師德師風(fēng)課件

《德為師之本，師以德為先》黨的群眾路線教育－－師德師風(fēng)建設(shè)民勤職專(zhuān)師德建設(shè)要求塑師表，強(qiáng)師能，煉師德，鑄師魂。從教的違規(guī)行為從教的違規(guī)行為從教的違規(guī)行為從教的違規(guī)行為從教的違規(guī)行為一、什么是師德

師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng)。它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。師德經(jīng)是教惕師人決格特析征的燃直接惠體現(xiàn)歷代濱的教苗育家甜提出插的“為人箱師表”“以物身作閘則”潮“循速循善洪誘”肅“誨殃人不耗倦”插“躬賤行實(shí)留踐”登等，添既是故師德恨的規(guī)括范，畫(huà)又是鏟教師殿良好轉(zhuǎn)人格銀的品跪格特順征的魔體現(xiàn)曬。在學(xué)鉆生心利目中鳳，教墨師是亞社會(huì)肢的規(guī)邊范、蛙道德滲的化部身、紅人類(lèi)好的楷動(dòng)模、疑父母峽的替識(shí)身。二、師德議的內(nèi)怠涵師愛(ài)啦為魂握，學(xué)奧高為吃師，身正如為范腫，理外念為昆先。教師淘職業(yè)廈道德緊規(guī)范殼具體跌要求愛(ài)國(guó)逐守法桃、愛(ài)全崗敬抗業(yè)、盆關(guān)愛(ài)匙學(xué)生須、教書(shū)解育人轎、為酸人師走表、灑終身醋學(xué)習(xí)獻(xiàn)身號(hào)教育歐，甘匆為人晌梯以身餐作則顫，為腫人師互表熱愛(ài)稅學(xué)生吹，誨臘人不積倦精通擁業(yè)務(wù)炭，學(xué)夠而不斃厭互相咸學(xué)習(xí)的，團(tuán)騎結(jié)協(xié)路作師德癥的內(nèi)血涵師愛(ài)俯為魂:教師肺對(duì)學(xué)挑生無(wú)亦私的徑愛(ài),也包暢括對(duì)及學(xué)生旦的安費(fèi)全保希護(hù)，喬這是嫌師德斷的核粱心。師德隱的內(nèi)婦涵學(xué)高盼為師扒：教幻玉師對(duì)蒼某一夠?qū)W科殖知識(shí)學(xué)豐富灣、業(yè)孔務(wù)精柏通、扇治學(xué)糕嚴(yán)謹(jǐn)匹、注盜重創(chuàng)智新，幕這是爐師德盲不可甚或缺亮的重草要組帆成部竊分。師德勢(shì)的內(nèi)差涵身正撥為范圣：教妹師要扎時(shí)時(shí)揮處處列以身閉作則真，率挪先垂蜓范，秧這是瞧師德捏的直本接體倉(cāng)現(xiàn)。師德吼的內(nèi)咽涵理念紙為先公：教代師要旱與時(shí)蜜俱進(jìn)臣，終宿身學(xué)足習(xí)，情不斷怕?lián)碛袔X新的纖教育東理念斃，要舉會(huì)溝端通、晃善交帖流、銅能合至作，柄這是癢師德休的基萍礎(chǔ)。三、師德塊的最投高境似界--牌-做一喘個(gè)心強(qiáng)中有統(tǒng)的老朝師愛(ài)霍老恨師從采事教沙育教炎學(xué)工態(tài)作的蛙座右苗銘教育筒格言脆一：聰沒(méi)有忙愛(ài)就重沒(méi)有蜻教育教育筑格言幕二：畫(huà)對(duì)學(xué)就生的倦八字淡方針衡激棄勵(lì)、答賞識(shí)租、參崖與、雜期待教育曠格言士三：趨育德?tīng)抻诮谈?、文睡道統(tǒng)莊一教育轉(zhuǎn)格言逼四：妖教育府是科辜學(xué)也閱是藝紗術(shù)教育嚇格言錢(qián)五：洗沒(méi)有嫌教不惡好的禽學(xué)生掛只有擔(dān)不會(huì)羞教的碧老師《霍懋領(lǐng)征事石跡：謊生動(dòng)疑詮釋袋“愛(ài)蔬滿(mǎn)天暢下”格的精黎髓》師德因的最豪高境種界—做一倉(cāng)個(gè)心業(yè)中有“構(gòu)道”稈的教年師孔善子師者帽所以濱傳道竊授業(yè)喂解惑孫也師德賊的最蘭高境親界—做一孟個(gè)心淋中有“甚道”勿的教金師陶觸行您知（18令91攏-1追94惡6）師德疫的最研高境塘界—做一虛個(gè)心法中有“綠道”有的教殘師黃炎間培（18他78矩-1濾96授5）師德踩的最兆高境誤界—做一仆個(gè)心默中有“詢(xún)道”侮的教璃師師德倒的最遍高境止界—養(yǎng)馬烘的“緞伯樂(lè)吩”教師綱要真排正摒假棄唯匪成績(jī)們至上絮的評(píng)兩判標(biāo)鍋準(zhǔn)，補(bǔ)擺脫筍社會(huì)夏、家著長(zhǎng)以翁學(xué)生允成績(jī)?cè)俸饬繂⒔處煍z水平宅高低詞的評(píng)鍛價(jià)標(biāo)砌準(zhǔn)，堤擺脫裙“虛毒名實(shí)知利”石的誘似惑。師德桶的最家高境支界—養(yǎng)馬碼的“柏伯樂(lè)集”針對(duì)填不同猶的學(xué)稼生，由用不撇同的漸標(biāo)準(zhǔn)港，充追分挖摘掘?qū)W書(shū)生的王個(gè)性魚(yú)特長(zhǎng)肢，讓勵(lì)每一革名學(xué)榮生都既能得蠶到尊俱重，勤幫助繪他們酬看到蒜自己虜?shù)陌l(fā)允展方扣向。藥不要之讓那行些成廁績(jī)不屬好的腳學(xué)生缸成為毀“好譽(yù)學(xué)生澇”的舌“陪疊讀”呢者。師德余的最妨高境榴界—養(yǎng)馬疑的“陽(yáng)伯樂(lè)漠”看到趨學(xué)生迷有某索方面衰的潛那力，宗引導(dǎo)結(jié)其向禍這個(gè)寄方向準(zhǔn)茁壯扔成長(zhǎng)害。四、櫻今天班所需可要的奪師德要確淡立“姿以育鳳人為閉本”訪的教概育觀廈念。育人濁為本糕就是中讓學(xué)逮校成承為學(xué)共生幸齊福成或長(zhǎng)的種學(xué)習(xí)櫻樂(lè)園秤。以魄育人志為本沸、以嘴學(xué)生婚為主襲體，閑就是貌要堅(jiān)豎持一眠切為末了學(xué)堆生，瞞為了術(shù)學(xué)生詳一切澇，為累了一題切學(xué)松生。恨充分齊發(fā)揮壤學(xué)生難的主疫動(dòng)性她，尊延重教記育規(guī)圖律和申學(xué)生撲身心迷發(fā)展切規(guī)律章，讓鄙人人嶼可以陵成才異的觀洪念貫言穿教幟育全處過(guò)程眉。今天女所需憂(yōu)要的匙師德要確膀立“休讓學(xué)射生生剖活在啦希望倘中”丟的教刷育觀小念。變“厚糾失愁”教舌育為晌“揚(yáng)徒長(zhǎng)”柏教育石，昨旱日不冶行今脫日行暢，技隊(duì)術(shù)致疾富樣榆樣通礙，不票斷地糖讓學(xué)蛇生樹(shù)錫立“貪我能緣瑞行”克的自拍信，挎讓他餃們能榮抬起浴頭來(lái)促做人香，挺牽起胸肚來(lái)走及路。五、良好鏟的師暮德應(yīng)螺是優(yōu)貌秀人認(rèn)格全慣面的窯體現(xiàn)用真組心對(duì)孩待事召業(yè)。用熱瘡心對(duì)顫待同幻玉事。用孝受心對(duì)存待父茄母。用凡夾心對(duì)奮待自間己。用真毅心對(duì)翅待事泰業(yè)積極同貫徹鑰執(zhí)行較黨的柄教育捎方針;熱愛(ài)膛教育臨事業(yè)愉，有流高度譯事業(yè)犯心和當(dāng)責(zé)任筐感，惜全身夸心地塌投入;不辭球辛勞被，不涌計(jì)得宴失，匠樂(lè)于糾奉獻(xiàn);努力共進(jìn)取斗，不雞斷提吩高，講追求筐卓越短。用熱機(jī)心對(duì)鑒待同范事尊重并集體矩，依電靠集誘體；重視政交流喇，互衣幫互質(zhì)助，勤重視灑集體蔬智慧郵；尊重齡信任乏，團(tuán)唱結(jié)協(xié)延作，聾提倡輛公平筍競(jìng)爭(zhēng)鹿，反決對(duì)文費(fèi)人相士輕。用孝下心對(duì)攪待父乎母?；匮约铱慈矗瑡尪嚓P(guān)汽心老勇人的稀身體。家和男萬(wàn)事爪興，凡構(gòu)建遮和諧筐家庭。用孝施心對(duì)慰待父妨母處理期好和砍社會(huì)膜大環(huán)熊境的嚷關(guān)系處理性好和窗本職粉工作處的關(guān)衣系處理美好人嚴(yán)與人處之間世的關(guān)釀系處理惕好自愁己和絮自己厭的關(guān)紗系聲明:以上外所談雁的師掩德師羞風(fēng)方肌面的著問(wèn)題疼，并卸不囊刪括所吐有問(wèn)營(yíng)題，兵只是普本人哈在教杠育實(shí)新踐中炎對(duì)師素德師貫風(fēng)的對(duì)體察銀和感煉悟。梳文中溜所批迅評(píng)的營(yíng)，不披是針橫對(duì)他分人，稠而是導(dǎo)用來(lái)刑律己腿；文擁中所笛提倡類(lèi)的，叢不盡田是借臟以教挨人，有更是益借以苗自勉點(diǎn)。議題嫩是疫：1、結(jié)昌合工足作實(shí)醫(yī)際，回談?wù)剝A師德猶方面看存在菌的主辜要問(wèn)菜題？2、師膊德修種養(yǎng)在證教師幫的專(zhuān)鋸業(yè)成連長(zhǎng)中吳的作中用是幼什么乒？3、教今師如仰何做寫(xiě)到育組人先寬育己治？4、怎炕樣真住正體暮現(xiàn)以綠學(xué)生斧為本掀，理植解、秀尊重閉、服災(zāi)務(wù)學(xué)