2023學(xué)年完整公開課版修改病句

小學(xué)語文修改病句方法目錄1常見的病句類型2修改病句的原則3病句的修改方法病句概念分類成分殘缺用詞不當(dāng)搭配不當(dāng)詞義重復(fù)前后矛盾詞序顛倒歸類不當(dāng)句子不完整，或者句子中詞語之間的搭配聯(lián)系不恰當(dāng)。

認(rèn)真閱讀句子，看清上下文的關(guān)系；讀懂句子的內(nèi)容，多讀并判斷句子是否順口；根據(jù)病句的類型特點(diǎn)，找出病因，使用修改符號(hào)進(jìn)行修改；修改完以后多讀幾遍，看看是否保留原句的基本意思；檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。

修改病句的方法基本原則成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒詞義重復(fù)增調(diào)刪換修改病句注意事項(xiàng)

病因要“準(zhǔn)”改動(dòng)要“少”原意要“?！睓z查要“細(xì)”例句1：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。原因：缺少主語，應(yīng)該在“做小動(dòng)作”前加上“人稱代詞”。例句2：我肚子餓了，很想吃。問題一：成分殘缺小明一個(gè)完整的句子應(yīng)該是枝葉齊全，意思表達(dá)完整、明確，當(dāng)句中缺少了不應(yīng)該省略的成分時(shí)，就是成分殘缺。面包原因：缺少賓語，應(yīng)該在“吃”后面加上“面包”。因?yàn)閷?duì)詞義的概念模糊不清，而用詞不當(dāng)，句中所用的詞語不符合語境，或者是用了詞義相近，甚至相反的詞語。

問題二：用詞不當(dāng)例句1：無論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。原因：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。例句2：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。原因：“勾結(jié)”一詞在這里使用不合適，改變了句子的原意。只有團(tuán)結(jié)句中一組詞語不能搭配或者違反語言表達(dá)的習(xí)慣。

例句1：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績不斷改善。原因：在不改變句子原意的情況下，“學(xué)習(xí)成績”只能用“提高”來表述。問題三:搭配不當(dāng)例句2：我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。原因：根據(jù)句子原意，“財(cái)產(chǎn)”不能用“熱愛”一詞來描述。提高保護(hù)問題四：詞義重復(fù)

例句1：我的作業(yè)幾乎全部做完了。原因：修飾語重復(fù)，可以將“幾乎”和“全部”任意刪除一個(gè)。例句2：我忍不住不禁笑了起來。原因：修飾語重復(fù)，可以將“忍不住”和“不禁”任意刪除一個(gè)。句中過多的運(yùn)用修飾的詞語，顯得多余的詞語，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。

句子的表意不清晰，句子前后意思不一致，自相矛盾。

例句2：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來了。問題五:前后矛盾例句1：五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。原因：“五顏六色”和“紅”兩個(gè)修飾詞相互矛盾。原因：“估計(jì)”和“一定”兩個(gè)詞義相互矛盾。問題六：詞序顛倒例句2：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題。

句子中使用的詞語沒有按照一定的語法順序，因此與排列順序顛倒而造成的病句。例句1：我們開會(huì)通過并討論了他的建議。原因：詞語排列順序不對(duì)，應(yīng)該先討論，后通過。原因：詞語排列順序不對(duì)，只有先發(fā)現(xiàn)了問題，才能去克服。問題七：歸類不當(dāng)例句1：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。原因：把不是一類的歸為了一類。句子中將不屬于同一類的事物