第八單元教案

1、同心縣第一小學(xué)活頁教案 （單元備課）單元名稱第八單元 ： 民間故事和神話傳說單元教學(xué)內(nèi)容的地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系 圍繞民間故事和神話傳說組元。引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，有助于學(xué)生想象水平的培養(yǎng)，增加對祖國傳統(tǒng)文化熱愛的感情。教學(xué)時(shí)要注意：本組所選的古詩嫦娥內(nèi)蘊(yùn)豐富，理解多義，不必在內(nèi)容上深究；“口語交際”提示了交際步驟，強(qiáng)調(diào)講故事要能吸引人，這是落實(shí)課標(biāo)口語交際年段要求的內(nèi)容?！傲?xí)作”是寫“虛”的想象作文（本冊占有恰當(dāng)比例），提示了一種修改方法（把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，根據(jù)他們的意見修改）。這是本學(xué)期最后一組，帶有總結(jié)、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲的作用，要指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地完成這個(gè)任務(wù)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、單元教學(xué)目的教學(xué)要求理解16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字；收集相關(guān)資料；通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容；積累生動(dòng)的語句；寫單元讀后感等 。單元教學(xué)重 點(diǎn)一是引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象；二是積累生動(dòng)的語言；三是拓展開去，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。單元教學(xué)難 點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生展開好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元課時(shí)安排29、古詩兩首 2課時(shí) 30、西門豹 2課時(shí) 31、女媧補(bǔ)天 2課時(shí) 32、夸父逐日 1課時(shí) 語文園地八 4課時(shí)單元教學(xué)措施教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生展開好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的結(jié)束階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興

3、趣和求知愿望，并且做好總結(jié)。學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課 題 29 古詩兩首課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課授課日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦兩首詩，體會(huì)詩中豐富的想象。 了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說，并愿意講給別人聽。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)；理解詩句意思，了解詩中蘊(yùn)含的民間傳說，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩與閱讀民間傳說和神話故事的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩中豐富的想象.教學(xué)方法講讀法 點(diǎn)撥法輔助手段多媒體課件板書設(shè)

4、計(jì)29、古詩兩首 民間故事乞丐 乞取智巧，追求幸福 交待乞巧 講述 嫦娥 孤獨(dú) 同病相憐 感嘆教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入 在我國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，古詩就像一顆璀璨的明珠耀眼奪目。在你的記憶中，有哪些古詩是與我國的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的呢？背一背。 今天，我們還要來學(xué)習(xí)一首與我國的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩乞巧。二、初讀、板書課題： 看老師寫課題，會(huì)讀嗎？（指生讀）?！捌颉弊钟惺裁匆嵝汛蠹业?？指生說。師板書比較“乞氣”，端端正正地寫一遍。“乞

5、”是什么意思？齊讀課題。、下面就來讀讀這首詩吧，注意： 讀書有三到（謂心到、眼到、口到）。請你自由反復(fù)地讀，努力讀準(zhǔn)確，讀流利。 由讀； 指生、讀； 齊讀。、孔子曾說過： 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 下面就請你再來讀讀古詩，邊讀邊想，學(xué)思結(jié)合，能夠借助注釋、課后資料袋，想想詩句的意思，不理解的地方作上記號(hào)。、學(xué)完的小朋友把自己的理解在小小組里相互交流交流，不明白的地方與大伙討論討論： 討論。 集體交流：說說你讀懂了哪些詞句？ 是啊，三人行，必有我?guī)熝伞Ｆ綍r(shí)學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)與人合作，向他們學(xué)習(xí)。三、研讀、現(xiàn)在還有哪些問題未能解決呢？指生說， 師引導(dǎo)：敏而好學(xué)不恥下問。、“七夕今宵看碧霄”： 請

6、注重第一行中兩個(gè)讀音相同的字。 生找出來，師板書：宵，霄。引導(dǎo)組詞理解； 在詩句中，“今宵”就是指：今天晚上；“七夕今宵”：七夕節(jié)的晚上； “碧霄”：深藍(lán)的天空。 “碧霄”是什么樣子呢？能想像出來嗎？指生說。 在七月初七的晚上，抬頭仰望天空，深藍(lán)的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，出示星空圖。 七夕今宵看碧霄，看著這美麗的星空圖，你想到了什么？讓我們一起來回顧這個(gè)流傳甚廣的神話故事播放故事。 多么生動(dòng)的神話啊，讓我們一起美美地來讀讀（一、二兩句）。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改、詩人寫這首詩僅僅是講述牛郎織女的故事嗎？還寫了些什么再讀讀古詩：自由讀，指生說。向誰乞巧？“織女”在天宮

7、里不停地織著云霞，我們一起來欣賞她的杰作?？磮D片；你想用哪些詞句來形容這么美的云霞？指生說；這么美的云錦都出自織女的巧手。 們對織女的云錦嘖嘖稀奇，少女們也羨慕得不得了。她們羨慕什么呢？指生說，心靈手巧（板書），所以，七夕節(jié)的晚上，人們都會(huì)望著秋月乞巧（回題）出示：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”。、輕輕地吟誦這兩句，讀著讀著，你的腦海中隱約浮現(xiàn)怎樣的場景：指生說；師相機(jī)評價(jià)引導(dǎo)：家家人多；望秋月地廣；穿盡、幾萬條心誠（很多人穿了很多條線，可見非常熱鬧）理解了這些，再來讀讀這兩句，齊讀；每逢七夕，少女們都要乞求得到像織女一樣的美麗、聰明、心靈手巧，所以七夕節(jié)，又稱“乞巧節(jié)”，齊讀全詩。四、延

8、伸、在民間，還流傳著乞巧歌，出示，自由讀讀，想想人們還在乞取什么呢？（自讀，指名說，齊讀。）乞巧的內(nèi)容更豐富了，人們乞巧的心意也更真誠了，你能讀出這種感覺嗎？指生讀；齊讀。、乞巧一詩表現(xiàn)出古代女子乞取智巧、追求幸福的愿望，小朋友有沒有自己的愿望？（指名說自己的愿望。）讓我們借助此詩來表現(xiàn)自己的愿望，一起讀。、能把這首詩背出來嗎？、七夕節(jié)是人們喜愛的一個(gè)節(jié)日。在古詩園里，還有很多表現(xiàn)七夕節(jié)的古詩。老師選取了兩首推薦給大家，你可以讀一讀，簡單地學(xué)一學(xué)：出示，自由讀；指生讀，齊讀：這兩首詩中，哪些地方又讓你感受到七夕節(jié)人們乞巧的場景？）、“不積跬步無以至千里”（不積小流無以成江河）積累是很重要的，把

9、乞巧這首詩抄一抄，也可以把七夕摘抄在自己的積累本上同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、比賽背誦乞巧。、聽寫“乞、巧、霄、渡”個(gè)字。、出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意、按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。、默讀質(zhì)疑。、按自己喜歡的方式感悟詩：可查字典理解字詞來理解詩句。聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解?？尚〗M合作，也可獨(dú)立自悟。、有感情朗讀詩：生練讀。師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。三、背詩比賽、練習(xí)背誦。、組內(nèi)比賽。、各組隨機(jī)抽查比賽。四、識(shí)寫生字、認(rèn)讀生字。、指導(dǎo)書寫

10、，教師范寫“屏”。五、拓展練習(xí)同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語編寫一個(gè)想象故事。 同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、補(bǔ)充嫦娥詩句。 云海屏風(fēng)（ ），長河（ ）沉。 嫦娥應(yīng)悔（ ）。（ ）夜夜心。 二、默寫乞巧 ， ； ， 。 三、按課文內(nèi)容填空 1、乞巧節(jié)是每年農(nóng)歷的 月初 。那天是 、 鵲橋相會(huì)的日子。 2、乞巧這首詩是唐朝詩人_寫的；嫦娥這首詩是唐朝詩人_寫

11、的。 四、實(shí)踐活動(dòng) 查看鵲橋相會(huì)和嫦娥的故事。 教后反思： 同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課 題 30、西門豹課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課授課日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)傳授：學(xué)會(huì)本課生字新詞語。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復(fù)述能力。3、思想教育：知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。教學(xué)方法 導(dǎo)讀法 合作交流輔助手段 多媒體課件 電子白板板書設(shè)計(jì)30西門豹巫

12、婆官紳為民除害嚴(yán)懲首惡給河伯取媳婦破除迷信 年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、揭示課題。二、學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文，讀正確、流利。2、以小組為單位練習(xí)分角色讀書展示3、說一說：課文講了什么內(nèi)容。（課文記敘了西門豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害 及興修水利的事。）4、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內(nèi)容？小組交流集體討論一、（19）調(diào)查情況了解原因二、（1013）懲治首惡教育百姓三、（14）開渠引水興修水利5、交流

13、字詞重點(diǎn)內(nèi)容荒（ ） 災(zāi)（ ） 徒（ ） 溉（ ）慌（ ） 滅（ ） 陡（ ） 概（ ）謊（ ）鑿（業(yè)）部魏（鬼）部荒蕪田地因無人看管而長滿野草。灌溉把水輸送到田地里。提心吊膽心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。三、布置作業(yè)：熟讀課文，寫生字。第二課時(shí)一、引入：同學(xué)們你們愛聽故事嗎？這節(jié)課我們講一個(gè)我國戰(zhàn)國時(shí)代西門豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。二、探究學(xué)習(xí)：分段學(xué)習(xí)19自然段。出示：西門豹向老大爺問了哪幾個(gè)問題？從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個(gè)問題呢？1、學(xué)生讀懂題意2、讀課文19自然段，邊讀邊思考，用筆畫一畫，小組討論。3、匯報(bào)：了解了“田地

14、荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改都是給河伯娶媳婦鬧的。首惡分子是巫婆和地方官紳給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。4、指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順序。5、思考：這部分的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文討論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到“田地荒蕪，人煙稀少”，通過調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。6、誰能用自己的話把這些內(nèi)容說出來。三、學(xué)習(xí)1013自然段。1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？請你們讀1013自然段，從中找到答案。2、默讀、邊讀邊思考。交流匯報(bào)西門豹先以姑娘不漂亮，

15、麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。3、朗讀1013自然段4、練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容小結(jié)：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計(jì)就計(jì)，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。四、西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個(gè)地方變得怎么樣呢？學(xué)習(xí)第14自然段：默讀思考討論匯報(bào)五、朗讀全文，練習(xí)看板書復(fù)述。 同心

16、縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、看拼音寫詞語。un l tián dì rén yn x sho lo bi xìn yn zhn zhn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）hàn zi yín ji tú di p tén tí xn diào dn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qú dào uàn ài shu chen（ ） （ ） （ ） 二、換一換，寫出與畫線詞語的意思相近的詞。1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 （ ）2

17、、忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。 （ ）3、畫師稱贊他畫得好。 （ ）三、按課文內(nèi)容填空。1、西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：_和_造成的。2、西門豹用了“三十六計(jì)”中的“將計(jì)就計(jì)”，借口說_，把巫婆和官紳頭子_。同時(shí)也給了其他官紳一個(gè)警告：_。然后，他興修_，開鑿_，使農(nóng)田得到了_，農(nóng)民有了_。答案:新娘不漂亮 扔進(jìn)了漳河 不要再借迷信騙錢害人四、實(shí)踐活動(dòng)1、長大后要做個(gè)關(guān)心人民疾苦的有用的人。教后反思： 同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課 題 31、女媧補(bǔ)天課 時(shí)2課時(shí)課 型新授課授課日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次：

18、年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、燃燒”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語。3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解女媧是怎樣補(bǔ)天的，學(xué)習(xí)女媧為拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過文中運(yùn)用的生動(dòng)語言和豐富奇麗的想象，體會(huì)人們的愿望和寄托。教學(xué)方法導(dǎo)讀法 合作探究 搜集資料輔助手段多媒體課件 電子白板板書設(shè)計(jì)31.女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天（愛心、吃苦、勇敢）教案附頁附件一：

19、拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、談神話傳說，激閱讀興趣。1、同學(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。2、在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動(dòng)，感情豐富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如盤古開天地、嫦娥奔月等，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美動(dòng)人的神話故事女媧補(bǔ)天。（板書課題）二、初讀課文，感知大意。1、自由讀。2、同桌互讀。3、默讀。(1)要求學(xué)生默讀課文（要求：不出聲、不指讀、用眼看、用心悟），養(yǎng)成一邊

20、默讀、一邊思考的習(xí)慣。(2)想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、用心品讀，細(xì)致感悟。1、邊讀書邊思考，找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導(dǎo)）2、選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。 3、交流釋疑，賞析朗讀（1）小組交流：  A、不懂或不明白的問題。  B、喜歡的段落和原因。（2）全班交流，釋疑解難，感情朗讀，細(xì)致感悟。  A、第一自然段 、女媧為什么補(bǔ)天？能不能從課文中找出災(zāi)難前后人們生活情況的句子？ 、（課件出示圖片和聲音）大地上發(fā)生了這樣大的災(zāi)難，你們著不著急？那應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）、

21、從這一段話中你仿佛看到了什么？聽到了什么？（激發(fā)想象力）同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改、如果你看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（焦急、難過）B、第二自然段、誰能帶著這種焦急、難過的心情讀一讀課文第二自然段？、通過這段中的哪幾個(gè)詞語，你體會(huì)到了女媧的焦急和難過？（立刻、求）、女媧做了哪兩件事來拯救災(zāi)難中的人們？（求雨神降雨、造船） C、第三、四自然段、人們得救了，但是天上的大窟窿還在噴火，怎么辦呢？有感情的朗讀三四自然段。、抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險(xiǎn)的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)女媧不怕困難，冒著生命危險(xiǎn)，拯救人類的偉大精神。、引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、再讀

22、，想象還會(huì)遇到哪些困難？在讀中、想象中體會(huì)情感、積累語言。D、齊讀第五自然段。四、總結(jié)感悟、升華情感。1、出示女媧圖片，說一說女媧是一個(gè)什么樣的神？你想對她說些什么？2、師總結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。有感情朗讀課文。鞏固認(rèn)讀生詞。二、互相合作，練習(xí)講故事。1、自主練習(xí)講故事。2、小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。3、自愿講故事，可獨(dú)立完成，也可合作完成。4、組織評議。（評議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動(dòng)，語言表達(dá)是否流暢、有感染力。）三、識(shí)記生字、書寫生字。同

23、心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改1、自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門。例：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”換偏旁變成“冶”字；“睜”換偏旁變成“掙”字等。2、觀察字形，指導(dǎo)書寫。這一課有10個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，有9個(gè)左窄右寬的字，有1個(gè)左右均衡的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。四、課外拓展1、把今天學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽或小伙伴聽，讓他們評評你講得如何？2、收集中國古代神話故事，開展“神話故事會(huì)”，評選“神話故事之星”。  同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、看拼音寫詞語。 hn ló

24、n lón t xià lù ch rán sho xión xión dà hu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wéi kùn zhn zhá x miè pn hu qu sho y liàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yè t dà pén jn un sì shè yún xiá （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括號(hào)里填上數(shù)字。 （ ）紫（ ）紅 （ ）面（ ）

25、方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）樣 大吃（ ）驚 （ ）發(fā)（ ）中 （ ）官端正 金光（ ）射 三、按課文內(nèi)容填空。 1、天哪，太可怕了! 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（ ）一大塊，露出一個(gè)黑黑的（ ）。地也被 （ ）了，出現(xiàn)了（ ）深溝。山岡上燃燒著（ ）大火， 田野里（ ） 是洪水。許多人被火（ ）在山頂上，許多人在水里（ ）。 教后反思： 同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課 題 32  夸父追日課 時(shí)1課時(shí)課 型新授課授課日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，體

26、會(huì)神話傳說的神奇。2、感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父征服自然的信心，堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。4、有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)古代勞動(dòng)人民對光明的向往，征服大自然的雄心壯志，以及堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)方法導(dǎo)讀法 自學(xué)法輔助手段多媒體課件 電子白板板書設(shè)計(jì) 起因：不喜歡黑暗，喜歡光明 向往光明，志向遠(yuǎn)大 奮力奔跑，追到太陽夸父追日 經(jīng)過 太累太渴，喝光河水 自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏 頹然倒下，遺憾長眠 結(jié)果：立地成山，化為桃樹 激勵(lì)后人奮勇前進(jìn)教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件

27、四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們看過哪些有關(guān)太陽的神話呢？學(xué)生自由發(fā)言。2、根據(jù)學(xué)生回答出示夸父追日圖，引入并板書課題。3、讀了課題，你想知道什么？（課題質(zhì)疑）二、初讀感知.1、過渡：下面我們來跟隨夸父去追日吧。2、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,帶著剛才提出的問題，邊讀邊思考。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流。三、探討感悟.1、全班交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序相機(jī)指導(dǎo)。2、夸父為什么要追日？（1）找到句子，讀出來，再用自己的話回答。板書“喜歡光明”。（2） 課件出示句子：“夸父心想：每天夜

28、里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”（3）指名讀，評議，指導(dǎo)讀出夸父追求光明的決心。3、夸父怎樣追日？ （1）根據(jù)學(xué)生回答出示句子：“于是夸父拿著手杖一眨眼就跑了兩千里?！薄耙粓F(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住?！保?）用各種形式朗讀，讀出夸父想抓住太陽的宏大志向，無比歡喜之情。（3）抓住關(guān)鍵詞“拿著、提起、邁開、像風(fēng)奔跑、無比歡喜”板書。出示句子：“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?？墒沁€沒止住口渴?！斌w會(huì)神話的神奇。” 4、夸父追到了太陽嗎？找出書上的句子。5、夸父沒有追到太陽，反而倒下去了，此時(shí)你想對夸父說什么呢？

29、6、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸父追日自我奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神.7、夸父變成了什么？你從這個(gè)故事中想到什么？同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改8、聯(lián)系實(shí)際生活說說具有夸父這種精神的人。四、課外拓展、總結(jié)延伸1、“夸父追日”最早出現(xiàn)于山海經(jīng)。上面是這樣寫的：（課件出示）“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。”（教師范讀）你能讀得懂其中的意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國的神化故事的趣味以及意味深長。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，夸父不僅僅留給我們巨人形象，他更是一個(gè)精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神

30、，一直被全人類、全民族延續(xù)著。  同心縣第一小學(xué)活頁教案（教案附頁）作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、按課文內(nèi)容填空。1、夸父（ ）拐杖，（ ）長腿，（ ）大步，像（ ）似的奔跑，向著西 斜的太陽追去，（ ）就跑了兩千里。我想對夸父說：“你跑得真快??！為了幫人們（ ），你那么（ ），真?zhèn)ゴ螅　?、女媧補(bǔ)天和夸父追日都是我國古代一本神話集 中的故事，在這本書中還有 、 等膾炙人口的故事。這些故事充分表達(dá)了人們自強(qiáng)不息、努力進(jìn)取、追求幸福的美好愿望。二、實(shí)踐活動(dòng)給別人講神話故事。 教后反思：同心縣第一小學(xué)活頁教案（課題首頁）課 題 語文園地八課 時(shí)4課時(shí)課 型綜合練習(xí)課授課日期第 次： 年 月 日第 次：

31、 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動(dòng)交流聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。2、.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高口語表

32、達(dá)的能力。寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。 在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。教學(xué)方法合作交流 探索發(fā)現(xiàn) 大膽想象輔助手段多媒體課件 電子白板板書設(shè)計(jì)語文園地八口語交際：神話、傳說故事會(huì) 日積月累：習(xí)作：我會(huì)變 讀讀記記：成語我的發(fā)現(xiàn)： 讀讀背背：歇后語引導(dǎo) 差異 繼續(xù) 斷開 成語故事：畫龍點(diǎn)睛旅游 旋轉(zhuǎn) 兇狠 惡狼教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學(xué)反思（ ）學(xué)校檢查同心縣第一小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為

33、單位舉行一個(gè)故事會(huì)。（1）分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(2)全班交流1.各組匯報(bào)本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？(3)共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。二、學(xué)生總結(jié)。今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)

34、步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學(xué)做總結(jié)。第二課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會(huì)七十二變，如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！1、膽想象，自編故事2、流評議，取長補(bǔ)短（1）把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。(2)全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。二、編寫故事，獨(dú)立修改三、評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。同心縣第一小學(xué)活頁教