小學(xué)語文-夢圓飛天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入，讀題入情。1、（播放《超越夢想》歌曲）超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國人將——（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能——（齊讀：夢圓飛天）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文是按照怎樣的順序描寫神舟五號(hào)飛船成功升入太空的（生歸納并板書：送行——發(fā)射——問候——夢圓）二、精讀感悟，感受成功。古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？同學(xué)們放聲朗讀課文，找出神舟五號(hào)發(fā)射過程中最令你激動(dòng)的場面，并說說你的感受，然后和同桌交流。師生交流：（多媒體出示相應(yīng)的句子）1、送別場景?！按丝?，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪?！蹦阕x出了什么？為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào),它的作用是什么?（列舉的省略，省略了其他送行的人）那可能還有誰呢?指導(dǎo)有感情朗讀，讀出喜悅與自豪2、“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！蹦泱w會(huì)到了什么？（人們的心情緊張激動(dòng)。）哪些詞語給了你這樣深刻的體會(huì)？抓住這些詞語，讀好這句話！

指名讀，師范讀，齊讀同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？

生自由回答是啊，這一刻，人們盼得太久了！祖國也盼得太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場直播的你會(huì)想——此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會(huì)想——此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會(huì)想——·期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，讀一讀第六自然段。發(fā)射場面。多媒體課件出示：“烈焰升騰，大漠震顫?！敝干n穹?！?/p>

這是“神舟”5號(hào)升空的場面，相信很多同學(xué)都劃出了這句話，誰還想再讀一讀練習(xí)說話：神舟五號(hào)騰空而起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了_______,聽到了________,內(nèi)心感到_______________.

播放神舟五號(hào)升空的視頻，感受火箭升空時(shí)壯觀的氣勢指導(dǎo)有感情朗讀，讀出氣勢。

4、“飛行正常！……傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中”

“飛行正常！”這簡簡單單的四個(gè)字，其實(shí)在告訴人們什么？生自由表達(dá)（師補(bǔ)充：它也是在告訴全世界，中國成為了繼俄羅斯、美國之后第三個(gè)具備載人航天能力的國家）師引讀：“飛行正常！”這聲音穿過茫茫太空，傳到——能讀出這一層比一層更加強(qiáng)烈的感情嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀，齊讀5、歡呼場面。課件出示“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪?！白x了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）練習(xí)說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）……你想到了哪些成語？(欣喜若狂、歡呼雀躍等)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L的人群。(師開始采訪學(xué)生)

①總指揮先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）

②你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）

③你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不激情澎湃？怎能不無限自豪和喜悅呢？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。激情問候，欣賞美景1、下面讓我們來聽一聽來自太空的問候吧，指生讀“問候”一段

你認(rèn)為該抓住哪個(gè)中心詞讀好這段話？指名讀、齊讀

讓我們和楊利偉一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。齊讀

2、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時(shí)，還興奮地對(duì)兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是在太空中看到的地球的樣子,你有什么感受？指導(dǎo)有感情朗讀。茫茫太空，多么令人神游向往??！你能通過你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？

3、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？（楊利偉）此時(shí)此刻，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？

四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。同學(xué)們你們知道嗎，在神舟五號(hào)發(fā)射后的幾年里，我國載人航天事業(yè)又有了新的突破。多媒體課件出示“航天大事及航天英雄榜”指名讀神舟五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)發(fā)射成功了，神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)、十一號(hào)也相繼發(fā)射成功。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。是啊，中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！讓我們?cè)僮x這一段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧?。◣熒R讀）3、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳返臉非曋薪Y(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國在今后的航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚(yáng)帆起航。4、布置作業(yè)：朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。搜集有關(guān)神舟號(hào)的資料

板書設(shè)計(jì)：

6夢圓飛天送行——發(fā)射——問候——夢圓（激動(dòng)喜悅自豪）學(xué)情分析現(xiàn)如今的五年級(jí)學(xué)生對(duì)神舟號(hào)宇宙飛船并不是很陌生，因?yàn)槔^神舟五號(hào)發(fā)射成功之后，“神6”“神7”等也相繼發(fā)射成功，宇宙飛船的知識(shí)已激起孩子們濃厚的興趣，所以學(xué)習(xí)這一課學(xué)生也會(huì)很感興趣。但是，由于與學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，他們對(duì)文中所描寫的場面未必能夠感同身受，對(duì)于文章所蘊(yùn)含著的喜悅與自豪等等感情學(xué)生可能體會(huì)得不太真切，因?yàn)樯裎彘_發(fā)研制、成功發(fā)射的艱辛，以及所產(chǎn)生的意義學(xué)生可能比較陌生，這個(gè)“空白”可能會(huì)影響學(xué)生情感的共鳴。因此學(xué)生的前期閱讀、資料的收集整理顯得尤其重要。在教學(xué)本課時(shí)，我們也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過對(duì)文字及相關(guān)視頻資料的搜集，貼近文本內(nèi)核。效果分析通過課堂學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握得比較扎實(shí)，就評(píng)測練習(xí)看，第一題選擇正確的讀音有8個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，第二題按課文內(nèi)容填空有10個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，第三題寫成語有6個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，第四題課外知識(shí)填空特別是有關(guān)神舟六號(hào)的知識(shí)有12個(gè)同學(xué)出錯(cuò)?？磥?，平時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要讓學(xué)生養(yǎng)成課前搜集整理資料的好習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面。教材分析《夢圓飛天》是一篇通訊，全文共20個(gè)自然段，詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅之情，抒發(fā)了中國人民夢想城鎮(zhèn)的壯志豪情。課文按事情發(fā)展的順序分別介紹了“送行——發(fā)射——問候——夢圓”幾個(gè)場面，讀來令人有身臨其境之感。課文篇幅不太長，雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動(dòng)、細(xì)致，充滿詩情，遣詞造句突出了語文味。選編本文的目的：一方面是要讓學(xué)生在感知我國航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí)，受到愛國主情感教育義；另一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的品讀感悟能力。本文的內(nèi)容容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是由于與學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，他們對(duì)文中所描寫的場面未必能夠感同身受，也無法真正體會(huì)面對(duì)神舟五號(hào)發(fā)射前后人們內(nèi)心最真實(shí)的情感。因此在教學(xué)本課時(shí)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過對(duì)文字及相關(guān)視頻資料的搜集，貼近文本內(nèi)核。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)具體場面的感悟和理解上，并引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，抓住文中的關(guān)鍵詞語品悟情感，再通過感情朗讀把自己感悟到的情感表達(dá)出來。教學(xué)預(yù)設(shè)中將文中激動(dòng)人心的場面作為激發(fā)學(xué)生愛國熱情的基點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)。找準(zhǔn)文本中煸情的幾處要點(diǎn)是調(diào)控課堂的關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為；1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠理解課文，抓住重點(diǎn)語句，想象夢圓飛天的場景，感受人們內(nèi)心無比喜悅自豪之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和愛國主義情懷。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，想象夢圓飛天的場景，體會(huì)神舟五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。難點(diǎn)：能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面，通過有感情地朗讀課文去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。夢圓飛天班級(jí)_________姓名______________一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。佇立（zhùzù）舷窗（xiánxuán）游弋（yìgě）執(zhí)行（zhízí）嘹亮（liáoniáo）澎湃（pàibài）二、按課文內(nèi)容填空烈焰_______，大漠________，宛如____________劃破____________，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，______________騰空而起,____________。________的地球披著__________，_______的海岸線在大陸和海洋間__________。飛船高速飛行著，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒__________。黑白交替之間，地球的邊緣______________，景色十分迷人。三、讀了下面這段話，你聯(lián)想到哪些成語“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。_____________________________________________四、課外知識(shí)填空我國第一艘載人航天飛船叫______________，它是____年______月_______日在_________________（填地點(diǎn)）發(fā)射的。2、我國第一個(gè)進(jìn)入太空的航天員是__________3、神五飛船繞地球一周所需的平均時(shí)間是____________4、神舟六號(hào)飛船的宇航員是_________、_________、__________，我國首次實(shí)現(xiàn)太空行走的宇航員是_________《夢圓飛天》課后反思

《夢圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，抒發(fā)了中國人民夢想成真的豪情壯志。整篇文章語言生動(dòng)準(zhǔn)確，充滿喜悅與自豪。教學(xué)重點(diǎn)是著重引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場面。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住本文的重點(diǎn)詞句，通過反復(fù)朗讀理解文本，感受語言魅力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的愛國情懷和民族自豪感。我在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)：從課題入手，課堂抓好朗讀的訓(xùn)練，如“人們盼望已久的、凝結(jié)著中國人民心血，寄予著中國人民飛天夢想的“神舟”五號(hào)就要起飛時(shí)，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人們緊張的心情，朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)語速稍快，突出重音，表現(xiàn)出這種緊張之感?！吧裰邸蔽逄?hào)發(fā)射成功了，當(dāng)時(shí)人們是何等的興奮！“澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪”是并列的三個(gè)簡短的分句，朗讀時(shí)，要學(xué)生注意讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的思想感情。創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，在講讀第十五自然段時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境——老師是新聞?dòng)浾?，學(xué)生扮演總指揮、觀眾、戰(zhàn)友等角色。讓他們換個(gè)角度談?wù)?，?dāng)看到“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功后心情如何？更進(jìn)一步點(diǎn)燃了學(xué)生心中的愛國情懷和民族自豪感。以讀代講，通過重點(diǎn)詞句，品味語言的魅力，共抒愛國豪情，收到了良好的教學(xué)效果。播放視頻，讓學(xué)生直觀感受發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。不足：自己在教學(xué)時(shí)還沒有完全地融入到文本中去，還沒達(dá)到“文”“我”合一。在課前應(yīng)讓學(xué)生廣泛地搜集資料，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。課標(biāo)分析語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文。同時(shí)，語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。3．培植熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)