小學(xué)道德與法治-我們的生活離不開(kāi)他們教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

我們的生活離不開(kāi)他們教具準(zhǔn)備：電腦課件、四張圖片教學(xué)過(guò)程一、圖片導(dǎo)入問(wèn)：首先我們先來(lái)看幾張圖片，你們來(lái)猜一猜每張圖片分別代表哪一種職業(yè)？幻燈片放映圖片，學(xué)生回答。師：正如大家所說(shuō)的，不論是醫(yī)生、廚師還是交警，他們都是和我們生活在同一個(gè)城市里，為我們的生活默默服務(wù)的普普通通的勞動(dòng)者。二、討論交流，明白道理（一）、探究討論環(huán)節(jié)下面問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我們所在的聊城被稱作什么？生：江北水城師：對(duì)，江北水城，這明我們聊城是一個(gè)非常漂亮的城市，那么下面我們就來(lái)思考、討論這樣一個(gè)問(wèn)題：如果想要我們這座漂亮的城市正常運(yùn)轉(zhuǎn)的話，你們認(rèn)為哪些行業(yè)的勞動(dòng)者是必不可少的呢？學(xué)生討論學(xué)生回答（二）、課堂調(diào)查環(huán)節(jié)師：在每個(gè)城市里都存在很多不同行業(yè)的勞動(dòng)者，同學(xué)們剛才也說(shuō)了很多，但因?yàn)闀r(shí)間有限，我們就先說(shuō)到這里。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)隨機(jī)的課堂調(diào)查。老師從眾多的職業(yè)里面選擇了其中幾個(gè)，下面給你們10秒鐘的時(shí)間來(lái)思考一下，如果是你，你將來(lái)想從事那種職業(yè)，可能這些都不是你心里最理想的職業(yè)，那你就擇優(yōu)選擇，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。學(xué)生投票師：好，大家選擇完了，我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)票數(shù)師：好我們來(lái)看一下，選擇最多的老師這個(gè)職業(yè)，那首先來(lái)采訪一下幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡從事老師這個(gè)職業(yè)？學(xué)生回答師：老師的職責(zé)就是教書(shū)育人，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生為人處事的道理?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，我們可以自學(xué)啊。是的，有些知識(shí)可以自學(xué)，但絕大多數(shù)專業(yè)的知識(shí)還是需要專業(yè)的老師來(lái)傳授。而且就在3月27號(hào)，習(xí)主席在參加廣東代表團(tuán)審議時(shí)，特別提出：發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，而誰(shuí)來(lái)創(chuàng)新？學(xué)生回答師：由此可見(jiàn)，我們的生活能離開(kāi)老師嗎？生：不能依次采訪選擇票數(shù)較多的職業(yè)（交警、醫(yī)生）。師：下面我們?cè)賮?lái)看一下選擇票數(shù)較少的職業(yè)（環(huán)衛(wèi)工人）。先讓學(xué)生選擇的學(xué)生說(shuō)原因?qū)W生回答師：你們不選，肯定有你們不選的理由。學(xué)生回答師：這些工作又臟又累，而且收入又低，所以大家都不想去做，既然這樣，我們就把這個(gè)城市里所有的清潔工人全部去掉，行嗎？學(xué)生回答并闡述理由師：由此可見(jiàn)，我們的生活同樣離不開(kāi)清潔工人。小結(jié)：下面同桌之間商量一下，看看能不能用一句話來(lái)對(duì)我們剛才討論分析的內(nèi)容做個(gè)總結(jié)，可以結(jié)合我們的標(biāo)題——我們的生活離不開(kāi)他們，那這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)，現(xiàn)在知道了嗎？學(xué)生討論并回答師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)每一個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者！下面我們?cè)賮?lái)看一組圖片，讓你對(duì)這句話有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；脽羝故緢D片。師：這組圖片向我們展示了很多不同行業(yè)的勞動(dòng)者，有我們平時(shí)接觸到的，也有接觸不到的，但是我們可以感受到，他們都在用他們的勞動(dòng)、他們的汗水甚至是淚水為我們的社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以不僅我們的生活離不開(kāi)他們，我們的社會(huì)更離不開(kāi)他們。三、深化認(rèn)識(shí)，感情升華（一）、下面讓我們通過(guò)一則新聞走進(jìn)一位普通勞動(dòng)者他背后的故事，記住他留給我們的感動(dòng)。視頻：艱辛送奶工師：過(guò)渡語(yǔ)（二）、下面就讓我們來(lái)看一位拍客在春節(jié)前夕拿著DV在大街上拍下的一段視頻，這段視頻真實(shí)地記錄下了那些普通勞動(dòng)者他們的生活寫(xiě)照。觀看視頻問(wèn)：大家知道視頻中的背景音樂(lè)是哪首歌嗎？師：祈禱問(wèn)：他為什么會(huì)選用這首歌？他在為誰(shuí)祈禱？祈禱什么？學(xué)生回答問(wèn)：在這個(gè)視頻中，我們可以看到很多行業(yè)的勞動(dòng)者都在默默地為我們的生活服務(wù)著，給你印象最深刻的是哪一個(gè)？學(xué)生回答（三）、師：你們認(rèn)為這些勞動(dòng)者他們的工作怎么樣？學(xué)生回答師：那么我們應(yīng)該如何對(duì)待這些勞動(dòng)者呢？學(xué)生回答師：尊重是對(duì)他們最大的回報(bào)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人卻并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，下面就讓我們通過(guò)一名環(huán)衛(wèi)工人他的真實(shí)經(jīng)歷來(lái)了解一下。講述環(huán)衛(wèi)工人的故事4、師：老師想讓你們記住這樣一句話：勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。讓學(xué)生先嘗試著說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這句話的理解師：下面老師通過(guò)一個(gè)故事幫助你們理解一下杜魯門(mén)母親的故事四、總結(jié)師：同桌之間相互討論，通過(guò)這節(jié)課，你都學(xué)到了什么？或有什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答師總結(jié)五、課外補(bǔ)充師：最后補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，作為常識(shí)了解一下。平時(shí)大家都不熟悉的節(jié)日。這節(jié)課就先到這，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鳌！侗菊n結(jié)束》學(xué)情分析由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都是關(guān)懷備至，因此，有些孩子不懂得珍惜別人的付出，更不懂得為人著想，為人服務(wù)。缺乏人與人之間相互依賴、互相服務(wù)的認(rèn)識(shí)，也缺乏人與人之間互助互愛(ài)的體會(huì)。而且學(xué)生個(gè)體差異較大，一部分學(xué)生對(duì)事情的認(rèn)識(shí)比較深刻，而另一部分孩子因?yàn)榧彝ゼ白陨淼脑?，自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)還比較淺薄。另外，三年級(jí)學(xué)生自制力、自學(xué)能力、與人合作的能力等還處于弱勢(shì)，因此，在自主探究學(xué)習(xí)及情感升華環(huán)節(jié)，還需要老師大力引導(dǎo)，從而激起學(xué)生情感上的共鳴，達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。 效果分析《我們的生活離不開(kāi)他們》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和調(diào)查生活在自己周?chē)氖赂鞣N職業(yè)為我們服務(wù)人的勞動(dòng)，懂得他們的工作是我們生活必需的，初步懂得尊重他人的勞動(dòng)。在我們的日常生活中離不開(kāi)不同行業(yè)人們的服務(wù)，他們的工作雖然非常平凡，但又非常重要。而我們學(xué)生平時(shí)的生活基本上都是家長(zhǎng)代為包辦的，因此，他們對(duì)于“為我們生活服務(wù)的人”了解不多，甚至有些學(xué)生認(rèn)為在他們的生活中，不能沒(méi)有的人就是爸爸、媽媽，因此，進(jìn)行這一主題教育很有意義。這節(jié)課設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們從熟悉的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，回想別人帶給自己的各種服務(wù)，于是一些平常熟視無(wú)睹的畫(huà)面映入了孩子們的眼簾。在課堂上的交流中，孩子們談到了在生活中為他們服務(wù)的很多人，平時(shí)，這些人的勞動(dòng)，在學(xué)生眼里看起來(lái)可能是毫不在意的，而通過(guò)交流，他們的勞動(dòng)及形象在課堂上明晰起來(lái)，孩子們紛紛認(rèn)識(shí)到，生活中為我們服務(wù)的人實(shí)在是太多了，我們的生活需要這些勞動(dòng)者的服務(wù)，更重要的是孩子們認(rèn)識(shí)到了，每個(gè)行業(yè)都很重要，勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分，這就是我執(zhí)教這節(jié)課最希望看到的。教材分析《我們的生活離不開(kāi)他們》是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“為我們生活服務(wù)的人”的第二課教學(xué)內(nèi)容。

本單元以“學(xué)生的社會(huì)生活”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏鐣?huì)生活中是相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系，品德教育隱性化，學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)、體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。

本課通過(guò)了解清潔工等各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，懂得勞動(dòng)無(wú)高低貴賤之分，體會(huì)到社會(huì)離不開(kāi)大家的服務(wù)，要珍惜他人的勞動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者。其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品德和探究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)之前在網(wǎng)上搜索“為我們生活服務(wù)的人”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)測(cè)練習(xí)《我們的生活離不開(kāi)他們》這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，就是希望孩子們能意識(shí)到，自己的生活離不開(kāi)每一個(gè)行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦勞作，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，要學(xué)會(huì)尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。在課堂上，講完后，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了什么或有哪些新的認(rèn)識(shí)？從孩子們的回答里，可以看到，孩子們結(jié)合自己的生活，真正的意識(shí)到了：原來(lái)自己不太關(guān)注，甚至看不起的職業(yè)都如此重要，在以后的生活里，一定要去尊重他們，感謝他們，好好珍惜的他們的勞動(dòng)成果，所以，這節(jié)課很好的實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)。課后反思《我們的生活離不開(kāi)他們》這節(jié)課我努力設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，比如討論交流、課堂調(diào)查、欣賞圖片、觀看視頻、講故事等，通過(guò)讓學(xué)生從觀察生活入手，借助有層次的豐富真實(shí)的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地體會(huì)我們的生活離不開(kāi)為我們服務(wù)的各行各業(yè)的的勞動(dòng)者的辛苦工作，從而懂得“勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分”，讓孩子們們學(xué)會(huì)尊重和感謝他們、珍惜他們的勞動(dòng)成果，這是這節(jié)課特別希望孩子們能意識(shí)到的一點(diǎn)。不足之處：本節(jié)課教學(xué)方式多樣，符合學(xué)生特點(diǎn)，孩子們能積極參與，而且也不缺乏探究活動(dòng)，但是整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是缺乏創(chuàng)新性。各個(gè)環(huán)節(jié)能層層遞進(jìn)、銜接自然，但是卻缺少孩子真實(shí)體驗(yàn)生活的這一環(huán)節(jié)，課前若提前安排孩子去真實(shí)體驗(yàn)社會(huì)生活，相信教學(xué)效果會(huì)更好，孩子們?cè)谇楦猩蠒?huì)有更多的共鳴?？傊?，這堂課是一堂實(shí)實(shí)在在的課，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活資源，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活，實(shí)現(xiàn)