初中歷史-第九課：對(duì)外開放教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新人教版八下歷史第九課：對(duì)外開放教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；(2)對(duì)外開放格局的形成；(3)我國(guó)加入世界貿(mào)易組織。【過程與方法目標(biāo)】利用教材有關(guān)對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”的對(duì)外開放格局?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】對(duì)外開放，推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國(guó)力的極大提高，使學(xué)生感受到對(duì)外開放則興，閉關(guān)自守則衰，理解我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大開放的意義。二、教材分析：本課主要內(nèi)容有：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。學(xué)生已經(jīng)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了十一屆三中全會(huì)作出的改革開放的偉大決策，也初步了解了我國(guó)對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)內(nèi)容，這為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)將向?qū)W生進(jìn)一步闡述我國(guó)改革開放政策的另一個(gè)方面，即對(duì)外開放。三、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生大多出生于21世紀(jì)初,他們享受到了改革開放的成果,對(duì)改革開放前的生活狀況只是有所耳聞。他們對(duì)對(duì)外開放有所了解且有切身體會(huì),但是對(duì)于中國(guó)為什么要對(duì)外開放,以及對(duì)外開放的不同設(shè)置還不很清楚。但他們對(duì)全面對(duì)外開放后中國(guó)會(huì)面臨哪些問題,對(duì)外開放對(duì)中國(guó)日后發(fā)展的影響常關(guān)心。而且學(xué)生對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)的了解有助于其對(duì)對(duì)外開放格局知識(shí)的理解。世界貿(mào)易組織的活動(dòng)及相關(guān)知識(shí)在政治教材中。這些都為他們學(xué)好本節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】(1)深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；(2)對(duì)外開放的格局。（3）中國(guó)加入世界貿(mào)易組織?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用和影響，WTO對(duì)中國(guó)的影響。講授新課：課題第9課對(duì)外開放課時(shí)第1課時(shí),共1課時(shí)課型講授新課教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的導(dǎo)入新課播放《厲害了，我的國(guó)》視頻片段：?jiǎn)栴}：①視頻反映出今天的中國(guó)是一派怎樣的景象？②中國(guó)取得這些偉大成就的原因是由于黨實(shí)行的什么政策？通過視頻思考老師提出的問題通過視頻引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。一、披荊斬棘創(chuàng)新路——經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響2.知道對(duì)外開放格局逐步擴(kuò)大的過程。3.了解中國(guó)加入WTO的基本情況和影響。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)照本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)聽講相關(guān)內(nèi)容，力求每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。展示第一篇章：披荊斬棘創(chuàng)新路——經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。閱讀教材回答，何為經(jīng)濟(jì)特區(qū)？學(xué)生閱讀教材回答問題學(xué)生帶著問題閱讀教材，開展小組討論結(jié)合自己掌握的地理知識(shí)回答相關(guān)問題。我國(guó)最先設(shè)立了哪幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？小組討論為什么我國(guó)要選在廣東和福建來設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？學(xué)生回答問題。小組合作回答問題。那么我國(guó)設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪個(gè)城市呢？它在我國(guó)對(duì)外開放歷史上有怎樣的地位？它的發(fā)展歷程又是怎樣的呢？通過一段視頻來了解一下深圳的發(fā)展變化？學(xué)生閱讀教材回答問題。學(xué)生觀看視頻感受深圳的變化。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過視頻直觀的感受深圳的發(fā)展變化，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口。從特區(qū)可以引進(jìn)技術(shù)，獲得知識(shí)，學(xué)到管理，管理也是知識(shí)。特區(qū)成為開放的基地，不僅在經(jīng)濟(jì)方面、培養(yǎng)人才方面使我們得到好處，而且會(huì)擴(kuò)大我國(guó)的對(duì)外影響?！囆∑?984年講話。結(jié)合課本知識(shí)回答經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立有何重大意義？學(xué)生閱讀教材和史料，小組合作討論回答問題。學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，通過相關(guān)史料總結(jié)意義，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的影響和作用。第二篇章：擴(kuò)大開放譜新篇——對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大展示中國(guó)地圖，通過地圖配以動(dòng)畫效果，逐個(gè)展示我國(guó)對(duì)外開放格局的演變。我國(guó)在設(shè)立了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)以后，又是怎樣擴(kuò)大對(duì)外開放的呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材43——44頁，回答問題。學(xué)生自主閱讀教材，找出我國(guó)對(duì)外開放擴(kuò)大的五大步。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀教材的能力。教師展示我國(guó)對(duì)外開放的過程。首先是開放了14個(gè)沿海開放城市（動(dòng)畫展示），隨后開放了沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)（動(dòng)畫演示），然后增設(shè)了海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放了上海浦東開發(fā)區(qū)。通過圖片和文字資料了解浦東的發(fā)展變化。通過教師講解區(qū)分開放區(qū)與開發(fā)區(qū)的不同點(diǎn)。然后又開放了沿江沿邊城市和內(nèi)陸省會(huì)和自治區(qū)首府。最后全面開放內(nèi)陸市縣。學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看演變示意圖，直觀的感受我國(guó)開放的歷程。通過動(dòng)畫演示的方式讓學(xué)生直觀的感受到我國(guó)對(duì)外開放的整個(gè)歷程，從中感悟到我國(guó)的對(duì)外開放是循序漸進(jìn)，有條不紊的。最終全面實(shí)現(xiàn)了開放。通過上海浦東的發(fā)展變化感受黨的決策方針的正確性。再利用動(dòng)畫演示的方式，讓學(xué)生閱讀教材回答我國(guó)對(duì)外開放形成了怎樣的格局？這個(gè)格局又有什么特點(diǎn)。教師解釋“全方位、多層次、寬領(lǐng)域”的具體內(nèi)容。學(xué)生觀看動(dòng)畫演示圖，結(jié)合教材回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽講。通過觀看動(dòng)畫演示圖學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到我國(guó)的對(duì)外開放是由點(diǎn)到線再到面，層層推進(jìn)，最終面向世界全面開放。利用《對(duì)外開放地區(qū)格局示意圖》讓學(xué)生把握我國(guó)對(duì)外開放的步驟和形成的格局，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的能力?？偨Y(jié)出我國(guó)對(duì)外開放的格局特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地全方位、多層次、寬領(lǐng)域。第三篇章：接軌世界拓空間——加入世界貿(mào)易組織展示世界貿(mào)易組織的圖片標(biāo)志和簡(jiǎn)介。世界貿(mào)易組織在國(guó)際貿(mào)易中發(fā)揮著舉足輕重的作用。那么中國(guó)要不要加入這個(gè)組織呢？那么中國(guó)是什么時(shí)候加入這個(gè)組織的呢？那么中國(guó)加入世界貿(mào)易組織是不是一帆風(fēng)順的呢？中國(guó)是在怎樣的大背景下加入的呢？教師展示相關(guān)資料，讓學(xué)生閱讀資料回答：中國(guó)加入世界貿(mào)易組織有什么重大意義？那么入世對(duì)中國(guó)意味著什么呢？小組討論：當(dāng)今我國(guó)的對(duì)外開放和近代中國(guó)的開放一樣嗎？為什么？（提示：從前提、目的、結(jié)果考慮）學(xué)生了解信息，意識(shí)到中國(guó)有必要加入這個(gè)組織。學(xué)生回答。學(xué)生自主閱讀教材回答問題。培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力。既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)生針對(duì)問題展開討論。通過展示相關(guān)資料讓學(xué)生明白中國(guó)的發(fā)展離不開世界，中國(guó)要深化對(duì)外開放就必須要加入到這個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)。通過閱讀材料學(xué)生意識(shí)到入世對(duì)中國(guó)的發(fā)展起到的重大影響。認(rèn)識(shí)到機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家獨(dú)立是開放的前提，今天的對(duì)外開放是我國(guó)積極主動(dòng)的行為，是我國(guó)走向富強(qiáng)的重要原因。小結(jié)展示本課主要知識(shí)點(diǎn)。教師展示我國(guó)改革開放35周年和近五年來我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的變化。結(jié)合新時(shí)代讓學(xué)生思考在新時(shí)代，我們青少年該如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生觀察材料思考。學(xué)生思考問題回答使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路。學(xué)生通過回答問題明確自身肩負(fù)的崇高使命，樹立起了遠(yuǎn)大的理想信念。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了我國(guó)對(duì)外開放的相關(guān)歷史事件，形成了清晰的歷史線索，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、分析材料的能力。要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我思考；凡是學(xué)生看得懂、講得來、做得出的內(nèi)容要讓學(xué)生獨(dú)立完成；要盡量多地留出時(shí)間讓學(xué)生交流討論、總結(jié)反思、消化吸收。八年級(jí)學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生大多出生于21世紀(jì)初,他們享受到了改革開放的成果,對(duì)改革開放前的生活狀況只是有所耳聞。他們對(duì)對(duì)外開放有所了解且有切身體會(huì),但是對(duì)于中國(guó)為什么要對(duì)外開放,以及對(duì)外開放的不同設(shè)置還不很清楚。但他們對(duì)全面對(duì)外開放后中國(guó)會(huì)面臨哪些問題,對(duì)外開放對(duì)中國(guó)日后發(fā)展的影響常關(guān)心。而且學(xué)生對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)及沿海城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)的了解有助于其對(duì)對(duì)外開放格局知識(shí)的理解。世界貿(mào)易組織的活動(dòng)及相關(guān)知識(shí)在政治教材中。這些都為他們學(xué)好本節(jié)課打下良好基礎(chǔ)。這各階段的學(xué)生接受知識(shí)，理解知識(shí)的能力大大提高，可以進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考問題，對(duì)史料的閱讀能力也達(dá)到了一定的水平，這對(duì)學(xué)生輕松的掌握本課內(nèi)容創(chuàng)造了條件。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、對(duì)外開放格局的形成、中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)歷史事件，形成了清晰的歷史線索，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情。本節(jié)課采用篇章教學(xué)的形式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生小組合作討論，最終形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。對(duì)外開放歷程示意圖，讓學(xué)生清楚的明白了對(duì)外開放的過程，認(rèn)識(shí)到了黨在改革開放初期做的探索，了解了我國(guó)是怎么一步步擴(kuò)大對(duì)外開放的，對(duì)外開放又對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響。自主學(xué)習(xí)和小組討論的形式讓學(xué)生們自覺的閱讀課本，加上圖片、視頻等資料充分的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。小組合作討論讓學(xué)生積極參與感受合作的快樂，在合作中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。新人教版八下第三單元：第九課：對(duì)外開放教材分析新課程改革改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給課堂教學(xué)注入了新活力。但是教材過多的內(nèi)容與有限的課時(shí)形成了突出的矛盾。解決問題的關(guān)鍵在于認(rèn)真研究課標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合與精心取舍。通過重新整合以重構(gòu)歷史教學(xué)體系，使歷史專題的頭緒更集中、主題更突出，更好體現(xiàn)歷史發(fā)展的時(shí)序性和整體性。通過合理取舍以強(qiáng)化主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，把握核心，以取得高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。一、歷史教材的結(jié)構(gòu)：課文系統(tǒng)分為兩類：一是緒論性課文，即說明本學(xué)習(xí)主題、本課的內(nèi)容、基本概念、學(xué)習(xí)的意義和方法等。二是基本性課文，即對(duì)基本歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和歷史過程的較為完整、系統(tǒng)全面的概括敘述。分為基本文和補(bǔ)充文兩部分。其中基本文是教科書的核心，簡(jiǎn)明扼要地說明基本歷史史實(shí)，一般不做細(xì)節(jié)的描述。補(bǔ)充文是對(duì)基本史實(shí)的補(bǔ)充敘述，進(jìn)行具體敘述，可以擴(kuò)展知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解基本文，增加教材的生動(dòng)性。課文輔助系統(tǒng)部分有：注解、圖片（包括地圖、圖表）、文字材料、思考題、習(xí)題作業(yè)等。二、單元內(nèi)整合理解教材中整個(gè)單元的基本內(nèi)容和各課之間的聯(lián)系，大膽合理的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行專題式整合，以一條主線進(jìn)行一個(gè)全局和整體的設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)具有宏觀的認(rèn)識(shí)和把握，從而更好的理解具體現(xiàn)象在歷史長(zhǎng)河中的地位和影響?！緝?nèi)容地位】本課主要內(nèi)容有：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。學(xué)生已經(jīng)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了十一屆三中全會(huì)作出的改革開放的偉大決策，也初步了解了我國(guó)對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)內(nèi)容，這為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)將向?qū)W生進(jìn)一步闡述我國(guó)改革開放政策的另一個(gè)方面，即對(duì)外開放。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立過程，對(duì)外開放領(lǐng)域的擴(kuò)大歷程，認(rèn)識(shí)到我國(guó)對(duì)外開放格局的特點(diǎn)，了解我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的必要性和重要性，從而從思想深處認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放的偉大意義。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和對(duì)外開放領(lǐng)域擴(kuò)大以及加入世界貿(mào)易組織的過程中，通過思考、探究它們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生分析材料、歸納總結(jié)的能力，形成論從史出的意識(shí)；通過對(duì)比近代中國(guó)對(duì)外開放和今天對(duì)外開放不同，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析的能力?！具^程與方法】本課主要采取小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行教學(xué)。全課教學(xué)以問題和各種圖片、視頻、文字材料貫穿始終，配合學(xué)生活動(dòng)、師生互動(dòng)，并組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】對(duì)外開放，推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國(guó)力的極大提高，使學(xué)生感受到對(duì)外開放則興，閉關(guān)自守則衰，理解我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大開放的意義。結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓學(xué)生更加堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而堅(jiān)定理想信念、努力奮斗的意識(shí)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】(1)深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；(2)對(duì)外開放的格局。（3）中國(guó)加入世界貿(mào)易組織。【教學(xué)難點(diǎn)】理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用和影響，WTO對(duì)中國(guó)的影響。八下歷史第九課：對(duì)外開放練習(xí)題1、“1984年廣東的出口額超過1000億元，比1978年增長(zhǎng)238%。”“增長(zhǎng)”的主要原因是（）A．人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行C．經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立D．國(guó)有企業(yè)改革的啟動(dòng)2、如圖為20世紀(jì)80年代中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額增長(zhǎng)數(shù)據(jù)表。這種增長(zhǎng)趨勢(shì)主要得益于當(dāng)時(shí)我國(guó)（）A．加入世界貿(mào)易組織B．建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)和開放沿海城市C．實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略3、2017年4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立雄安新區(qū)，這是千年大計(jì)、國(guó)家大事。改革開放后，成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對(duì)外開放“窗口”的是（）A．上海浦東開發(fā)區(qū)B．海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有C．廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)D．深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)4、下面是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和引進(jìn)外資的增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表（單位：億美元），該局面的出現(xiàn)主義得益于（）對(duì)外貿(mào)易（進(jìn)出口）1980年1990年2000年2015年381.41154.44722.939600引進(jìn)外資1984年1990年2000年2015年270.51028.95935.61262.7A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行 B．對(duì)外開放逐步擴(kuò)大C．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立 D．獨(dú)立自主和平外交5、閱讀下列材料，回答問題。材料一說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年跨了三大步，如今飛出金鳳凰。20世紀(jì)80年代流傳于民間的鳳陽花鼓詞材料二（經(jīng)濟(jì)）特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口?！囆∑讲牧先?979年4月，鄧小平對(duì)廣東省委負(fù)責(zé)人說：“可以劃出一塊地方，叫特區(qū)……”經(jīng)濟(jì)特區(qū)……吸取僑資、外資、引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)有材料四“一帶一路”使中國(guó)不僅可以輸出豐富多彩、價(jià)廉物美的日常用品，而且能夠向世界提供更多的技術(shù)和設(shè)備。中國(guó)有實(shí)力投資海外，與急需資金的國(guó)家共同把握發(fā)展機(jī)遇。材料五《對(duì)外開放地區(qū)示意圖》（見右圖）學(xué)園地版權(quán)所有材料一中的“改革”指的是哪一重大歷史事件？該事件有何歷史意義？（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的原因，并指出“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的特殊之處。（3）請(qǐng)寫出兩個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱。對(duì)比材料三、四，從經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立到“一帶一路”的提出，我國(guó)對(duì)外開放有什么變化？（4）完成材料五A和B兩處內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納我國(guó)對(duì)外開放格局的特點(diǎn)。課后反思我主要是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定了本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，運(yùn)用豐富的圖片、視頻和文字資料對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，著重講解了深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，通過深圳這個(gè)代表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所起到的重大作用。小組之間有效合作，加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)意義的理解。通過豐富的動(dòng)畫演示《對(duì)外開放格局示意圖》讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)外開放擴(kuò)大的歷程，然后總結(jié)出我國(guó)今天的對(duì)外開放格局以及格局的特點(diǎn)。由淺入深，層層推進(jìn)，讓學(xué)生真正的