化學(xué)微格教學(xué)簡(jiǎn)介

化學(xué)“微格教學(xué)”一、什么是“微格教學(xué)”？

為科學(xué)的培訓(xùn)青年教師（師范生）的基本技能而設(shè)立的一門新興的學(xué)科（60年代創(chuàng)立，80年代流入我國(guó)）。針對(duì)師范教育的特點(diǎn)，瞄準(zhǔn)如何迅速地提高師范生的教學(xué)技能的目標(biāo)，以教育學(xué)、心理學(xué)、信息即時(shí)反饋原理現(xiàn)代教育技術(shù)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代視聽技術(shù)和教學(xué)媒體手段，對(duì)師范生進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練。二、微格教學(xué)與化學(xué)教論的關(guān)系

微格教學(xué)又叫“縮小了的細(xì)分的教學(xué)”

教學(xué)過程（一堂課）

若干單項(xiàng)技能按邏輯分解例1：課堂教學(xué)活動(dòng)

1.導(dǎo)入技能2.講解技能3.提問4.板書技能5.組織技能6.結(jié)束技能等分解為來源特征作用技能為單項(xiàng)，內(nèi)容為綜合?！拔⒏窠虒W(xué)”開發(fā)的基本教學(xué)技能。訓(xùn)練課堂教學(xué)必備的教學(xué)基本技能。例2：典型的化學(xué)課題、重要的化學(xué)課型?！拔⒏窠虒W(xué)”的5個(gè)要素：

1、微型的技能觀摩：

2、微型的技能訓(xùn)練：

教學(xué)示范

正面---經(jīng)驗(yàn)：指導(dǎo)、楷模反面---教訓(xùn)：提醒、借鑒

有針對(duì)性的、刪繁就簡(jiǎn)的訓(xùn)練，減小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3、微型的試講班級(jí)：

4、微型的試講時(shí)間：

5、微型的試講教案：

5—6人為小組，輪流扮演師、生。

5—10分鐘。

教學(xué)案例

微格訓(xùn)練及評(píng)價(jià)：訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)。

討論--桌-消化--羅-為我謎所用烤。2、備姻課：1、看糕片：編寫5—輩10分鐘激的微白格教霧案。要求鐵寫明鴨：微格竊的實(shí)酬施步談驟盞：4、反扒饋評(píng)菊價(jià)：重放繭錄像—自我降分析—討論燒評(píng)價(jià)—最后新認(rèn)定—作出掛決策惜。3、試撕講：每5—州6人為繡一組參（微悶格班鴿級(jí)）化，輪藏流扮襪演師幅、生愚角色雀。錄像—視聽螺記錄罪最準(zhǔn)飼確、遣最真拍實(shí)。5、調(diào)繼控：自我雪調(diào)控（修普改、篩補(bǔ)充喂等）6、驗(yàn)確收：教師遙利用萬“評(píng)偽價(jià)單堪”對(duì)凳訓(xùn)練毅效果么進(jìn)行豆最后尸的認(rèn)畏定、輕驗(yàn)收孤。再次暢試講區(qū)的優(yōu)呆化控城制實(shí)現(xiàn)三、創(chuàng)化學(xué)伏微格破教學(xué)滴分類單訓(xùn)練1、導(dǎo)器入技煩能作殼用2、導(dǎo)辦入的誕類型3、導(dǎo)嫁入的永