伯牙絕弦 全國(guó)一等獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文。2、能根據(jù)注釋理解詞句的意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。3、感受朋友間真摯的友情。自學(xué)指導(dǎo)一：

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詞句。注意斷句停頓。

（3分鐘后我們比比哪小組最會(huì)讀課文）朗讀課文，注意停頓

伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。自學(xué)指導(dǎo)二

再讀課文，聯(lián)系課文注釋?zhuān)囍柰ㄎ囊?，用自己的話和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

（3分鐘后我們一起交流）注釋?zhuān)g課文。大家兩人一組互相翻譯給對(duì)方聽(tīng)，找出你不理解的詞語(yǔ)或句子，向老師求教。翻譯課文

同學(xué)來(lái)翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，最后翻譯整個(gè)句子。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。“善”，擅長(zhǎng)?！吧啤?，善于伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿保??！百狻?，啊?！叭簟保孟?。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！高大的樣子像泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”伯牙所念，鐘子期必得之?！八睢?，所想到的?！暗谩?，懂得。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！爸^”，覺(jué)得?！爸簟保斫庾约盒囊?、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄佟?，把琴摔碎?！皬?fù)”，再，重新。子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。反?fù)朗讀，思考問(wèn)題

文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”楊柳依依明月皎皎清風(fēng)徐徐炊煙裊裊芳草萋萋秋雨綿綿波光粼粼流水潺潺

伯牙鼓琴志在

，鐘子期曰：“善哉，

兮若

！”志在

，鐘子期曰：“善哉，

兮若

！”志在

，鐘子期曰：“

！”

伯牙所念，鐘子期必得之?！瓧盍酪烂髟吗ㄇ屣L(fēng)徐徐炊煙裊裊芳草萋萋秋雨綿綿波光粼粼流水潺潺

伯牙絕弦：絕，斷絕。

伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？

伯牙是一個(gè)技藝高超的音樂(lè)家，生活中應(yīng)該不缺少別人的贊美，但他因?yàn)殓娮悠诘乃蓝敖^弦”了，你怎樣看待他的舉動(dòng)？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。？

鐘子期死了，伯牙再也沒(méi)有了知音，再也沒(méi)有人能真正欣賞自己的音樂(lè)，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念?！笆涝贌o(wú)知音”

憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！鞏固提升1、《伯牙絕弦