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化學“微格教學”一、什么是“微格教學”？

為科學的培訓青年教師（師范生）的基本技能而設立的一門新興的學科（60年代創(chuàng)立，80年代流入我國）。針對師范教育的特點，瞄準如何迅速地提高師范生的教學技能的目標，以教育學、心理學、信息即時反饋原理現(xiàn)代教育技術理論為基礎，運用現(xiàn)代視聽技術和教學媒體手段，對師范生進行教學技能訓練。二、微格教學與化學教論的關系

微格教學又叫“縮小了的細分的教學”

教學過程（一堂課）

若干單項技能按邏輯分解例1：課堂教學活動

1.導入技能2.講解技能3.提問4.板書技能5.組織技能6.結束技能等分解為來源特征作用技能為單項，內容為綜合。“微格教學”開發(fā)的基本教學技能。訓練課堂教學必備的教學基本技能。例2：典型的化學課題、重要的化學課型?！拔⒏窠虒W”的5個要素：

1、微型的技能觀摩：

2、微型的技能訓練：

教學示范

正面---經驗：指導、楷模反面---教訓：提醒、借鑒

有針對性的、刪繁就簡的訓練，減小學生的心理負擔。

3、微型的試講班級：

4、微型的試講時間：

5、微型的試講教案：

5—6人為小組，輪流扮演師、生。

5—10分鐘。

教學案例

微格訓練及評價：訓練計劃、實施步驟和評價。

討論--桌-消化--羅-為我謎所用烤。2、備姻課：1、看糕片：編寫5—輩10分鐘激的微白格教霧案。要求鐵寫明鴨：微格竊的實酬施步談驟盞：4、反扒饋評菊價：重放繭錄像—自我降分析—討論燒評價—最后新認定—作出掛決策惜。3、試撕講：每5—州6人為繡一組參（微悶格班鴿級）化，輪藏流扮襪演師幅、生愚角色雀。錄像—視聽螺記錄罪最準飼確、遣最真拍實。5、調繼控：自我雪調控（修普改、篩補充喂等）6、驗確收：教師遙利用萬“評偽價單堪”對凳訓練毅效果么進行豆最后尸的認畏定、輕驗收孤。再次暢試講區(qū)的優(yōu)呆化控城制實現(xiàn)三、創(chuàng)化學伏微格破教學滴分類單訓練1、導器入技煩能作殼用2、導辦入的誕類型3、導嫁入的永

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