單人模式在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞教學(xué)中運(yùn)用與

單人模式在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞教學(xué)中運(yùn)用與

集體育與藝術(shù)為一體的拉丁舞，音樂(lè)震撼富有動(dòng)感，漂亮的舞姿加上規(guī)范的腳步動(dòng)作使其具有其他舞蹈所不能替代的功能和作用。在學(xué)校推廣拉丁舞，是我國(guó)當(dāng)前學(xué)校教育推廣素質(zhì)教育的需要。但在推廣的過(guò)程中并不像其他舞蹈那樣順利，究其原因，除了學(xué)生自身的生理因素、心理因素、環(huán)境因素、教師水平及教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇外，更重要的是跳拉丁舞的模式。這種男女混合組成的雙人舞，從競(jìng)技的角度來(lái)看增加了比賽的成分；從表演的角度來(lái)看增加了觀賞性；但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),特別在普及推廣方面因受舞伴的限制而增加了教與學(xué)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到很大的影響，教師也因此而苦惱卻無(wú)可奈何，拉丁舞課也變得舉步維艱，甚至無(wú)法開展。國(guó)內(nèi)很多教師都對(duì)如何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、如何能上好拉丁舞課做了大量的探索與研究，但都僅僅局限在理論上.因此，如何使拉丁舞能重新回到課堂中是很多教師關(guān)注的問(wèn)題。筆者也一直在教學(xué)中不斷思考和探索，認(rèn)為只有使拉丁舞由雙變單，從改變其跳舞的模式作切口，簡(jiǎn)化跳舞的難度，就可以從根本上解決沒有舞伴也能運(yùn)用拉丁舞來(lái)健身、娛樂(lè)，甚至比賽和表演的難題。經(jīng)過(guò)多年的探索與研究，一套集五個(gè)舞種的單人拉丁舞教材孕育而生，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐收到了良好的效果。

一、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞由雙變單的理論依據(jù)及特點(diǎn)

單人拉丁舞不是拉丁健身操，它是在標(biāo)準(zhǔn)雙人舞的基礎(chǔ)上提煉而成的。因?yàn)殡p人舞的最初訓(xùn)練都是從單人開始，但它僅局限于基本功和基本技術(shù)的訓(xùn)練，在完成全套動(dòng)作時(shí)主要還是以雙人的模式出現(xiàn)。而單人拉丁舞突破了以雙人為主的模式，從各個(gè)舞種的基本動(dòng)律、基本技術(shù)及花樣套路都以單人的形式出現(xiàn)，并嚴(yán)格遵循了國(guó)際比賽規(guī)定的音樂(lè)及技術(shù)的規(guī)范性。這種用簡(jiǎn)練的操式編排方法形成的單人拉丁舞，既保留了它原有的基本元素和風(fēng)格，又在很大程度上降低了跳拉丁舞的難度。因此，只要我們把握好拉丁舞的風(fēng)格特征、節(jié)奏及元素，就能夠有效地突破雙人的模式，讓拉丁舞簡(jiǎn)單化，有利于拉丁舞在教學(xué)中的普及與推廣。

二、單人拉丁舞的實(shí)踐應(yīng)用

單人拉丁舞與標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞一樣，技術(shù)規(guī)范，內(nèi)涵豐富。因此，舞蹈教師在普及和推廣單人拉丁舞的教學(xué)中教材的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用至關(guān)重要。

三、教材內(nèi)容靈活選擇

興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是求知欲豐富的源泉，是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，是教學(xué)得以成功的重要條件。反之，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素是教材內(nèi)容的選擇。因此，在單人拉丁舞教學(xué)中舞種順序的選擇至關(guān)重要。由于倫巴舞是拉丁舞的基礎(chǔ)，其技術(shù)濃縮了五個(gè)舞種之精華，所以不管國(guó)內(nèi)國(guó)外的教師都把它作為拉丁舞教學(xué)的入門舞蹈，而且?guī)资瓴蛔兊貍鞒邢聛?lái)，它是競(jìng)技拉丁舞的必經(jīng)之路。但在學(xué)校推廣普及單人拉丁舞特別是面對(duì)初學(xué)者時(shí)，完全可以打破這一常規(guī)做法，從興趣出發(fā)，選擇音樂(lè)動(dòng)感強(qiáng)、步法簡(jiǎn)單易跳的舞種如：斗牛舞、桑巴舞或牛仔舞作為教學(xué)的切入點(diǎn)，使學(xué)生一開始接觸拉丁舞就能親身體會(huì)拉丁舞的美妙，盡情展現(xiàn)青年人的活力。這種讓學(xué)生先滿足跳拉丁舞的愿望而不是被動(dòng)枯燥地去練舞的方式，可以收到很好的教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法靈活運(yùn)用

單人拉丁舞在學(xué)校作為素質(zhì)教育項(xiàng)目之一，主要作用于學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的相應(yīng)提高而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的要求。拉丁舞本身的風(fēng)格特征決定了它與其他舞蹈相比，有共同點(diǎn)又有其個(gè)性特點(diǎn)。與身體律動(dòng)為例：拉丁舞身體的律動(dòng)是拉丁舞技術(shù)的精髓，身體中段腰胯的扭動(dòng)彰顯了拉美文化的特點(diǎn)，其運(yùn)動(dòng)方式與其他舞蹈有所不同。因此，許多教師在一開始進(jìn)行拉丁舞教學(xué)時(shí)就把它作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容以其盡快找到拉丁舞的感覺。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，拉丁舞的身體動(dòng)作因不符合中國(guó)人的習(xí)慣而成為教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)椴蝗菀渍莆斩バ判纳踔涟胪径鴱U。如果在教學(xué)中改變一下這種傳統(tǒng)的教法，讓學(xué)生在掌握了拉丁舞的節(jié)奏、舞步及正確的體態(tài)后再學(xué)習(xí)身體中段的動(dòng)作，就可以收到事半功倍的效果，極大的推動(dòng)了單人拉丁舞的教學(xué)進(jìn)程。

五、單人拉丁舞的應(yīng)用成果

單人拉丁舞的開發(fā)是學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容改革創(chuàng)新的具體體現(xiàn)，它能夠讓更多的學(xué)生像參加其他健康、時(shí)尚的項(xiàng)目一樣加入到跳拉丁舞的行列，接受拉丁舞的熏陶，享受跳拉丁舞的快樂(lè)，健身塑體，提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。因此，它的誕生立即得到了有關(guān)專家的肯定和社會(huì)的認(rèn)同：《拉丁舞——單人花樣套路》得以正式出版發(fā)行，在廣西學(xué)校體育與藝術(shù)師資培訓(xùn)班上作為指定教材得以推廣，并得到了教師們和拉丁舞愛好者的一致認(rèn)可；許多外地的舞者也來(lái)函來(lái)電求購(gòu)，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效應(yīng)，順應(yīng)并滿足了廣大讀者與社會(huì)的需求。目前廣西部分各級(jí)各類學(xué)校已將單人拉丁舞作為初級(jí)教材正式列入教學(xué)大綱，并根據(jù)本學(xué)校的具體情況制定了學(xué)時(shí)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和考核標(biāo)準(zhǔn)，深受學(xué)生的喜愛和歡迎，選課人數(shù)不斷增加，使部分學(xué)校出現(xiàn)了由于上課學(xué)生太多而教師相對(duì)匱乏的局面。

單人拉丁舞在校園的普及和推廣應(yīng)用，使學(xué)校的文體活動(dòng)更加豐富多彩?；馃岬睦★L(fēng)暴使學(xué)生自發(fā)地組織了拉丁舞俱樂(lè)部、網(wǎng)上拉丁群、拉丁part和拉丁舞代表隊(duì)參加校園各類活動(dòng)。通過(guò)課內(nèi)課外相結(jié)合的措施，有效地促進(jìn)校園文化的開展和拉丁舞教學(xué)水平提高的同時(shí)，激發(fā)了單人拉丁舞競(jìng)技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展：在中國(guó)大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)相繼主辦的三屆全國(guó)學(xué)校體育舞蹈錦標(biāo)賽上，已將單人拉丁舞設(shè)為比賽項(xiàng)目；來(lái)自全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的選手參加了該組別的比賽，成為該賽事一道亮麗的風(fēng)景；在中國(guó)西部城市舉辦的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽和廣西國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽上，均把單人拉丁舞列為比賽項(xiàng)目；特別是世界體育舞蹈協(xié)會(huì)IDSA總部已將單人拉丁舞注冊(cè)并正式列入比賽項(xiàng)目，于2007年在北京和香港相繼舉辦了單人拉丁舞師資培訓(xùn)班和比賽，產(chǎn)生了極大的社會(huì)反響。充分體現(xiàn)了單人拉丁舞在推動(dòng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞教學(xué)手段中所發(fā)揮的重要作用。

結(jié)語(yǔ)

單人拉丁舞的創(chuàng)新，減輕了教與學(xué)的難度，填補(bǔ)了拉丁舞教學(xué)的空白，滿足了廣大青少年學(xué)生在沒有舞伴的情況下也能跳拉丁舞的需求，讓學(xué)校的拉丁舞教學(xué)又重新散發(fā)出誘人的魅力。

單人拉丁舞在教學(xué)中的應(yīng)用，使教師和學(xué)生主動(dòng)參與的熱情不斷高漲，改善了舞蹈教學(xué)的環(huán)境與氛圍，使教學(xué)質(zhì)量得到很大改善，推動(dòng)了單人拉丁舞競(jìng)技水平的提高與發(fā)展。

單人拉丁舞的創(chuàng)編與普及，豐富了學(xué)校拉丁舞教學(xué)的手段，為促進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞水平的提高與發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

內(nèi)容摘要：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞作為健康、時(shí)尚充滿活力的教學(xué)內(nèi)容已被許多大中專院校及中小學(xué)校引進(jìn)課堂，但由于受舞伴的限制使教與學(xué)在不同程度上受到影響。通過(guò)研究開發(fā)出來(lái)的單人拉丁舞改變了標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞男女雙人搭伴合舞的傳統(tǒng)跳法，同時(shí)選擇不同的教學(xué)切入點(diǎn)來(lái)減輕教師教學(xué)的難度，在很大程度上滿足了廣大青少年學(xué)跳拉丁舞的強(qiáng)烈愿望，收到了很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)