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文檔簡介

登快閣原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：《登快閣》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)詩歌的寫作手法，包括以象傳意和用典言志。2.理解“山谷”內(nèi)涵，感受詩人狷介自持的生命氣質(zhì)、“和而不同”的人生智慧。教學(xué)重點(diǎn)：興象相合教學(xué)難點(diǎn)：體味“和而不同”的出世智慧教學(xué)方法：誦讀、啟發(fā)、探討課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（3分鐘）提問學(xué)生：你知道我們家鄉(xiāng)彭水最早建立的賓館叫什么名字嗎？你還會(huì)聯(lián)想到哪一個(gè)同名的地方？為何它們均以“山谷”命名呢？（紀(jì)念山谷。山谷二字代表了山谷遺風(fēng)、山谷精神）教師介紹黃庭堅(jiān)被貶謫黔州（今彭水），從此，失意的詩人便與這一方靈秀的山水草樹結(jié)下情緣。今天，讓我們走近黃山谷，感受山谷遺風(fēng)。豎向板書：《登快閣》黃庭堅(jiān)。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、品詩（22分鐘）（一）讀（5分鐘）PPT展示已劃分節(jié)奏的詩內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀，同桌點(diǎn)評(píng)，齊讀。（二）品（17分鐘）整體感知，并填空。古人登高登閣，或覽勝，或寄遠(yuǎn)……啟發(fā)型提問：1、詩人為何要去登快閣？2、詩中，詩人情感有何變化？3、詩人最后做了怎樣的抉擇？板書：象、典、意（三）悟（5分鐘）小組討論交流：厭倦官場(chǎng)，選擇隱淪，你還會(huì)想到誰？問：他和詩人完全相同嗎？不同在哪里？引出“和而不同”。三、味人（7分鐘）練習(xí)：一個(gè)是才子，一個(gè)是美人；一個(gè)被權(quán)貴擠出了京城，一個(gè)被奸佞送離了皇宮；一個(gè)流落西南，一個(gè)遠(yuǎn)嫁大漠；一個(gè)病死湘江一葉孤舟，一個(gè)向著黃昏獨(dú)留青冢。師：同學(xué)們知道他們是誰嗎？縱然時(shí)光阻隔，杜甫終于找到了與他的命運(yùn)有著驚人相似之處的昭君?；蛟S，昭君就是他的知音。問：黃詩中提到了“朱弦已為佳人絕”，那么，請(qǐng)你從中國古代

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