初中英語期末復(fù)習(xí)的方法

初中英語期末復(fù)習(xí)的方法英語作為一門與人溝通的課程是非常重要的。接下來是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)的（方法），盼望大家喜愛!

學(xué)校英語期末（復(fù)習(xí)方法）

學(xué)校英語復(fù)習(xí)方法中首先就要學(xué)會整理課堂筆記。其實不要小看這一點，由于課后整理課堂筆記的過程，是同學(xué)通過回顧上課的內(nèi)容，再次“品嘗”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。假如你能有效的整理了記錄，那么你的復(fù)習(xí)思路自然很清晰。

學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)方法：預(yù)備改錯本

在學(xué)校英語復(fù)習(xí)方法中，這一點也是很必要的，由于這次你錯了，但是沒有放在一起復(fù)習(xí)，時間一久又遺忘了，還是記不住的。因此，讓同學(xué)把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在改錯本上，并對出錯的緣由進(jìn)行分析、歸納、（總結(jié)），并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱改錯本以加深印象，就能避開下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時仔細(xì)思索的習(xí)慣。

學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)方法：詞句文歸納整理

除了以上兩個好的方法可以關(guān)心你學(xué)習(xí)之外，學(xué)校英語復(fù)習(xí)方法中還有一個全面歸納整理法。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，很多同學(xué)會覺得無從下手。老師認(rèn)為抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開（文章）的閱讀和理解這個“面”。單詞是（學(xué)習(xí)英語）的基礎(chǔ)。單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，特殊是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個慢慢積累的過程。在這個過程中，要常常歸納整理，不斷把所學(xué)的新學(xué)問融入自己原有的學(xué)問體系中，使之渾然一體，這樣你學(xué)過的學(xué)問就不簡單遺忘了。

學(xué)校（（英語學(xué)習(xí)）方法）總結(jié)：

1.單詞的記憶。

其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，學(xué)校也不例外。我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不簡單忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在（句子）中體現(xiàn)，有意思我們才不簡單忘掉，而孤立的無意思的不簡單記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學(xué)習(xí)。

學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)當(dāng)明確是學(xué)校的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于究竟從簡潔開頭吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以學(xué)?？隙ㄒ阎匦姆旁谠~法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和急躁。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)分對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有學(xué)問的拓展。

3.文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。同學(xué)在學(xué)習(xí)文章前肯定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章肯定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對比著看，肯定會有愛好和提高。

4.寫作的學(xué)習(xí)。

寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此肯定要多讀課外文章還有精讀文章。在詳細(xì)聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。由于學(xué)校生的（作文）并不需要寫太簡單的句子。僅僅是簡潔句子的結(jié)合，所以說中同學(xué)的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話勝利的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

學(xué)校英語總復(fù)習(xí)的方法與策略

一、遵循說明，把握動態(tài)

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，不僅僅是要求同學(xué)而且任課老師更加應(yīng)當(dāng)要討論課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心體會《說明》中的每一項內(nèi)容，深化領(lǐng)悟《說明》中的“考試范圍與要求”，仔細(xì)討論“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”，讀懂“考試題型與示例”，詳細(xì)剖析《說明》中的各項練習(xí)，弄清晰大綱中要求同學(xué)把握的單詞、（短語）、句型、語法等各項內(nèi)容，好好討論近幾年中考命題的走向，仔細(xì)看清考試范圍，認(rèn)真討論樣題的評分標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，達(dá)到較好、較順當(dāng)?shù)亟忸}以獵取應(yīng)當(dāng)獵取分?jǐn)?shù)的目標(biāo)和要求。而讓任課老師參加進(jìn)來，是為了便于指導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)更便于了解和把握《考試說明》，其實上，這樣更便于把握信息，了解考題的動向。究竟老師更有這樣的便利條件。

二、識記單詞，廣泛閱讀

其實詞匯就像是建筑大樓的磚塊，它作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時也應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的單詞、短語、動詞的過去式和過去分詞(特殊是不規(guī)章動詞的過去式和過去分詞)等好好把握，查缺補漏，要求同學(xué)們做到“見詞讀音，聽音寫詞”，為詞語運用、單詞拼寫、閱讀理解、書面表達(dá)等題目奠定堅實的基礎(chǔ)。比如在考查詞語運用的題目方面，假如要求填寫的詞是名詞，則要留意是可數(shù)名詞還是不行數(shù)名詞，若是可數(shù)名詞，則要留意它的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式;而假如要考查的詞是形容詞、副詞，則要留意其等級變化，特殊要留意bad，ill，little等特別的形式;但是假如是動詞，則要留意動詞時態(tài)和語態(tài)的變化;假如是代詞，則要留意其“格”式，看是主格還是賓格，是名詞性物主代詞還是形容詞性物主代詞的形式，抑或是反身代詞……

而隨著各項考試中（英語閱讀）理解部分所占的比重越來越大。作為單詞的識記，對提高此項成果有著重要的作用。其實，在書面表達(dá)方面，單詞識記也是必不行少的一個重要因素。因此，我們應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)的時候做到每天抄寫并聽寫一個module的單詞，循環(huán)聽寫不規(guī)章動詞，同時還要多閱讀課外書，進(jìn)一步熟識單詞和擴大詞匯量。

三、找重難點，各個突破

在英語教學(xué)中消失了不少的教學(xué)重點和教學(xué)難點，如語音、詞匯、句型、語法、時態(tài)、語態(tài)等，還有同學(xué)平常作業(yè)中簡單出錯的地方或還沒有弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問，如狀語從句、賓語從句、定語從句等常見的從句形式;現(xiàn)在時和完成時在用法上的區(qū)分;特別的反意疑問句;“how”和“what”引導(dǎo)的感嘆句的以及動詞的簡潔的非謂語形式等等。這些內(nèi)容都需要在復(fù)習(xí)時加以重視，同時也應(yīng)當(dāng)花更多的時間反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便對這些學(xué)問點達(dá)到嫻熟把握和應(yīng)用自如的程度。

了解到英語學(xué)問的重難點后，復(fù)習(xí)的方式可謂是多種多樣，我們可以在很多方面運用（順口溜）來進(jìn)行識記。比如我們熟知的“be用法口訣”：“我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are;變疑問，往前提，句末問號莫丟棄;變否定，更簡單，be后not莫遺忘;疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑?！币欢味潭痰捻樋诹铮啙嵜靼椎淖屛覀儼盐樟薭e動詞的常見用法。再比如，我們在記f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時，總是會不時的遺漏掉這個或是那個單詞，而一首“聾妻持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。”的順口溜就會關(guān)心我們解決這個問題。由于呈現(xiàn)在我們眼前的順口溜中包含的是“deaf，wife，knife，wolf，thief，shelf，life，half，leaf”這幾個單詞，你說，假如我們記住了順口溜，我們還會有所遺漏嗎。當(dāng)然，我們英語學(xué)習(xí)的順口溜還有許多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟目偨Y(jié)、識記和傳承。

除了對英語重難點的識記之外，我們還應(yīng)當(dāng)加大對此類重難點學(xué)問的訓(xùn)練，找出規(guī)律并嫻熟把握，做到嫻熟應(yīng)用，信手拈來，在此類題目的答題以及寫作中獲得滿足的成果，達(dá)到更高的目標(biāo)。

四、設(shè)立專題，綜合訓(xùn)練

從全國各地多年的中考試題和當(dāng)年當(dāng)?shù)氐摹犊荚囌f明》中，我們可以了解到，考試的主要題型不外乎聽力測試、詞匯、單項選擇、情景交際、閱讀理解、完形填空和書面表達(dá)等類型。作為一名英語老師，我們必需時刻留意分析，充分討論各類題型，從中設(shè)計好復(fù)習(xí)專題，以便于進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，找出解題思路和解題規(guī)律，并分別進(jìn)行強化訓(xùn)練和考前技能培訓(xùn)，提高同學(xué)的應(yīng)試力量和解題力量。而作為進(jìn)行綜合訓(xùn)練的資料就多了，可以是聽力材料、英文報紙，還可以是近年優(yōu)秀試題和模擬題以及當(dāng)年各區(qū)、各不同檔次學(xué)校的模擬試題等等。

比如，在眾多的復(fù)習(xí)專題中，情景交際就可以說是一個比較有意思的專題，在考試題中，用來考查同學(xué)情景交際力量的“補全對話”成了必考題。因此老師很有必要要求考生，肯定要熟識日常交際用語及對話話題。如：問候;介紹;告辭;打電話、感謝和應(yīng)答;祝福和應(yīng)答;賠禮和應(yīng)答;邀請和約會;供應(yīng)關(guān)心;懇求允許;談?wù)撎鞖?購物;問路;看病;勸說和建議;時間和日期等在英語教學(xué)大綱中要求的話題及常用習(xí)語。雖然這些情景及話題在漢語中也很常見，但是英文在思維及表達(dá)方式上與中文有著較大的差距，電話用語中說：“Thisis…speaking.或Whosthat?”而不說：“Im…或Whoareyou?”。因此肯定要留意依據(jù)語言環(huán)境詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做好這類題型。

學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)方法

在期末考試來臨之際，能否有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是打算能否取得良好成果的關(guān)鍵所在。那么，如何對英語進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?在此，我整理共享了學(xué)校英語期末復(fù)習(xí)方法：英語復(fù)習(xí)要留意哪些問題?下面就與同學(xué)們談?wù)勗谄谀?fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)留意的一些問題。

A.制訂方案，仔細(xì)實施

俗語說：不打無預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)方案的目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳得復(fù)習(xí)效果。制訂方案時必需留意：1.針對本學(xué)期教材內(nèi)容，合理支配復(fù)習(xí)時間;2.找出自己學(xué)問上的缺陷，復(fù)習(xí)方案要有側(cè)重點;3.循序漸進(jìn)，切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，使自身難以消化。復(fù)習(xí)是一種自覺的活動，一旦方案已經(jīng)制訂，就必需自行樂觀仔細(xì)地去實施，不行半途而廢。

B.著眼課本，明確重點

有不少同學(xué)復(fù)習(xí)時把課本拋在一邊，專攻復(fù)習(xí)資料上面的那些難題，結(jié)果時間耽擱了，考試又考不到，懊悔莫及。期末復(fù)習(xí)則要求著眼課本，尤其是每單元的checkpoint必需重點復(fù)習(xí)，由于測試卷的命題依據(jù)多為這部分學(xué)問。復(fù)習(xí)過程中，也不要忽視workbook上的練習(xí)題，應(yīng)把那些體現(xiàn)每單元重難點內(nèi)容的習(xí)題認(rèn)真再做一遍，以便更加強化和鞏固課本內(nèi)容。

C.四會并舉，注意交際

任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開聽、說、讀、寫四方面力量的培育，英語也是如此，由于這幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進(jìn)的。聽力題在試卷里雖然只占20分左右，但也不能忽視，復(fù)習(xí)時應(yīng)再聽聽教材的朗讀磁帶，做做每單元的聽力練習(xí)。在讀方面，應(yīng)在朗讀課文的基礎(chǔ)上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進(jìn)行補充，以提高自己的閱讀理解力量。在寫的方面，是指要進(jìn)行課文縮寫、看圖說話等訓(xùn)練，從而來提高自己的書面表達(dá)力量。

新教材英語考試的考查重點偏重于同學(xué)的交際力量和實際運用力量，故期末復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)注意交際內(nèi)容。對于本學(xué)期消失的節(jié)日慶賀、同意與不同意、借東西、打電話等交際用語均為要復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。

D.以點帶面，講究方法

以點帶面是指在復(fù)習(xí)過程中充分調(diào)動自己的聯(lián)想力，把一些相關(guān)或不相關(guān)的學(xué)問聯(lián)系起來。這種復(fù)習(xí)方法通?？梢园褑卧~作為中心，從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進(jìn)行多方位地（發(fā)散思維）。例如，復(fù)習(xí)dead這個單詞，可以這樣進(jìn)行聯(lián)想：

1.從dead里的ea讀[e]，可聯(lián)想到bread，head，ready，already，instead，sweater等詞;

2.從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動詞die和名詞death.

講究方法是指在復(fù)習(xí)過程中注意運用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，避開機械重復(fù)地死記硬背。實踐證明，這樣的復(fù)習(xí)方法效果比較顯著：

1.比較法。如把表示“花費”的take，spend，pay，cost這四個詞語放在一起比較便知，它們各自的習(xí)慣搭配句型是有區(qū)分的：

1)Ittakessomebodysometimetodosomethin