中小學(xué)“五項管理”專項督導(dǎo)工作方案

中小學(xué)“五項管理”專項督導(dǎo)工作方案一、背景近年來，中小學(xué)生的行為管理問題引起了社會廣泛關(guān)注。為了加強(qiáng)中小學(xué)生的行為約束，學(xué)校開始實行“五項管理”工作，即：必勝班主任制度、班級課程統(tǒng)籌與評價、學(xué)生分層教育、家長參與學(xué)校管理、特別關(guān)注學(xué)生制度。這些措施的推行對于糾正學(xué)生的不良行為、提高學(xué)生的品德素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)校的管理效果均產(chǎn)生了積極的作用。但隨著實施的深入，也逐漸暴露出了一些問題。例如，“五項管理”實施效果參差不齊，干部推行不力等。如何進(jìn)一步提高“五項管理”的質(zhì)量，達(dá)到更好的管理效果，已成為了亟待解決的問題。針對上述問題，本方案提出了中小學(xué)“五項管理”專項督導(dǎo)工作方案，旨在通過定期督導(dǎo)、檢查管理等方式，加強(qiáng)對“五項管理”工作的監(jiān)管和管理，保障各項管理工作順利推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。二、督導(dǎo)對象督導(dǎo)對象為各類中小學(xué)。三、工作內(nèi)容1.督導(dǎo)對象確認(rèn)通過各類渠道、各種方式，向各類中小學(xué)公示督導(dǎo)對象，確保督導(dǎo)對象確定無誤，避免遺漏和錯漏發(fā)生。2.督導(dǎo)計劃制定根據(jù)學(xué)校實際情況和特點(diǎn)制定當(dāng)年度的督導(dǎo)計劃，明確每個學(xué)校的督導(dǎo)對象、督導(dǎo)時間，并派遣專人負(fù)責(zé)具體的督導(dǎo)工作。3.督導(dǎo)方式主要采用定期巡查、專項檢查、隨機(jī)抽查、座談交流等方式進(jìn)行督導(dǎo)工作。每項管理工作的實施情況均應(yīng)進(jìn)行密切關(guān)注，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改、補(bǔ)救，以確保“五項管理”工作的質(zhì)量和穩(wěn)步推進(jìn)。4.督導(dǎo)要求（1）學(xué)校全體師生應(yīng)對督導(dǎo)工作給予充分支持和配合，積極配合檢查和驗收；（2）督促管理、教職員工服從督導(dǎo)工作，積極執(zhí)行管理方法，認(rèn)真落實管理制度；（3）確保“五項管理”工作的推進(jìn)質(zhì)量，注重與考核評估的結(jié)合，持續(xù)提高學(xué)校管理水平。5.督導(dǎo)成果督導(dǎo)組將對每個學(xué)校的督導(dǎo)結(jié)果作成督導(dǎo)報告，把摸底調(diào)查的結(jié)果、重點(diǎn)關(guān)注的問題、建議和要求等重要內(nèi)容匯總，及時反饋給學(xué)校，推進(jìn)問題整改，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。四、工作流程督導(dǎo)計劃制定→督導(dǎo)對象確認(rèn)→督導(dǎo)方式確定→實施督導(dǎo)→督導(dǎo)報告整理→問題整改落實→年度督導(dǎo)總結(jié)。五、工作標(biāo)準(zhǔn)（1）督導(dǎo)工作人員勞動合同的期限、工作時間符合泰山教育的要求；（2）督導(dǎo)工作人員著裝整潔，語言得體，禮儀規(guī)范，精神狀態(tài)積極，服務(wù)態(tài)度熱情文明；（3）督導(dǎo)工作人員要嚴(yán)格遵守紀(jì)律和工作規(guī)程，維護(hù)督導(dǎo)工作的公正性和客觀性。六、工作要求（1）加強(qiáng)對“五項管理”工作的宣傳和各項政策的落實，提高學(xué)校各項管理工作的質(zhì)量和效益；（2）加強(qiáng)與教育部門的聯(lián)系和溝通，不斷改進(jìn)提高工作質(zhì)量，及時反映情況和問題，預(yù)防和消除風(fēng)險；（3）建立一套完整的督導(dǎo)工作制度和考核評估體系，形成一整套優(yōu)化改進(jìn)流程，提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。七、總結(jié)為進(jìn)一步提高中小學(xué)“五項管理”工作質(zhì)量和效益，減少管理盲區(qū)、提高管理效率，督導(dǎo)工作顯得尤為重要和必要。本方案通過定期督導(dǎo)等方式，加強(qiáng)對“五項