小學語文-可貴的沉默教學設計學情分析教材分析課后反思

16、可貴的沉默教學設計第二課時教學目標：1、認讀本課生字和15個詞語，重點積累四字詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會快樂的心情。3、學習課文，理清課文條理，按照事情發(fā)展的順序概括課文主要內容。德育目標：抓住關鍵詞句感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。教學重點：認讀字詞，把握課文主要內容，感受父母的愛。教學難點：把握課文主要內容，理解體會為什么說這種沉默是可貴的。課前準備：教師精心備課、準備好課件。學生熟讀課文，認識生字詞。教學方法：誦讀感悟法、小組合作探究法。教學過程：一、導入：開門見山，直奔主題。今天我們學習16可貴的沉默，教師板書課題。強調“沉默”的默字，提醒孩子默字寫的時候注意什么，理解沉默的意思。有感情的朗讀課題。二、檢查預習效果，檢查學生讀詞語強調重點詞語的讀法。出示生字：學生帶拼音領讀，去拼音開火車讀。出示詞語：學生分行讀。三、出示課本中的兩幅插圖，由圖生疑，創(chuàng)設情景：找兩幅圖的不同。預設：學生看圖找出熱鬧和沉默的不同，從圖片中孩子的動作、神態(tài)體會熱鬧時的心情和沉默時的心情。四、學習課文，感悟文章內容。（一）出示讀書要求：1、讀準字音、讀通句子。2、說說文章主要寫了什么？哪幾段是描寫第一幅圖的，那幾段是描寫第二幅圖的？把不懂的地方畫下來。學生讀課文，回答問題：根據(jù)課文內容選詞填空，（板書：熱鬧沉默熱鬧）（二）、出示1-9段，學生朗讀體會。1、提問：哪些詞語寫出了孩子們的高興和快樂。抓關鍵詞體會孩子們的高興和快樂：了解異口同聲、左顧右盼、神氣十足的意思。2、想一想：孩子們?yōu)槭裁催@么熱鬧？預設：孩子們體會到了父母的愛,大家在討論父母給自己的祝福、禮物。3、分角色朗讀。要求讀出快樂的感情，教師指導：關鍵詞的朗讀。（三）、分組討論：課文中的重點句子：孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文理解什么是“極為珍貴的東西?！苯處熃o出提示：他們已經(jīng)意識到了什么？他們還沒意識到的極為珍貴的東西是什么？、學習感受沉默的作用。提問：孩子們在一分鐘的沉默里都想了些什么？給出提示語：在足足的一分鐘里，。預設：孩子們想到了要給爸爸媽媽過生日，想到了怎么才能知道爸爸媽媽的生日是哪一天呢，還想到了要回報父母的愛。教師小結：在一分鐘里孩子們開始認識到了自己的錯誤，孩子們很后悔，非常想回報父母的愛，在這一分鐘的沉默里孩子們長大了、懂事了，這一分鐘的沉默是可貴的，所以課文的題目是可貴的沉默。（五）、讀老師的建議，理解“稚拙”的意思（六）、孩子們回報父母的愛，父母是怎么感受到的。分角色朗讀：不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”體會父母高興、自豪的心情。（七）、理解為什么老師說的：啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！在沉默中孩子們學到了什么？家長們收獲了什么？老師又收獲了什么？合作探究：課本79頁，媽媽的賬單一文中小男孩彼得遇到了什么事情？他有沒有變得懂事了呢？如果把這一分鐘的沉默加到這篇文章中，應該加在哪里？在這一分鐘里小彼得都想了些什么？預設：孩子們想到了小彼得很后悔，他想到了不該和媽媽要報酬。說一說、寫一寫。你平時有沒有體會到父母的愛呢？你覺得應該怎樣回報父母的愛？學生交流、回報。七、作業(yè)布置：寫一寫父母給自己的愛或自己回報父母的愛的事例。預設：學生暢所欲言，把生活中的感人事例說出來與大家交流。課下能寫出真情實感，學會回報父母的愛。結束語：生活中父母給了我們所需要的一切，父母關心愛護我們卻不要報酬，我們不光要接受父母的愛，更應該回報父母的愛，希望大家在今后的生活中是一個懂事的好孩子。預設：孩子們從這節(jié)課的學習中理解了父母的偉大和無私，他們的愛是無價的，是最珍貴的。孩子們也會想出很多的方法回報父母的愛。板書設計：16可貴的沉默熱鬧沉默熱鬧感受愛回報愛學情分析：這是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇,本單元的主題是“感受人間真情

關愛他人”。這篇課文對孩子來說,它是一篇“愛”的教育,愛有許多方面,讓學生學會愛與被愛,可以說貫穿了教育的整個過程。它和媽媽的賬單有相通的地方。課文講述的是:老師在上課時,發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子爸爸媽媽都知道自己孩子的生日,然而孩子卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際,老師引導孩子們懂得了要關心父母,回報父母的愛。課文以一課堂教學進程為線索,以師生對話交流為線索,以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容。課文抓住人物的神態(tài)、動作,進行細致生動的描述,精彩的語段很多。對于三年級下學期的學生，本組單元的學習有一定的難度。學生雖然平時在享受著親情和友情，但是，真正的讓學生去感受父母的愛、朋友間的愛，還具有一定的難度。因此還需要老師根據(jù)具體環(huán)節(jié)創(chuàng)設一定的情境，走進文本，走進人物內心。效果分析整堂課下來，孩子們深刻認識到了父母的愛的無私和珍貴，還學到了要感恩父母、回報父母。大部分同學能通過事例介紹父母對自己的愛。還有很多孩子決定回家后要給爸爸媽媽做一件事，回報父母的愛。每個孩子都有一顆金子般的心，他們需要引導、需要榜樣的帶動，相信這節(jié)課后孩子們都懂得要體諒父母，做自己力所能及的事。但是，課堂上還有一部分同學不愿交流自己的感悟，可能是比較害羞、內向。課堂設置應該讓所有的孩子都能融入進來，打開話匣子說說。在這方面還需要繼續(xù)努力。教材分析：這篇課文選自義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊，是一篇精讀課文，主要講課堂上，教師從孩子們那兒了解到了幾乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，而知道父母生日的都沒有幾個，老師抓住了這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母、回報父母。本文以師生對話交流為主要形式，抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動地描述，從而再現(xiàn)場景，達到教書育人的目的。這篇課文需要兩節(jié)課完成。本單元的第19課媽媽的賬單和這一課有相通之處，面對母親的賬單，小彼得受到了教育，并深切地感受到了母愛的偉大。本課突出父母對自己的關愛是無價的，鼓勵學生用行動回報父母的愛。評測練習1、孩子們在一分鐘的沉默里都想了些什么？在足足的一分鐘里，。2、寫一寫生活中父母對自己的愛或生活中自己回報父母愛的事例。課后反思本節(jié)課的教學主要是讓孩子感悟到要回報父母的愛，開始通過兩幅圖的對比讓孩子產(chǎn)生疑惑，從而有興趣學習，通過對關鍵句子的解讀體會沉默的可貴，認識到孩子們還沒有意識到的是如何去愛父母。通過對一分鐘沉默的分析，讓學生明白在沉默中認識到了自己的錯誤，開始想要回報父母的愛了，體現(xiàn)了沉默的寶貴。但是在指導學生朗讀上還需要進一步加強，特別是沉默時的語句該如何朗讀，應該加以指導。學生小組合作探究媽媽的賬單時給孩子的時間太少。最后環(huán)節(jié)應該先讓學生寫一寫父母給自己的愛，因為有些孩子不好意思起來表達，如果他們寫了可以在課堂上展示一下，效果應該會更好。課程標準要求：1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的愿望。2.能用普