一年級下冊數(shù)學講義-能力培優(yōu)：第09講-畫龍點睛(上)(解析版)全國通用

KC第09講畫龍點睛（上）教學目標：1.學生使用尺來幫助自己作畫，并能對相應的位置有所理解；2.培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力；3.通過操作活動，使學生體會數(shù)學的樂趣。教學重點：根據要求照樣子畫圖。教學難點：能夠明白理解題目中“照樣子畫圖”的具體要求；教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學員頒發(fā)出勤章。點擊，進入下一環(huán)節(jié)?！经h(huán)節(jié)一：預習討論，案例分析】【知識回顧——溫故知新】1、學會使用老師所教的方法，完成“間隔涂色”的題目；2、在掌握簡單的涂色問題的基礎上，通過對條件的理解，解決復雜的涂色問題；3、根據要求完成6*6的涂色問題，并能將文字條件和圖片條件相互結合來解題。課間操作：按課件顯示進行講解。按按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)?！緢鼍啊?---參考時間-3分鐘參考答案：【預習題分析——本期預習】----參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)?！緢鼍啊炕⒉┦靠创蠹冶憩F(xiàn)這么好，決定講一個《神筆馬良》的故事給小伙伴們聽，大家圍坐在一起認真的聽著這個神奇的故事。這時兔想，假如我有一支這樣的筆那該多好??！虎博士建議大家也來做一次‘神筆馬良’吧，不過要成為像他這么厲害的畫家之前，要學好基本功?，F(xiàn)在你們看看左邊的格子，你們可以在右邊的格子中再畫一張一模一樣的嗎？小朋友們一定要用尺子來完成任務哦！請觀察左邊的格子，你們可以在右邊的格子中再畫一張一模一樣的嗎？小朋友們一定要用尺子來完成任務哦！解析部分：結合場景解題過程如下：教師提醒學生如何去觀察需要自己照樣子畫的原圖，進行圖片分解，比如第一張圖可以簡單分為三角形部分和梯形部分，想一想起始點在哪里，連接點在哪里。2、本題的重點：學會分段觀察復雜的圖形，將圖形分段考慮；3、本題的難點：能夠使用多種方法完成本題；4、對于新生的給予的建議：老師要培養(yǎng)學生掌握適用直尺畫線的技能；5、哈佛案例的體現(xiàn)：哈佛案例讓學生討論說一說本題的突破口；6、學習本題的必要性：完成本題的基本能力是觀察力和模仿能力，并要讓學生通過學習具有分段考慮的思維方式。參考答案：【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】【知識點分析——本期知識點】----參考時間-2分鐘課件操作：根據課件顯示內容進行教學，按，進入下一環(huán)節(jié)。建議：老師可以準備一直尺和彩筆，在A4紙上畫出簡單的圖形，讓學生分組去模范并完成作畫，讓學生說一說在這個過程中的重要步驟有什么。【例題分析——講解室】----參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按按鈕，用或，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)?！緢鼍啊客煤蜆费蜓蚨极@得了第一步的成功，他們覺得自己也可以成為神筆馬良了。虎博士卻說你們還差得遠呢。如果沒了線的幫助，你們的本領不會變小了吧！觀察題版中左邊的格子，看看是否能在右邊的格子中再畫一張一模一樣的呢？顏色也得一模一樣哦！討論：1、你能說說下面三個圖像什么嗎？2、你會利用什么工具去畫圖？解析部分：結合場景解題過程如下：第一步：學生讀題，說一說題目的意思，觀察左圖發(fā)揮想象說一說像什么，先讓學生有一個思路；第二步：教師讀題，引導學生利用圖中的點，先觀察左圖，在右圖中找到對應的點，并利用尺照樣子畫圖；第三步：教師總結：試著讓學生先學會觀察，在利用圖中點的位置用尺照樣子畫圖；2、本題的重點：學生能夠理解題目中的意思；3、本題的難點：弄清畫圖的起始點位以及連接點位直接的參考；4、對于新生的給予的建議：認清起始點位和結束點位，做好標記，利用直尺連一連；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學生說一說本題中的條件具體如何操作；6、學習本題的必要：讓學生初步接觸“點圖”的方式模仿作畫。家長版信息推送：家長可以讓學生說一說解本題的方法以及突破口；家長可以和學生一起觀看神筆馬良的電影。參考答案：，對學生的課堂表現(xiàn)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。#內容、圖片與課件必須匹配#游戲名稱：學堂愛推理游戲說明、規(guī)則：根據兔所說的問題找到答案。游戲和課程的銜接點：1、通過學習讓學生進一步的鞏固之前的內容；2、在游戲操作過程中，提高學生的判斷力以及分析力；3、在游戲中激發(fā)學生的興趣，讓學生更好的掌握之前的知識點?！揪毩暦治觥毩晥觥?---參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學生的作業(yè)情況進行評分。按返回。再按，進入下一環(huán)節(jié)。討論：你能說說你是用什么方法找到突破口的？你能說說下圖有什么特點。1、結合場景解題過程如下：學生讀題，并觀察圖片，說一說自己看到了什么，這次要模仿作畫的圖有什么特點；如果你是“神筆馬良”你覺得你的起始位應該設置在什么位置上；2、本題的重點：發(fā)現(xiàn)需要模仿的畫作是有對稱性的；3、本題的難點：找到點與點，線與線自己的參考距離；4、對于新生的給予的建議：老師可以給學生舉例理解點與點自己的相對位置；5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例讓學生說一說什么是相對位置；6、學習本題的必要性：通過連線成圖的過程，讓學生提高模仿能力以及分析能力。參考答案：課件操作：依次按，根據課件演示，對本節(jié)課分三部分進行總結。按，進入分數(shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié)，展