小學(xué)英語-Module6Unit2 She visited the Tianchi Lake.第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)日標(biāo)(1)全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞:north,east,best,rest,rode(2)全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:Sherodeahorse.SheclimbedtheTianshanMountains.ShevisitedtheTianchiLake.2、技能目標(biāo):(1)能讀懂、理解課文大意并回答出相關(guān)問題,并嘗試復(fù)述課文。(2)能模仿目標(biāo)語句簡(jiǎn)單對(duì)話交流談自己的一次旅行經(jīng)歷。3、情感目標(biāo):(1)拓寬學(xué)生視野,增長人文地理知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、增強(qiáng)民族自豪感等的情感意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生珍視親情、感受家是最溫暖的這一情感意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀和運(yùn)用句子：Sherodeahorse.SheclimbedtheTianshanMountains.ShevisitedtheTianchiLake.2、能借助搭建的語言支架，獲取信息，加工信息，并在真實(shí)的語境中輸出信息。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，閱讀練習(xí)作業(yè)紙，話筒道具四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程Step1Warmingup1.Greetings2.ReviewThisisHainan.It’sinthesouthofChina.ThisisXinjiang.It’sinthewestofChina.3.Eastandwest,homeisthebest.導(dǎo)入活動(dòng)一4.Listenandrepeat通過地圖學(xué)習(xí)方位單詞east,north5.Chanttogether通過自然拼讀學(xué)習(xí)新詞rest,bestStep2Textlearning1.Pre-reading1)Sstalkaboutwhoorwhattheycanseeinthepictures.(預(yù)學(xué)檢查)2)Ssthinkwhatisabout.(預(yù)學(xué)檢查)It’saboutLingling’strip.2.watchtheflashandnumberthepictures(了解故事大意）3.While-readingDoyouhaveanyquestionsaboutlingling’strip?When?Where?Who?What?How?watchtheflashagainandfindouttheanswersofthesequestions4.Listenandrepeat5.Readbythemselves6.Fillintheblanks7.RetellthestoryStep3ReadingpracticeLisa’tripFindoutthekeyinformationofLisa’strip:When?Where?Who?What?How?Step4ConsolidationPairwork:I’mareporter(根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過,談?wù)勛约旱穆眯薪?jīng)歷)Step5:EmotioneducationwatchavideoofTravellinginXinjiangReadnumerousbooksisnotgoodastravelling.Bytravelling,wecanseelotsofbeautifulscenery,learnaboutthedifferentcustoms,culturesandlifestyles,andwhat’smore,tastethedeliciousfood.Step6Summaryandhomework1.Summary:Wealllovetravelling.But,nomatterwherewego,homeisthebest.Le’ssingasong”Myhomeisthebest”.2.Homework:1)Readtextfor3times.2)Makeasurveyaboutyourtripsinyourgroups.Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始形成了英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力。因此要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語的方法由死記硬背型開始轉(zhuǎn)化到理解型并運(yùn)用到交際中。通過前兩年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于一般過去時(shí)有了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過了動(dòng)詞一般過去式的規(guī)則變化，如phoned,walked,talked,saw,went等。并且通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，對(duì)于方位的描述也有了基本的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課主要通過通過提煉關(guān)鍵信息，利用wh的特殊疑問詞等搭建的語言支架，來讀懂文本Lingling的新疆之旅，能模仿目標(biāo)語句，根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過,簡(jiǎn)單對(duì)話交流自己的一次旅行經(jīng)歷，從中了解祖國的美麗景色。Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.效果分析課堂反饋，課堂上老師能及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，不斷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來不斷激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)給與幫助與指導(dǎo)。課堂氣氛，由于教師和學(xué)生都是第一次錄課，在課堂剛開始無論學(xué)生和老師都是比較緊張，熱身活動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生仍然都比較拘束，好在隨著課堂的深入，以及老師的積極引導(dǎo)，后面的課堂氣氛慢慢活躍起來，但整體來看，仍然是課堂氣氛不夠活躍。學(xué)生狀態(tài)，學(xué)生能認(rèn)真聽講，能在教師的引導(dǎo)下積極思考，部分學(xué)生能做到大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生的主體地位，得到了比較大的發(fā)揮。學(xué)習(xí)效果，基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生能基本上做到各盡其智，各有所獲。學(xué)生能正確朗讀兒歌，并嘗試歸納or,e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生能聽懂，讀懂，朗讀核心單詞east,best,,north,rest,rode學(xué)生能借助核心句型Sherodeahorse.SheclimbedtheTianshanMountains.ShevisitedtheTianchiLake.簡(jiǎn)單對(duì)話交流自己的旅行經(jīng)歷。能讀懂較短的文章,提煉關(guān)鍵信息。通過閱讀，提高學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，并能根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過,談?wù)勛约旱穆眯薪?jīng)歷,從中了解祖國的美麗景色。Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級(jí)起始）五年級(jí)下冊(cè)Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.Module6的主題是Travel,第一單元為Iwenttherelastyear.第二單元為ShevisitedtheTianchiLake.語言功能是運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撀糜我娐劇５诙卧恼n文主要是介紹了Lingling在新疆的旅行經(jīng)歷。去年七月，Lingling和父母親一起前往位于中國西部的新疆，她騎了馬、爬了天山、看了天池。新疆很美，她在那里非常開心。

本節(jié)課內(nèi)容承接了unit1的旅游話題，unit1以對(duì)話的形式呈現(xiàn)了講述了Lingling的旅游經(jīng)歷，而unit2以敘述的方式更加完善了Lingling旅游的內(nèi)容。通過提煉關(guān)鍵信息，利用wh的特殊疑問詞，來讀懂文本，學(xué)生很快就能掌握課文文本的學(xué)習(xí)，并能做到當(dāng)堂復(fù)述以及拓展，并能根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過,談?wù)勛约旱穆眯薪?jīng)歷,從中了解祖國的美麗景色。Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.評(píng)測(cè)練習(xí)ReadthepassageandunderlinethekeyinformationofLisa’strip.Lisaisa12years'oldgirl.SheisfromCanada.Shelikestravellingverymuch.Lastsummer,shewenttoBeijingwithherfamilybyplane.BeijingisinthenorthofChina.SheclimbedtheGreatwall.ShevisitedtheTain'anmenSquareandthePalaceMuseum.Beijingisaverybeautifulplace.Shehadalovelytimethere.Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.教學(xué)反思本節(jié)課是單元整體教學(xué)的第三課時(shí)，是一節(jié)閱讀教學(xué)課。整節(jié)圍繞五個(gè)特殊疑問詞，when,where,who,how,what來展開閱讀教學(xué)，內(nèi)容層層遞進(jìn)推展，貼近學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和提取信息的能力，學(xué)生掌握不錯(cuò)，目標(biāo)達(dá)成較高。優(yōu)點(diǎn)：1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確，承上啟下，并達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，教學(xué)過程井然有序，教師教態(tài)自然，親切。2.體現(xiàn)了思維課堂的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維的能力，提取關(guān)鍵信息閱讀的能力，提高學(xué)生獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力。3.I’mareporter環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、人物和經(jīng)過,簡(jiǎn)單談?wù)摻涣髯约旱穆眯薪?jīng)歷，不僅貼近學(xué)生生活，而且讓學(xué)生學(xué)以致用。4.通過新疆旅游視頻短片的播放，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受旅行的樂趣，拓寬學(xué)生的視野，增長人文地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、增強(qiáng)民族自豪感的情感意識(shí)。二、不足之處：1.用英語組織課堂教學(xué)還為欠缺。2.板書設(shè)計(jì)不美觀。由于黑板較小，都是四塊分開的黑板，中間又是電視，所以只能在一張黑板上書寫，導(dǎo)致圖片與圖片之間距離緊，單詞都被覆蓋住了。3.可能由于第一次錄像，學(xué)生老師普遍比較緊張，導(dǎo)致課堂整體氣氛不活躍，學(xué)生不能做到大膽發(fā)言，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.課標(biāo)分析語用任務(wù)：通過介紹lingling在新疆的旅行經(jīng)歷，拓寬學(xué)生的視野，增長人文地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山、增強(qiáng)民族自豪感的情感意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍視親情、感受家是最溫暖的這一情感意識(shí)，并能簡(jiǎn)單對(duì)話交流自己的假期旅行，要求語音正確，表達(dá)熟練，內(nèi)容達(dá)意。語言知識(shí)與技能：1)學(xué)生能正確朗讀兒歌，并嘗試歸納or,e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2)學(xué)生能聽懂，讀懂，朗讀核心單詞east,best,,north,