高中生物-2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE動物細胞培養(yǎng)和核移植技術教學設計學習內(nèi)容教師的組織和引導學生活動一、動物細胞培養(yǎng)1.（情景設置）課件實例的引入:2、動物細胞培養(yǎng)的過程：3、跟蹤練習4、記憶鞏固二、動物體細胞核移植技術和克隆動物1、引入2、過程3、前景及存在的缺陷4、跟蹤練習三、點評在治療燒傷病人時通常采用的方法是取燒傷病人的健康皮膚進行自體移植，但對一個大面積燒傷的病人卻無奈，用他人的皮膚來源不足，而且會產(chǎn)生排異反應。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢？介紹動物細胞工程的幾種技術，并強調(diào)動物細胞培養(yǎng)技術的重要性和地位。預習反饋展示較好的預習學案填寫情況一、動物細胞培養(yǎng)概念、條件、應用在預習中已經(jīng)完成的較好，重點講述過程。過程的講述：展示細胞培養(yǎng)過程圖，并找學生根據(jù)預習情況對圖片進行簡單的描述。過程不難，但是其中的一些特點需要重點講述：（1）動物細胞生長特性:細胞貼壁、細胞的接觸抑制（2）原代培養(yǎng)、傳代培養(yǎng)（3）細胞株、細胞系思考探究為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細胞培養(yǎng)材料？為什么培養(yǎng)前要將組織細胞分散成單個細胞？蛋白酶的作用是什么呢？為什么用胰蛋白酶處理而不用胃蛋白酶？胰蛋白酶能將細胞消化掉嗎？在操作的時候要注意什么問題呢？跟蹤練習1、在動物細胞培養(yǎng)過程中，下列哪種現(xiàn)象是不可能的A．細胞一直在細胞懸液中分裂生長B．有少部分細胞可能在培養(yǎng)條件下無限地傳代下去C．有部分細胞核型會發(fā)生變化D.個別細胞會發(fā)生基因突變2、下列過程與細胞培養(yǎng)無關的是A.檢測有毒物質(zhì)B.生產(chǎn)單克隆抗體C.篩選抗癌藥物D.雜交育種再次展示知識點前面剛學過植物組織培養(yǎng)，由部分植物組織培養(yǎng)出完整植株。提出動物是不是也可以采取同樣的方法。播放中國克隆技術發(fā)展的歷程，介紹中國技術在世界上的領先地位克隆猴的過程，圖片展示，根據(jù)視頻中介紹的相關情況讓學生更明白卵母細胞選擇的原因。思考：1、為什么用卵母細胞？促融方法？激活目的？克隆動物的三個母親克隆動物性狀與供體動物完全一樣嗎？它們彼此完全一樣嗎？根據(jù)所講的內(nèi)容，嘗試寫出過程。預習中完成的很好，僅一張PPT展示知識點。課代表總結(jié)表現(xiàn)好的個人和小組，并對本節(jié)課進行總結(jié)。認真考慮，如何解決這些現(xiàn)實問題學生分組討論，找出疑惑點并針對疑惑作出假設概念、條件、應用只在PPT中展示一下2分鐘自主填寫相關問題，然后小組討論及時鞏固幾分鐘記憶細胞培養(yǎng)的相關知識點引起學生興趣情感教育引導學生根據(jù)預習總結(jié)核移植過程.寫在黑板上，其他小組點評補充.學生在比較中學習知識，加深對知識的理解及時鞏固作業(yè)學案跟蹤練習板書設計：動物細胞培養(yǎng)和核移植技術一、動物細胞培養(yǎng)幼齡動物→單個細胞二、動物體細胞核移植技術和克隆動物課后筆記：有了前面植物細胞工程的基礎，學生對本節(jié)內(nèi)容易于理解，因此，在教學中我采用講授、自學、討論等相結(jié)合的教學方法。高二年級多數(shù)學生已經(jīng)掌握了一定的生物學基礎知識,具備了獨立思考和判斷能力，合作性學習的、能力也比較強，但是個體之間還是存在著較大的差異。因此本節(jié)課以學生的學習為主，以教師的組織引領為輔。加強教材與生活的聯(lián)系，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的心理變化，培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。本節(jié)課通過設計的探究問題，加強了學生的小組合作意識，提高了學生分析問題的能力。視頻的播放，給學生展示了中國在克隆技術上的發(fā)展，增強了學生的興趣和愛國意識。同時，每個知識點都留出記憶鞏固的時間，強化了知識?！秳游锛毎囵B(yǎng)和核移植》是人教版高中生物選修三《現(xiàn)代生物科技專題》第2章第2節(jié)《動物細胞工程》第1節(jié)課的教學內(nèi)容，主要學習動物細胞培養(yǎng)這一基礎技術和核移植技術的過程和應用。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點同時又是近幾年的熱點，又是后面學習動物細胞融合和單克隆抗體的基礎。通過本節(jié)的學習讓學生充分理解和認識生物工程的前沿技術，以此激發(fā)學生熱愛科學、努力學習、積極探索的精神。專題二細胞工程動物細胞工程2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術班級：____________姓名：_____________編寫：譚靜審核：濰坊中學生物組【練習】（1）、在動物細胞培養(yǎng)過程中，下列哪種現(xiàn)象是不可能的（）A．細胞一直在細胞懸液中分裂生長B．有少部分細胞可能在培養(yǎng)條件下無限地傳代下去C．有部分細胞核型會發(fā)生變化D.個別細胞會發(fā)生基因突變（2）、下列過程與細胞培養(yǎng)無關的是（）A.檢測有毒物質(zhì)B.生產(chǎn)單克隆抗體C.篩選抗癌藥物D.雜交育種ab電脈沖處理ab電脈沖處理妊娠、出生黑面綿羊去核卵細胞白面綿羊卵腺細胞核重組細胞早期胚胎另一頭母綿羊子宮克隆綿羊多莉（3）、世界上第一只克隆綿羊“多莉”的培育等程序如圖所示。請仔細看圖后回答問題：⑴寫出ａ所指的細胞工程名稱：ａ⑵實施細胞工程ａ時，所需的受體細胞大多采用動物卵細胞的原因是：⑶多莉面部的毛色是，判斷依據(jù)：。⑷若黑面綿羊的基因型為AA,白面綿羊的基因型為aa，則克隆羊的基因型為?！靖櫽柧殹恳弧⑦x擇題1、動物細胞工程技術的基礎是 （）A、動物細胞融合B、胚胎移植C、動物細胞培養(yǎng) D、核移植2、在動物細胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是 （）A．使動物組織分散為單個細胞進行培養(yǎng)B．去掉細胞壁成為原生質(zhì)體C．去掉細胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細胞融合D．促進蛋白質(zhì)水解為多肽3、在進行動物細胞培養(yǎng)時，通常選用的培養(yǎng)材料是 （）A、衰老退化的動物組織細胞B、成熟動物個體的體細胞C、動物的受精卵細胞D、動物胚胎或幼齡動物個體的細胞4、從母羊甲的體細胞中取出細胞核，注入到母羊乙去掉核的卵細胞中，融合后的細胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宮內(nèi)，出生小羊的大多數(shù)性狀 （）A、難以預測 B、像甲 C、像乙 D、像丙5、生物技術的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成功“復生”野驢的方法是 （）A．將野驢的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體 B．將野驢的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體 C．取出野驢的體細胞核移植到母家驢的去核卵細胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體 D．將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體二、填空6、下圖是動物細胞培養(yǎng)的基本過程示意圖。請據(jù)此回答：（1）容器A中放置的是動物器官或組織。它一般取自__________________，原因________________。（2）容器A中的動物器官或組織首先要進行的處理是______________，然后用______________酶處理，這是為了使細胞分散開來，這樣做的目的是_________________________________________。（3）首先在B瓶中進行培養(yǎng)，瓶中的培養(yǎng)基成分有_______________________________________________________________等。在此瓶中培養(yǎng)一段時間后，有許多細胞衰老死亡，這是培養(yǎng)到第_代，到這時的培養(yǎng)稱為____________________。（4）為了把B瓶中的細胞分裝到C瓶中，用____處理，然后配置成____，再分裝。（5）在C瓶中正常培養(yǎng)了一段時間后，發(fā)現(xiàn)細胞全部死亡，原因是_________________。15、下圖所示為用兩棲動物卵所做的實驗圖解，據(jù)圖回答下列問題：⑴蝌蚪腸上皮細胞核中含有青蛙發(fā)育所需的________________，重新組合的細胞相當于蛙的________________細胞，經(jīng)過____________和_____________形成組織和器官。⑵本實驗結(jié)果說明_____________________具有全能性，圖中A過程采用的技術手段稱做。動物細胞工程知識點多，細節(jié)多，難度大。如何讓學生有限的時間掌握知識提高能力呢？問題教學法就非常有效。在問題設計中要注意和植物細胞工程的區(qū)別，通過比較加深對這節(jié)課的理解。問題設計中要注意知識的鋪墊，使問題相對好解決；問題的層次梯度也要考慮到,使不同層次的學生都能有收獲。每節(jié)課都會有這樣或那樣的不足存在，但只要堅