(guān)鍵信息解決問題、建構(gòu)文本的能力和邏輯推理能力。在文本情景中依次解決本節(jié)課的重點問題，以便于學(xué)生更深的理解課文。第三遍默讀文本，指導(dǎo)學(xué)生在讀時圈出過去式，進(jìn)一步加深學(xué)生對過去式記憶，同時