道德與法治新課標培訓心得體會1000字匯總

1/1道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字匯總道德與法治課程作為落實立德樹人任務的關鍵課程，要體現(xiàn)新時代培養(yǎng)擔當大任時代新人的要求。以下是查字典我整理的道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

篇一：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

為期兩天的培訓結(jié)束了，我收獲頗豐，此次培訓聚焦道德與法治學科，邀請來自國家課標組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗的一線名師，結(jié)合新課程標準，分別從"道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育'"基于實踐的新課程標準亮點'"義務教育道德與法治課程標準'"深度教學，走向核心素養(yǎng)'四個維度對新課標進行了全面、深刻的解讀。通過學習，我對新課標也有了新的理解。

一、新課標強化了課程立德樹人的育人導向

新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生"拔節(jié)孕穗期'，道德與法治課程要對他們精心引導和培育，讓他們扣好人生的第一粒扣子。

二、一體化設計中小學《道德與法治》課程

道德與法治課程以"成長中的我'為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎;遵循學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照中小學德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設計的整體性。

三、有機融合多種因素，構(gòu)建全新德育課程體系

新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為"道德與法治'，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。

四、增強了操作性指導

中小學道德與法治課程標準針對"內(nèi)容要求'提出"學業(yè)要求'"教學提示'，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)"教一學評'一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了"為什么教'"教什么'"教到什么程度'，而且強化了"怎么教'的具體指導，做到好用、管用。

道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質(zhì)，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人!

篇二：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

隨著2022版各科新課程標準的實施，我們的教育即將步入一個新的時代。暑假期間，全區(qū)進行了線上道德與法治新課標培訓，專家們詳細講解，為一線教師深入了解《義務教育道德與法治課程方案與課程標準(2022年版)》內(nèi)容指明方向、奠定基礎。本次講座?，F(xiàn)將感悟進行總結(jié)分享。

一、新課標強化了課程立德樹人的育人導向

習近平總書記鼓勵廣大思政老師要"理直氣壯地開好思政課'，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人、立德樹人。新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代，新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生"拔節(jié)孕穗期'，道德與法治課程要精心引導和培育，扣好人生第一?？圩?。

二、一體化設計中小學《道德與法治》課程

道德與法治課程以"成長中的我'為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎;遵循學生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，按照大中小學德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強化課程設計的整體性。

三、有機融合多種因素，構(gòu)建全新德育課程體系

新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為"道德與法治'，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。

四、增強了操作性指導

中小學道德與法治課程標準針對"內(nèi)容要求'提出"學業(yè)要求'"教學提示'，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)"教一學評'一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了"為什么教'"教什么'"教到什么程度'，而且強化了"怎么教'的具體指導，做到好用、管用。

道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質(zhì)，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人!

篇三：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

古語有云："茍日新，日日新，又日新'，自義務教育新課程標準落地以來，學習新課標，領悟課標精神和內(nèi)涵，是作為思政課教師的必修課。這個暑假里我再一次認真學習了《義務教育道德與法治課程方案與課程標準(2022年版)》，結(jié)合專家們的在線解讀，我對新課標有了更加深入的了解，為以后的小學思政課教學指明了新方向。

一、思想引領，明確育人導向

作為在義務教育階段落實立德樹人任務的關鍵課程，道德與法治要聚焦全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這個根本問題，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

韓震教授指出"先立乎其大者，則其小不能奪也。'作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程更應從大處著眼。而培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，是中國特色社會主義進入新時代的要求，是經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的要求，是國際競爭的要求。此次修訂將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識，教師要引導學生通過課程學習逐步形成正確的價值觀，必備品格和關鍵能力。

二、觀念突破，改變育人方式

教師要突破原有觀念，從"教書'轉(zhuǎn)向"育人'，關注人的發(fā)展，課程教學必須從知識學習為主轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)發(fā)展。這就要求我們必須打通知識內(nèi)容和生活世界的堡壘，借用真實情境的導入，促進知識的情境化，以實現(xiàn)高階思維的深度學習，強調(diào)學以致用，知行合一。我們要合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴充，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。

三、素養(yǎng)育人重視綜合評價

改變以考試為結(jié)果的評價體系和培養(yǎng)標準，采用基于核心素養(yǎng)的評價和培養(yǎng)標準，不僅僅于局限理論和考試結(jié)果，同時更加要注重學生的自主學習，以及如馬克思主義指導的實踐出真知，在實踐的發(fā)展和探究中，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。不僅從學生抓起，更要從教師方面抓起，不僅對于學生的學習過程進行評價，更要對教師的教學過程進行評價，做到教、學、評一體化。

學習是為了更好地進步，在今后的教學中我們只有不斷鉆研教材，才能把握教材的精髓，變?yōu)樽约旱臇|西，只有尊重教材價值，更好的落實課標，進行高效的課堂教學，才能達到真正育人的目標。

篇四：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

韓震教授站在世界格局大變化、中美大國關系以及實現(xiàn)中華民族偉大復興的大背景下，從宏觀角度對《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》進行了解讀。主要包括：一、本次修訂的主要背景和追求;二、主要變化與突破;三、課程性質(zhì)與理念;四、實施中的重點與難點;五、教材的編寫要求。韓教授對新課標的主要變化與突破進行了深入淺出、為一線道法老師，尤其是兼職老師打開視野，明白承擔道法課的課程意義與育人任務，使我受益匪淺。

一、新課程標準是順應時代的要求

韓教授分析當前國際形勢，讓大家了解今天中國教育面臨的時代背景，在解讀新課標的背景與追求部分花了近一個小時時間，明確指出我們應培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，這是中國特色社會主義進入新時代的要求，是堪當民族復興大任時代新人的經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的要求，是國際競爭的要求。了解了課標的追求，指明教學方向，讓我們每一位道法老師深感肩上責任重大，少年強則國強，國強才有民安。在今后的教學中，我們要堅持價值導向，突出政治性，特別是黨的領導，做好育人方向。

二、新課程標準是核心素養(yǎng)的落實

此次講座，從凝練了五大核心素養(yǎng)、指向核心素養(yǎng)落實的課程目標、基于課程核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容組織與設計、基于核心素養(yǎng)的作業(yè)質(zhì)量標準、堅持素養(yǎng)導向的教學建議、基于核心素養(yǎng)的評價與考試命題六個方面解讀了2022版課標與2023版的變化與突破，給老師們教學中實際的指導作用，為今后的教學工作答疑解惑。

道德與法治課程應立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，以引導學生學習和掌握道德與法律的基本規(guī)范，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅持學科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學習與學生生活相結(jié)合;以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用，堅持道德與法治課程的思想與價值引領，著力引導學生用理想之光照亮奮斗之路、用信仰之力開創(chuàng)美好未來，發(fā)揮道德與法治課程在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用。新課標是開展有效教學的指南，我們要精準細致研讀，深刻領會課程理念，把握課程目標和課程內(nèi)容，正確實施教、學、評策略，才能充分發(fā)揮道德與法治課程的育人功能。

有了專家提綱挈領的解讀，我們對新教材的解讀就會少了一份偏頗。在教學實踐中，我們要不斷地摸索，不斷地反思，不斷地總結(jié)，立德樹人，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻自己的綿薄之力!

篇五：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

7月21、22日有幸參加了線上"《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》主要內(nèi)容和變化'的專題培訓。本次培訓圍繞2022版義務教育語文課程標準的主要內(nèi)容和變化，以"教改背景'"核心理念'"方案解讀'"課程標準'"課程實施'"語文任務群'六個方面為主線，闡述了新課標的新變化和新特點。專家的講解、課例的展示、老師的引領，層層深入，又生動具體。讓我對新課程標準的內(nèi)容、教師的教法有了新的認識，也讓我對過去的教學思想和行為進行了反思，用新課標的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，我將這次新課程學習體會總結(jié)如下：

一、在學習中我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的道德與法治教學提出一些新的要求：抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，我將積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的閃光點，給予評價育定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

二、通過學習，更新理念，克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給道德與法治教研團隊，提升全體道德與法治教師的業(yè)務修養(yǎng)。

三、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材，倡導的先進的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，

減輕學生的學習負擔，培養(yǎng)學生樂學的興趣。

四、在教學中，我們應從"師道尊嚴'的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花'。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

總之，時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)，在今后的道德與法治教學過程中，我將時刻牢記并運用好本次培訓的收獲，關注核心素養(yǎng)，結(jié)合教學實際進行補充說明、實踐操作，創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人。

篇六：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

近日，我認真閱讀學習了《義務教育道德與法治課程標準(2022版)》，新課標的觀念深入人心。

義務教育新課程是依據(jù)新時代黨和國家對教育的要求，以培育"有理想、有本領、有擔當'的新時代新人為培養(yǎng)目標，建立從培養(yǎng)目標到課程標準再到教學目標的層級化的"樹人'目標體系。新課標凝練了每門課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，強調(diào)正確價值觀、必備品格與關鍵能力的培養(yǎng)，并以此為統(tǒng)領，構(gòu)建了素養(yǎng)導向的目標一族課程目標、內(nèi)容標準與學業(yè)質(zhì)量標準，三位一體。

新課程標準的提出，教師的教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，樹立不斷學習的觀念，提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。同時，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗，增加實踐。師生共同克服以往在道德與法治教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應該在一節(jié)節(jié)活生生的課堂中努力地培養(yǎng)學生政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養(yǎng)。

《義務教育道德與法治課程標準(2022版)》學習心得

假期的時候，在學校的組織下，我深入學習了《義務教育道德與法治課程標準(2022版)》的主要內(nèi)容，感覺收獲很大。

2022版課標整合了2023年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進行一體化設計。充分考慮不同學段學生，由淺入深的認知發(fā)展特點，確定各學段的融入要求以及學習內(nèi)容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。

在學習中我深刻體會到，新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的道德與法治教學提出一些新的要求：抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，正確引導學生的行為。

學習是永無止境的，每次深入的學習相信都有收獲和提高，今后我還會多多學習教育理論，充實自己，使自己永遠對教學充滿激情。

《義務教育道德與法治課程標準(2022版)》學習心得

暑假期間，我閱讀了《2022版道德與法治新課程標準》，深刻體會到在道德與法治課程上教育理念的更新，從而讓我重新審視在道德與法治教學上的改變和教法，以下是我此次學習的粗略體會。

1。作為一名小學道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學模式，提高育人質(zhì)量;重視提升學生的核心素養(yǎng)，增強課堂吸引力。學生核心素養(yǎng)是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導向，基于核心素養(yǎng)設定每節(jié)課的教學目標，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學實施。

2。新課標的內(nèi)容是貼近學生的實際生活需求，真正幫助學生解決生活中的實際問題，根據(jù)不同階段學生的認知、情感、社會性等不同方面，合理安排不同深度和廣度的生活內(nèi)容，讓學生能結(jié)合生活積極參與到學科活動上，突顯"因材施教'。

通過本次學習，讓我更明確道德與法治的教學方向，對培養(yǎng)新時代人才的理念更加堅定。

篇七：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

暑假期間，全區(qū)進行線上道德與法治新課標培訓，韓震老師的詳細講解為我們深入了解《義務教育道德與法治課程方案與課程標準(2022年版)》內(nèi)容指明了方向、奠定了基礎，韓震老師的獨到見解令我印象深刻，受益匪淺。

一、課程標準修訂的重要意義。

本次課程標準的修訂是應時代發(fā)展的需要、教育教學的需要而產(chǎn)生的，與黨的理論、重大實踐應同步推進。難度大、變化大是本次課程標準修訂的特點，有新突破、新亮點，屬于歷史進程中的一部分，韓震老師的觀點令我體會到新課程方案與新課程標準的發(fā)布有價值、有意義。

二、不是為生活而生活，是通過生活講道理。

道德與法治課程要求貼近學生的生活、貼近學生的實際，真正能夠幫助學生解決生活中的實際問題。當我們真的為之努力而展開教學的時候，我們會體悟到作為一名小學思政教師是如此的美好與幸福。我們是接地氣的，是親近生活、親近學生的，我相信每一名教師都在為此做著努力，盡管這還需要些許時間，但是這種探索的過程也是價值滿滿。韓震老師談到：不是為生活而生活，而是通過生活講道理，韓老師的觀點讓我體會到作為一名小學思政教師的使命感和責任感。

三、核心素養(yǎng)要"內(nèi)化于心，外化于行'

道德與法治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵體現(xiàn)在政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格以及責任意識。這五個方面的體現(xiàn)不應是孤立存在的，而應是一種核心素養(yǎng)間的關聯(lián)，是相互促進、相互影響的。核心素養(yǎng)不是分解的動作，而應是一致性、連貫性的動作"成品'。另外，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是影響個人的一時，而應是能夠"內(nèi)化于心、外化于行'的一生影響。這種影響就是即便學生不能清晰的記得老師所講的知識是什么，但是依然能夠深刻的認同老師所傳授的道理。

四、教師要重視過程性評價與行為評價

作為一線教師，成績有時作為我們評價學生的一個重要方面。然而，韓老師認為與筆試的成績相比，過程性評價與行為評價更為重要。對于此觀點，我深表認同。我常常跟學生說這樣一句話;"學習成績不能代表所有，但是至少代表這一階段大家的學習態(tài)度。'是的，態(tài)度很重要。老師不是要求人人考滿分，而是希望學生都能積極向上。這種積極向上的狀態(tài)就是一種過程評價。同樣的，作為一名教師，我們希望在學生身上看到一股正能量樂于助人、坦誠相待、無私奉獻。這種關于正能量的評價就是一種行為評價。

五、教師要以身作則，身教重于言教

教書育人是教師的神圣職責，教師教的不僅僅是書本的知識，教師本身就會帶來一種影響，這種影響也屬于教育資源之一。作為一名教師，我們要求學生對書本知識掌握準確，我們自身就應該扎實學識;我們要求學生誠實守信、我們自身就應該信守承諾;我們要求學生以禮待人，我們自身就應該文明有禮。"言傳不如身教'，我們的行為本身就是一種教育。

通過此次《義務教育道德與法治課程方案和課程標準(2022年版)》解讀講座的學習，我對新課程標準有了更清晰的認識，它將指引我今后的教學工作。學無止境，行以致遠，教師的成長推動學生的成長;學生的成長也成就了教師的成長，讓我們一同成長。

篇八：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

今天，在蘇豪珍名師工作室的帶領下，我參加了由河南省教育廳主辦的"新時代新課程新教師道德與法治義務教育階段課程標準解讀'，其中李曉東教授的《道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育以思政課一體化為背景》，他從核心素養(yǎng)的視角，通過道德與法治課程對核心素養(yǎng)認識的深化、道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和道德與法治課程如何落實核心素養(yǎng)培育三個方面對課程目標進行了解讀，學習完，我對新修訂的道法課標有了全新的認識，對"核心素養(yǎng)'一詞有了更深入的了解。

2022版課標整合了2023版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程，新增了核心素養(yǎng)、總目標、學段目標，教師培訓與教學研究，核心素養(yǎng)學段表現(xiàn)，課程內(nèi)容按照學段要求分四部分進行一體化設計。"讓核心素養(yǎng)落地'，是本次課程標準修訂的工作重點。素養(yǎng)與知識不同，是知識、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。從三維目標到核心素養(yǎng)的變化，體現(xiàn)了教書育人的轉(zhuǎn)變，核心素養(yǎng)是三維目標的整合、傳承和提升。

核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，所以道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括了政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識五個方面。這五個方面涵蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，不僅凸顯了課程在立德樹人方面的獨特貢獻，符合義務教育階段學生的身心發(fā)展特征，而且在育人方式上體現(xiàn)出階梯式上升和培養(yǎng)目標上一致的一體化設計。

道德與法治課程是義務教育階段的思政課，作為小學道法教師，我們有義務有責任把核心素養(yǎng)落實到位。

從自身來說，我們首先要有鮮明的政治性和價值導向，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用正確的政治思想、道德規(guī)范和法制觀念引導學生，幫助他們系好人生第一?？圩?，培養(yǎng)學生成為擔當民族復興大任的時代新人。其次，我們要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，提高學科的專業(yè)素養(yǎng)，及時豐富和充實教學內(nèi)容，反應黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果。

從課堂教學來說，我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，確立核心素養(yǎng)在教學中的核心地位和統(tǒng)帥地位，基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學目標，選擇教學中要用到的資源、素材、流程、活動等。用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，以學生喜聞樂見的方式，增強道德與法治教育的時效性、生動性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實關懷和人文溫度的課堂。比如，在教學四年級下冊《生活離不開他們》一課時，我們通過課前小調(diào)查("大白'的一天、烈日下的交警、各個社區(qū)堅守疫情防控的志愿者們)和課堂上的情景體驗讓學生明白我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動者的辛苦，明白勞動創(chuàng)造財富的道理，從而幫助學生達到樹立勞動意識，積極參加勞動時間，懂得勞動光榮、不分貴賤的道德修養(yǎng)。

路漫漫其修遠，吾將上下而求索。學習是為了更好地進步，在今后的教學中，我會認讀研讀新課標，向我們名師工作室的各位老師虛心學習、請教，關注核心素養(yǎng)，結(jié)合我們學校的實際，探究多樣的教學方法，拓展更多更有效的教學資源，讓道德與法治課更加絢麗多彩!

篇九：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近年來，全世界人們的生活、學習、工作方式不斷改變，不同價值觀念相互碰撞，青少年成長的學習，生活環(huán)境深刻變化，對人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。面對國內(nèi)外形勢的變化及其對人才培養(yǎng)的新要求，教育部印發(fā)了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》。今年暑期我有幸參加了小學道德與法治《新課標》的線上培訓，羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏5位老師基于《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》的解讀與課堂教學實施進行了分享，本次培訓既有學術理論指導，又有實踐案例分析，是一次高規(guī)格的專業(yè)前沿的學習，學習過程中新變化，新思潮，新理念在我的腦海里激蕩。感觸良多，下面介紹幾點新變化和我的感受：

首先《新課標》為道德與法治課程指明了大方向。

《新課標》指出道德與法治課程旨在提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。道德與法治課程培育學生的核心素養(yǎng)包括五個方面：政治認同，道德修養(yǎng)，法制觀念，健全人格，責任意識。素養(yǎng)與知識不同，是知識、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。核心素養(yǎng)的提出相比以前的三維目標更全面，更立體，意義更深遠。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本，法治觀念是行為的指引，健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責任意識是擔當民族復興大任時代新人的內(nèi)在要求，這些為我們培養(yǎng)什么樣的人才提供了答案。

其次，《新課標》核心素養(yǎng)導向下的課程內(nèi)容呈現(xiàn)貫通銜接、螺旋上升的體系。

小學注重優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成教育、養(yǎng)成自律;初中注重高尚人格品質(zhì)的道德教育、養(yǎng)成自覺;高中注重卓越人生目標的理想教育、形成自信，構(gòu)建了不間斷的思政課教學格局。小學道德與法治在教學備課過程中，教學目標要根據(jù)其階段特點在養(yǎng)成教育習慣方面確立，而且不能僅備這一課的內(nèi)容，應該了解這一單元主題，總攬全局，整體設計教學內(nèi)容，整合單元難點、要點，這樣更能根據(jù)學生的實際學情，來確定本課要達到的教學目標。

再次，《新課標》的道德與法治課應該具有政治性，思想性，綜合性和實踐性。

這就要求我們小學道德與法治要以生活為基礎進行道德情感培養(yǎng)，課程要鏈接課堂內(nèi)外，把我們的小課堂從時間、空間方面拓展到生活中，與社會大課堂結(jié)合。我們在日常教學中要依據(jù)學情，設計適切的活動，創(chuàng)設生活情境，解決真實問題，如，講新聞、講身邊事，讓課堂更形象生動，校園生活與家庭生活協(xié)同育人，學生的身心融入課堂，實現(xiàn)從認知到認同，促進知行合一。同時要注意結(jié)合實際生活事例時，充分發(fā)揮事例的作用，不能只是形式，要真正做到內(nèi)化于心，外化于行，不能只注重體驗活動，學習事實資料，還要進行反思，深層理解進而形成價值觀點。教學思維應該是：興趣-問題-認知-思想-行動?？傊?，道德與法治課要引導學生成人成才，就要"感人于肺腑、動人于心弦'。一方面，在遵循教學目標的前提下，教學內(nèi)容要多樣、形式要靈活、事例要鮮活，做到課程"質(zhì)'與"量'齊頭共進。另一方面，要推動課程改革，創(chuàng)新課堂形式，把智慧融入課堂中，要把傳統(tǒng)的"灌輸式'與"啟發(fā)式'相機運用，尊重學生的主體地位，通過新媒體技術將視頻、動畫等搬上課堂，增強課堂表現(xiàn)力、感染力，提升道德與法治課的實效。

本次學習是思想上的洗禮，從理論到實踐收獲頗豐，開闊了眼界，深化了思想，在我們的腦海里埋下了新思想的種子，期待新學期，通過我們的努力實踐，讓思想的種子發(fā)芽，成長，結(jié)出累累碩果!

篇十：道德與法治新課標培訓心得體會2022年1000字

暑假期間，全區(qū)進行線上道德與法治新課標培訓，我們認真聆聽了韓震老師關于《義務教育道德與法治課程方案與課程標準(2022年版)》內(nèi)容詳實而具體的解讀，給我們明確了教育教學的方向。在之后的培訓中，我也從新課標課程實施中的教學建議方面和大家交流，就是我們在教學中具體應該怎么做，通過梳理也讓我不斷的學習和理解。

上好道德與法治課，關鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，增強道德與法治課程的思想性、理論性和親和力、針對性。

我們的教育教學關系到中華民族的偉大復興，需要我們時刻把思政課的立德樹人放在首位。

一、立足核心素養(yǎng)，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標

教師應從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點，使教學目標在培育學生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。

在確立教學目標時，教師要注意以下幾點：第一，政治立場鮮明。符合馬克思主義基本要求，符合中國特色社會主義基本立場，對錯誤的社會思潮旗幟鮮明地加以批判。第二，價值導向清晰。符合社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，符合全人類共同價值。第三，知行要求明確。要根據(jù)學生年齡特征和不