人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》-二年級上冊第三單元《角的初步知識》教案

《角的初步知識》教案

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊第三單元第38-39頁例1-例2.設(shè)計思路教學(xué)目標知識與技能：結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步認識角，能夠識記和理解各部分名稱，會用不同的方法畫角和比較角的大小。過程與方法：通過觀察，操作等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。情感、態(tài)度、價值觀：通過實踐活動，使學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心，感悟生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教法與學(xué)法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：動手實踐，自主探究。教學(xué)重點、難點重點：根據(jù)角的特征辯認角。難點：角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。教具準備課件、三角板、圖釘、硬紙條、剪刀等。學(xué)具準備多媒體、三角板、活動角、不規(guī)則的紙等教學(xué)過程：一、談話引入。師：同學(xué)們，每周一上午我們都要做什么？（升國旗）那我國的國旗上有什么標志呢？那你們知道為什么叫五角星嗎？看來它是以角的個數(shù)而起名的。其實不僅在五角星上有角，在我們的生活中到處都有角。二、探究新知。1、觀察主題圖。(多媒體出示主題圖)師：你們看，在美麗的校園里，就藏著許多的角，請小朋友們仔細觀察，角在哪兒呢？生觀察找角并匯報。(教學(xué)樓上有角、窗戶上有角、升旗臺上有角，教學(xué)門有角……)（多媒體在這些地方紅色閃爍）師：同學(xué)們，你們真是一群善于觀察的好孩子，找到了這么多的角。那你們想認識這個新朋友么？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“角的初步認識”（板書）。2.

學(xué)習(xí)例題1.（多媒體出示例1）（1）觀察剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾師：同學(xué)們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲么？角也特別喜歡玩捉迷藏的游戲，老師帶來了幾幅圖，你們能把它們找的出來么？師：角到底是什么樣子的呢？讓我們給他們這些角脫下漂亮的外衣，就變成了這樣。小朋友們仔細觀察，這三個角有什么相同的地方？

師：小朋友可真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這三個角都有一個尖尖點，這個點就是角的頂點（板書：頂點）；都有兩條直直的線，這兩條直直的線就是角的兩條邊（板書：邊）。（2）揭示課題。像這樣由一個點引出兩條直直的線所組成的圖形就是我們這節(jié)課要認識的新朋友——角.(邊敘述邊畫角并板書角)（3）每個角有幾個頂點，幾條邊？師：角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員。瞧，這些圖形都說自己是角，趕來參加宴會。小朋友，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？3.生活中找角。（1）師：同學(xué)們可真了不起，那我們應(yīng)該怎么來正確指出一個角呢？引導(dǎo)正確指角。師：從頂點起，指一條邊，再從頂點起，指另一條邊。同學(xué)們能用正確的指角方法從我們的身邊的物體上找出角來嗎？比比看誰找的最多最快。（找出角并指出角）你們真是生活中的有心人！角在我們的生活中真是太廣泛了，只要你們用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的角。（2）同桌互相指角。在小組里再互相指指。4.折角（1）師：同學(xué)們，學(xué)會了指角，那你們那能折出一個角么？（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想辦法用它折個角嗎？（2）指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上。（3）還有不同折法的也過來貼上（有不同折法的貼出），說一說折的角的各部分名稱。（4）師：同學(xué)們，你們覺得他們折得怎么樣？（互評）同學(xué)們用自己的小手折出了這么多的角，還發(fā)現(xiàn)了折出的角有大有小，你們可真是心靈手巧的孩子！5.畫角。（1）師：剛才我們做了各種各樣的角，你們能把角的樣子畫在紙上嗎？怎么畫一個角？從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。（2）師：同學(xué)們，自己動手畫出一個角吧。再畫一次，畫一個和剛才大小不一樣的角，并標出角的各部分名稱，然后把你畫的角送給你的好朋友，再說說你畫角的過程。（3）小朋友真能干！這么快就已經(jīng)學(xué)會畫角了，杜老師為你們感到驕傲！6.角的特性。師：同學(xué)們學(xué)的可真認真?，F(xiàn)在我們來看一段小視頻放松一下吧！師：（多媒體出示紅角、藍角）猜一猜哪個角大？紅角與藍角重合了，說明了什么？（角的大小與邊的長短無關(guān)）那角的大小與什么有關(guān)系呢？（2）師：現(xiàn)在再來玩一個動手的游戲吧！拿出你們的活動角，我來說你們來做。讓你的活動角越變越大；讓你的活動角越變越小；你們能得出什么結(jié)論？（角的大小與角兩邊張開的大小有關(guān)。張開的越大，角就越大；張開的越小，角就越?。?。（3）結(jié)論：角的大小與邊的長短無關(guān)；角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)，張開的越大，角就越大；張開的越小，角就越小。同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的積極性可真高，現(xiàn)在讓我們一起來角的王國里瞧一瞧吧！三、總結(jié)質(zhì)疑。師：今天同學(xué)們在角的樂園里面玩的開心么？一定有不少的收獲吧！那么這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：這節(jié)課我們一起認識了角，動手做了角，畫了角，還在生活中找到了很多的角，其實，只要你善于觀察，生活中處處都有數(shù)學(xué)。關(guān)于角的知識還有很多很多，只要同學(xué)們留