《豐富的民間器樂-鼓樂鏗鏘》比賽說課稿

《豐富的民間器樂——鼓樂鏗鏘》比賽說課稿

尊敬的評委專家，我是號選手，今天我將為大家講解《鼓樂鏗鏘》這節(jié)課的設計。我將從教材分析、學情分析、教學方法和學法、教學過程等幾個方面來詳細介紹。一、教材分析本課是高一年級音樂教材《音樂鑒賞》第三單元的第六節(jié)課，主要通過欣賞《滾核桃》、《錦雞出山》、《童謠》等曲目，讓學生初步了解中國民間器樂重奏及合奏的演奏形式，同時擴展學生對民間器樂的知識面，培養(yǎng)學生對音樂中樂器合奏、重奏的鑒賞能力。二、學情分析由于高一年級學生已經(jīng)初步了解了音樂理論上的一些基本樂理知識，對民間器樂也有了一定的積累，因此在講解、聽覺上較為易懂，學生對求知的欲望也比較高。但是在青春期的學生中，表達情感上比較含蓄或自主回答性不是很高，因此需要采用趣味性強的組織教學方法來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學課堂的氣氛。三、教學目標本課的教學目標包括：聆聽樂曲并感受體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內容；學習掌握“打溜子”、“鼓吹樂”及“吹歌”等音樂知識；通過欣賞，了解認識我國民間一些吹、擊樂器，學會辨別這些器樂的名稱。四、教學重點和難點本課的教學重點在于聆聽三首樂器合奏，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內容，掌握“鼓吹樂”、“打溜子”、“吹歌”等音樂知識。教學難點在于培養(yǎng)學生對器樂演奏變化后的認識與分辨，在鑒賞樂曲的同時，體會音樂所表現(xiàn)的生活內容。五、教學方法和學法為了完成教學目標，我將采取游戲搶答的教學法，通過趣味性強的組織教學方法來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學課堂的氣氛。同時，鼓勵學生通過聽、看、說、唱、演等多種方式來學習，增強學生的學習興趣和參與度。黎族人非常喜歡音樂，他們會利用身邊的樹葉和木材制作出各種樂器。在勞作之余，他們聚集在一起演奏美妙的樂曲，配合著舞蹈的節(jié)奏，讓人感受到無窮的樂趣。黎族人傳統(tǒng)的樂器有三十多種，他們大部分都是自己親手制作的。其中一種名為“叮咚”的樂器，是用粗細不一的木條制作而成。只需砍下原木，掛上5至6支或2至3支，就可以演奏出兩種不同的音韻，一種是“?！币?，一種是“咚”音。這種樂器最初是用于夜間威嚇野獸的簡陋工具，但逐漸被發(fā)現(xiàn)其聲音十分優(yōu)美，最終成為了黎族人的樂器。演奏起來，叮咚的聲音時而明快活潑，如山溪水淙淙，時而急促，如狂風撼出林。最后，我們要求學生練習《錦雞