堅持師范性與學術性的統(tǒng)一努力培養(yǎng)中等教育合格師資

堅持師范性與學術性的統(tǒng)一努力培養(yǎng)中等教育合格師資

【原文出處】湛江師范學院學報：哲社版

【原刊期號】199503

【原刊頁號】1-2

【分類號】G53

【分類名】職業(yè)技術教育

【作者】李運生

【復印期號】199601

【標題】堅持師范性與學術性的統(tǒng)一努力培養(yǎng)中等教育合格師資

【正文】

堅持為基礎教育服務的方向，做到學術性與師范性的統(tǒng)一，辦好本科師范教育，更好地培養(yǎng)合格的中學師資，促進中等教育的改革和發(fā)展，是我院的根本的任務。

高師院校必須具有高等院校所必須的專業(yè)性和學術性，這是對高等院校的普遍性要求，沒有學術水平和學術能力的高等師范院校是名不符實和沒有生命力的，高師院校必須努力提高自己的學術能力和學術水平；另一方面，作為高師院校又必須把培養(yǎng)師范生的師德、師能，貫穿于教學和學校工作的各個方面，使教育科學研究特別是對基礎教育的研究形成自己的優(yōu)勢，而研究、掌握教育教學規(guī)律，培養(yǎng)師范生具備現(xiàn)代中學教師所必需的多方面能力和素質，這是高師本科院校學術性的特殊要求。如何處理好師范性和學術性的關系，是高等師范教育發(fā)展中的一個獨特的帶有根本性的問題。

高等院校都從不同方面培養(yǎng)高層次的專門人才，我們高等師范院校應該努力培養(yǎng)的則是高質量的師資。這種未來的高質量的師資同綜合性大學培養(yǎng)的專門人才一樣必須德智體全面發(fā)展，但我們的畢業(yè)生應具有三個顯著不同的特征：首先，他們應是全社會中素質最高的部分，從而是最受尊敬的人；第二，他們應具有扎實的科學知識和創(chuàng)造思維能力，不但能科學地傳授知識，更是最善于開發(fā)學生智力的人；第三，他們必須具有良好的教育教學的理論和方法。培養(yǎng)具有這三種特征的專門人才，不僅是師范院校的優(yōu)勢，也是其他類型的高等院校所無法替代的，同其他類型大學培養(yǎng)專門人才的任務相比，更為艱巨，這是高等師范院校存在和發(fā)展的最深刻的意義。高等師范院校的辦學水平和能力，首先應通過能否培養(yǎng)這種高質量師資表現(xiàn)出來。為了培養(yǎng)從師能力很強的專門人才，我們必須對培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程結構、教學內容和方法進行更新和改造，使我院真正形成和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我院“一體兩翼”辦學決策的實施，其根本目的就在于堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，培養(yǎng)能滿足和適應現(xiàn)代中學教育需要的德智體全面發(fā)展的人才。為了實現(xiàn)這個目標，我們必須抓緊如下方面的工作。

1）造就一支高質量的教師隊伍為了培養(yǎng)、引進和形成高質量的教師隊伍，我們從1993年開始便實施“人才工程計劃”，創(chuàng)設和提供各種良好的環(huán)境和條件，甚至采取必要的超常措施，想方設法使其中一批學術水平、教學能力拔尖的教師成長起來，成為學院的學術骨干和學科帶頭人，這是提高學術能力和水平的關鍵。1992～1995年，我院已引進教師和教輔人員178人，其中具有研究生學歷的有50人，具有副教授以上職稱的有30人。另外，已安排大批教師進行國內外學術訪問，到重點院校攻讀碩士、博士學位，參加對口專業(yè)培訓?？梢哉f，從我院的具體情況出發(fā)，造就這支高質量的教師隊伍，仍然是我院當前必須集中全力解決的關鍵問題。

2）加強“四重”建設，用辦學的高水平帶動人才培養(yǎng)的高質量著力建設好我院的重點學科、重點課程和重點實驗室，確定和扶持重點科研項目，扎扎實實地一個個地建設，形成自己的特色和優(yōu)勢，并在2000年能形成一些在省內外有一定影響的有權威性的學科，從整體上大大提高學院的學術能力和學術水平。突出師范性同提高學術水平能力兩者是統(tǒng)一的，既要形成專業(yè)學科的整體優(yōu)勢，鍥而不舍地提高學術能力和學術水平，建立自己在省內外的學術威望，培養(yǎng)自己的名家，在3～5年內爭取建立自己的專業(yè)學科碩士點；又要加強教育學科和學科教育學的研究，努力提高教育學科的專業(yè)學術性，使之成為我院的優(yōu)勢學科。把如何當好教師、使人全面發(fā)展的學科作為最有價值的學科，爭取3～5年內將教育學科和學科教育學建設成為省內的重點學科及自己的碩士點。

3）對師范生進行全面素質教育，培養(yǎng)適應現(xiàn)代中等教育需要、面向21世紀、專業(yè)思想牢固、基礎扎實、知識面廣、文理滲透、復合型的人才對師范生的素質教育，包括思想政治教育和專業(yè)思想教育、教師職業(yè)技能教育和緊跟學科前沿的科學文化素質教育三個方面。因此，除了在整個教學過程中注意培養(yǎng)師范生的創(chuàng)造思維能力外，必須把熱愛教育事業(yè)、樹立良好的師德的專業(yè)思想教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)以及各門課程的教學領域中去，使學生在校期間就能立志把從事中學教育工作作為自己的終身職業(yè)理想，并通過加強教育實踐課程建設，有計劃地開設教育技能選修課，積極開展第二課堂活動，有針對性地對學生進行教育教學技能訓練，增強師范生對教師職業(yè)的感性知識，拓寬知識面，提高教育教學能力。

4）創(chuàng)設良好工作環(huán)境工作環(huán)境包括“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。我院一方面想方設法改善辦學條件和物質生活條件；另一方面，也是更重要的方面，努力創(chuàng)建良好的人際關系，使教師在愉快、融洽和溫暖的環(huán)境下工作，安居樂業(yè)，從而激發(fā)教職工的工作積極性和主動性。

我院辦本科的時間還不長，需要