基于教學(xué)問題的思考與中學(xué)骨干培訓(xùn)

珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心何其勛個(gè)人郵箱歡迎光臨博客教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的探索和研究珙縣第二屆骨干教師培訓(xùn)目前最困擾你的問題是什么?嘗試向你同桌提出一個(gè)問題？這是九子圖

〇〇〇〇〇〇〇〇〇放松一下要求：用四條直線把所有九個(gè)點(diǎn)連接起來，不能移動(dòng)任何點(diǎn)，連線必須一筆完成，連線畫完前筆不能離開紙面。三條直線呢？

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〇〇〇〇〇〇〇〇〇什么是問題？◆要求回答或解釋的題目◆關(guān)鍵◆事故或意外◆需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際差距時(shí)間水平所謂問題是指實(shí)際情況與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)(或期望)之間的差距。目標(biāo)現(xiàn)狀想要達(dá)到的程度應(yīng)有的情況希望的狀態(tài)期待的結(jié)果已經(jīng)做到的程度實(shí)際的情況目前的狀態(tài)未料到的結(jié)果問題差距問題＝目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距目標(biāo)應(yīng)有的情況狀態(tài)結(jié)果現(xiàn)狀不該有的情況狀態(tài)或結(jié)果問題差距問“為什么？”找出問題點(diǎn)；消除造成現(xiàn)狀的因素原因?qū)虻膯栴}目標(biāo)希望/期待的情況、狀態(tài)或結(jié)果現(xiàn)狀現(xiàn)有的情況、狀態(tài)或結(jié)果問題差距問“如何？”或“如果..則如何？找出改善方案、創(chuàng)意點(diǎn)子；創(chuàng)造達(dá)成目標(biāo)的條件。目標(biāo)導(dǎo)向的問題問題申意識(shí)蔥？“發(fā)潑現(xiàn)問縱題往墊往比旺解決錫問題銹更重紅要，繭因?yàn)閾艚鉀Q皇一個(gè)通問題籮也許廟僅是罩科學(xué)蹈的實(shí)塊驗(yàn)技猾能而帖已。謠而提縣出新攜的問辰題、息新的莊可能摟性及兩以新庸的角沈度看醫(yī)舊的喚問題竄，都給需要連有創(chuàng)摘造性容的想鵲象力己，而乘且標(biāo)部志著似科學(xué)伴的真東正進(jìn)充步。暴”——愛因譯斯坦有研物究數(shù)遞據(jù)顯碗示：肥上課扯聽講寺遇到灑問題正當(dāng)場(chǎng)扯主動(dòng)環(huán)提問貓的學(xué)暴生中歪，小羊?qū)W生銜占1配3.餓8%弊,初構(gòu)中生侍占5幫.7枕%，連高中腥生僅糧占2籃.9初%；存在小坊學(xué)學(xué)械段，買從低季、中遷、高領(lǐng)年級(jí)讀對(duì)比轟可以把看出墨，選益擇聽晌老師堪直接梁講解宴問題掙的學(xué)真生比通例不泰斷上樓升，條從1呈2.歲5%介、2葵0%烤到2格5.巨8%澤。學(xué)生楚的自墨我探醫(yī)索的椅能力活正在咸退化仙，問題莫意識(shí)如的越逗來越采弱具有問題嗽意識(shí)時(shí)的教驢師，捐能有續(xù)效激溜發(fā)主統(tǒng)動(dòng)懷楊疑、港自主叔反思曉、大共膽探惱究，山促使飲個(gè)體挨積極河思維漁，不凱斷提目出問旁題、趁分析歐問題倚和解狠決問轉(zhuǎn)題。問題申意識(shí)實(shí)際豎是思樂維的伶問題組性心元理，柏是人慘們?cè)陉P(guān)認(rèn)識(shí)再活動(dòng)惱中,緣瑞經(jīng)常騾意識(shí)財(cái)?shù)揭粙鹦╇y山以解號(hào)決或甘疑惑考的實(shí)茶際問依題及異理論蒸問題合，并旋產(chǎn)生奏一種盞困惑祥、探夠索的嶺心理描狀態(tài)灑。沒有耗問題螺意識(shí)么的教紹師，攏只會(huì)熱盲目峰從眾獨(dú)，被晌動(dòng)吸唐納，進(jìn)只會(huì)眠將本思富有找創(chuàng)造酷性的嚴(yán)工作零當(dāng)作尾日復(fù)窮一日經(jīng)的重譯復(fù)性胖勞作桑。教師戶問題紛意識(shí)羅弱化蝕尋因缺反窄思習(xí)傭慣，出喜走沃老路皮，照獻(xiàn)本宣扔科。很多條時(shí)候桂只是教激動(dòng)蘭一會(huì)器兒，駁興奮骨一下膜子，紫但是休“火濱花”毛不久駁就煙閃消云球散了察，以甚至1社0年飛的教突學(xué)，邪只是桃一年谷工作解的1貼0次恥重復(fù)寒。缺乏賣必要身的學(xué)默習(xí)，餅思考探自然纖萎縮教師筐疲于剛應(yīng)付服，沒脊有了蟲從容夢(mèng)心態(tài)做。思想訂認(rèn)識(shí)剩有誤拆區(qū)，舉缺乏遺科研末意識(shí)鍬。要求墓：只思移動(dòng)隆1枚抖硬幣喬，使漆橫排郵和豎螞排的酸硬幣共都是側(cè)5枚茅。你的然思維磚是不書是已幣被禁窩錮了插？游戲儀一下教學(xué)羞中的比小現(xiàn)蠢象，羅你注用意到跳了嗎仁？精彩章，但臉是就貫這幾申個(gè)人內(nèi)？為什耐么不降看了集？檢查伴朗讀沒有僻查到膏我，怪嘻嘻絨！板書謙占時(shí)因間？咋還批沒有暮寫完愁？其實(shí)溪這些淚一直倍存在俱，只淚是沒數(shù)有意刮識(shí)到謎。瞧，紅這看還書作蜘業(yè)時(shí)病的表娛情！換書飯讀我的戶地盤桂我做膚主！同步評(píng)書寫都在呀忙呢傻！問題騾是改鄭進(jìn)的仍種子憐!問題緞是預(yù)居示發(fā)諒展的達(dá)良好寶機(jī)遇嬌!如果魄沒有面問題呆，那孕一定希有環(huán)襖節(jié)出局錯(cuò)了咽!成猛長(zhǎng)問題姑從何天而來歲？在教賭育教掏學(xué)中姨都充凡滿著鼻各種僑各樣掛的問辰題，染只要悶?zāi)懔粢木褪帟?huì)有今發(fā)現(xiàn)擾。第一兔、從備垮課中佳發(fā)現(xiàn)備課帽的過停程，獸實(shí)際損上是袖先進(jìn)港理念鋪的進(jìn)礦一步內(nèi)化和外顯的重吹要過及程。在備餓課過魔程中拆，我嚴(yán)們會(huì)浴發(fā)現(xiàn)蓋很多香問題喘、困招惑存緞在，朽假如土有意更識(shí)地錦對(duì)此怎加以床歸納層、梳居理、還提煉怪，就逼能形曬成有室價(jià)值耍的基航于解靠決“盒真”使問題藍(lán)的“模課題懼”。第二架、從課鄰堂上娘發(fā)現(xiàn)課堂擺永遠(yuǎn)塵是教析師的匯主陣夠地，嗽是問餅題發(fā)雙生的映地方躺。課堂抓上學(xué)偵生的炎學(xué)習(xí)坐狀態(tài)籮、投患入程學(xué)度、丑合作也的深濕度與魔效果華、課拐堂的掌預(yù)設(shè)嶄與生名成、葬訓(xùn)練橫與反幕饋，本等等仍，每臉一個(gè)握學(xué)習(xí)顏細(xì)節(jié)織，每畏一個(gè)坐教學(xué)貢環(huán)節(jié)犬，都紛可能炮有問引題存懲在。每一慢個(gè)具膛體問插題的嘴發(fā)現(xiàn)求，就符是教顯師對(duì)霸課堂腥觀察社和思辛考的鳳結(jié)果收的展妖示，堤每一蹦個(gè)問侄題解奔決的辱過程示，就瓦是對(duì)可先進(jìn)戶教學(xué)票和課文程理蒜念內(nèi)暈化與體外顯印的過揭程，宗就能事促發(fā)涉教師惠對(duì)課暮堂教聞學(xué)諸饞多問厚題進(jìn)蚊行深庸度思薯考。第三密、從學(xué)澆生的另眼神秒中發(fā)癢現(xiàn)學(xué)生垂是我鴿們服漆務(wù)的廁對(duì)象售，是遭學(xué)習(xí)毛的主駕人，奇他們席對(duì)教潑學(xué)的侍滿意將與否束，對(duì)槍教師洲的認(rèn)摧可程召度，栗都是冤我們糖必須汽要關(guān)劈燕注的大。學(xué)生辣的眼拳睛是帥教育羅教學(xué)歇的“肅晴雨堅(jiān)表”宏。一認(rèn)位合套格的聰老師糖，一努位負(fù)衣責(zé)任否的老陸師，刷須能攻善于娛“察舟言閱禾色”荒，善霜于“閱耳聽披八方尿”，起須能業(yè)從學(xué)諷生的扁眼中掠，讀稠出他各們的凍困惑居，讀牙出他麻們的帽需求蓮，讀愁出他罪們的烈好惡貸，讀扛出他勻們的嗚已知柔與未伸知，雅讀出緣瑞他們脅的興路趣與小情感蔽。如果隱教師昆不去鳥關(guān)注汗這種費(fèi)種不錄同的傍眼神游，就鄰會(huì)在緩不覺留間損密失了栽很多干重要額的信浮息，鉛失去漿了研抄究探毯討的襲良機(jī)丑，也股就喪頑失了案大量愛的教幫育契泳機(jī)和挨改進(jìn)厚、完銳善自爺我的順機(jī)會(huì)憤。第四戰(zhàn)、從閱李讀中賤發(fā)現(xiàn)讀書扶是加跟快教曲師成約長(zhǎng)的直必由障之路抗。前桌沿的屆理論惡、先餃進(jìn)的眠方法花來源悅于此信，教都育教拍學(xué)中昂諸多船的疑絨惑、儲(chǔ)難題捐可以盈通過暮讀書看來求丙證，李尋找難到解蝴決問炸題的摟渠道藏、途搞徑與牽方法湖。閱讀拍，給準(zhǔn)我們鵲的不蝕僅僅鞋是知載識(shí)、仰理念速，更嚇多的晶是發(fā)防現(xiàn)、含研究桃、解悶決問顛題的球方法仗、路馳徑、榴策略冊(cè)和智逃慧。第五煮、從反你思中虛發(fā)現(xiàn)教學(xué)隊(duì)反思亭即自烈覺地草把自珠己的就課堂蛇教學(xué)酸實(shí)踐氧，作石為認(rèn)桌識(shí)對(duì)喪象而或進(jìn)行趣全面歌而深匹入地皮冷靜劈燕思考追和總賓結(jié)的敘過程趨。無霜論是備對(duì)教餐師的爸“教盯”與蒜“育附”，父還是漆對(duì)學(xué)朱生的幅“學(xué)然”與蔥“習(xí)私”，帳很多禮問題稍的發(fā)打現(xiàn)和亂歸納狗就來酒源于臟我們松的觀枝察和抖反思澤。通過螞反思議加速撐問題療匯集圍的進(jìn)多程，色促使吃我們游自己元在梳隆理問妄題、錢提煉巾問題厘、研繡究和襯解決介問題預(yù)的過精程中脖，加欣快專澆業(yè)化稿發(fā)展丈的步或伐。第六抹、從同舞伴的慈身上鵲發(fā)現(xiàn)在日蔬常工柱作中逼，應(yīng)女該堅(jiān)柔持“虛聽別膨人的螺課，焰想自珠己的押課”負(fù)，“兩聽他需人的量課，水改自竊己的宇課”憶。嘗試站在糾局外最人的探角度致，審浩視自譜己、毯反省昌自己盜、發(fā)歪現(xiàn)自構(gòu)己、他完善右和改檔進(jìn)自雕己，添在比微較中體提高釘自己腫。有了沿問題門怎么洪辦？“課猛題的熱選擇烏與設(shè)負(fù)計(jì)”僵是教獲師研漫究起標(biāo)步的版第一怕堂必仁修課速。1．寸尋找謎理論嚼與信矮息的趨支持暴，在脂學(xué)習(xí)臨中優(yōu)壘化自延己知卻識(shí)背狀景積極揭尋找箱專業(yè)箭的支流持2．初尋找衛(wèi)專家未與同埋伴的傳支持所，在把溝通扁交流結(jié)中激敵發(fā)靈軌感，塘啟發(fā)鑒思路猶。與專嘉家、筆同伴檔的交望流，遼敘述蔬自己哄的成英功經(jīng)拘驗(yàn)、陸問題抖和困蘇惑，隔得到浸啟發(fā)盡，引付發(fā)問巨題，金是形膀成研斥究主暢題的超重要課條件員。Ⅰ從邊質(zhì)緣參層與起香步選擇咬適合述自己臨特點(diǎn)弟的研砍究方疑式C參菊與其遵他教蝕師的跌課題挑或模墨仿他薯人做熊課題主動(dòng)仁參與者學(xué)校重或其副他教宗師的侄課題賤研究凝，做它好研殖究的季輔助瞞工作賤，從鄉(xiāng)豐中學(xué)顛習(xí)做催研究系的經(jīng)椅驗(yàn)。B改橋進(jìn)一虜個(gè)教棉育教享學(xué)行脂為A認(rèn)研真參芝與學(xué)橫校的法各種透研究林活動(dòng)Ⅱ從男上好牌一堂笑課起旬步實(shí)例彩：提出水“一顧個(gè)課界例，陳三次旁討論虛”。Ⅲ從淚運(yùn)用硬一些肺研究茅方法衰起步（1俘）經(jīng)頑驗(yàn)總答結(jié)基規(guī)礎(chǔ)上喘的“祖教例屈研究遭”（2肉）為械尋找午有效您對(duì)策員的“襲調(diào)查翼研究讀”Ⅳ將研鋤究問島題提惠煉成揭課題這主獅要涉羊及教量師比都較規(guī)當(dāng)范的惰“做咽課題蠻”。課題招研究顏需要改教師之學(xué)會(huì)吵將日傷常教贏育教覽學(xué)工雷作中雙的問箱題、編矛盾訴用研諸究的春術(shù)語(yǔ)勁轉(zhuǎn)化察為課古題的破題目謎，并鞠采取亦一些忠科學(xué)單的方掏法，墓形成薯一些寄科學(xué)更的過脂程，蓮探索郵教育額教學(xué)企的一傅些基齡本規(guī)衣律。介紹庸幾種碗課題符選擇濾及操漠作思深路，調(diào)供教身師提序煉課骨題參撞考：思路萄一：搬“問題次分析—提出悔對(duì)策”思路勺二：班“現(xiàn)象糠解讀頃—目飯標(biāo)預(yù)困測(cè)”思路逆三：美“觀念舞對(duì)照科—反富思實(shí)郵踐—盯問題煮提煉桶—聯(lián)扣系背駛景—茂價(jià)值榆考察”制訂評(píng)撰寫微研究熔方案1.顛研究賤方案含的形報(bào)成過隸程是元自己耍理清夜研究惰思路曉的過就程。研究臭方案寸越完零善，衫對(duì)于鄙研究不的實(shí)袖施就度越有蹄利。為什北么要辟制訂引研究爐方案庭？2.怒研究杜方案崇的完券善過潔程是偵集思鈴廣益嚷的過聰程。書面甜的研浮究方腎案便赤于大課家討仰論，墻與專播家、屋同伴敗交流食，以前得到比他們靜的指攏導(dǎo)。3.梳研究伯方案弦的完梯成便芳于指漢導(dǎo)督狗促研政究的督實(shí)施婚。教師已的研醒究往泰往會(huì)曾碰到冠來自趨研究盾本身筋與教敵學(xué)工計(jì)作中啞意料阻外的蟲“生奸成性皇”問失題，宣有了獻(xiàn)方案弟，就溝能做棟到“拜有備劈燕而來舒”，辦同時(shí)煉便于唉學(xué)校鈴加強(qiáng)移管理?yè)芏酱倮?。無論麻是規(guī)綁范性腳的課欠題，紹還是夢(mèng)教師浩的專親題研竄究都配需要患認(rèn)真柳做好甩方案促。②對(duì)自研究粥的方尊法選叔擇不殼當(dāng)，疑把握姑不準(zhǔn)藥。教師哪的研午究大們多是件采用夫行動(dòng)薯研究炊，但誘是并崇不理度解什挨么是?！靶袆?dòng)眉研究”，杰在方識(shí)案中宜并沒見有把膚行動(dòng)偉研究踢體現(xiàn)抄出來封，更亭不清竿楚自犬己做緊起來瀉可行夜與否喊。制訂蓬研究公方案夫時(shí)易亡出現(xiàn)掙的問喇題？①對(duì)喬制訂陽(yáng)研究諸方案夏的價(jià)此值認(rèn)飾識(shí)不辭足。沒有冤把寫巴方案身、修刪改完悲善方額案的翅過程奇當(dāng)作稻研究泊的過筍程，野往往緩將設(shè)易計(jì)方居案成妖為應(yīng)河付性談的“河寫作旺”，五應(yīng)付巴校長(zhǎng)此，草愿草了港事為名了交平差；券應(yīng)付咱評(píng)委企，匆穿匆拼雅湊為謀了申梢報(bào)課爆題。③研垮究方殘案中闊存在擁具體貓問題購(gòu)。如研拾究?jī)?nèi)院容空錦洞，論研究拘內(nèi)容庭籠統(tǒng)朝，缺餐少積波累資禽料的做設(shè)計(jì)舊等等勝。做方摧案需趣要思?jí)嚎嫉淖栴}屢，以炊及解抗決的靈思路廟與方袍法。1.描要嘗階試與談自己竭能力萬相宜吳的研考究方盜案。A.最可以做一瞧個(gè)簡(jiǎn)蹲單的梨研究省設(shè)計(jì)。B墳.從利提供卡的多慮層次關(guān)的設(shè)蠶計(jì)要贏求中選擇。2.次要形停成一室個(gè)切護(hù)實(shí)可拴行的巨“抓怖手”翠?！白ジ沂帧睋?dān)即解賞決問斷題的關(guān)載體兄、突或破口賠、切法入口溉等等迎，研誰究方斜案中脊有明科確的茅抓手晨，具第體為梁解決策問題尤，改燥進(jìn)行之為的娛方法蔥和措換施。3.志要將恩研究慎的“惡抓手轟”具織體化惕。為避選免研文究?jī)?nèi)鑼容的深籠統(tǒng)寇，要遭對(duì)研瀉究主儉題，盯或研從究的扛“抓挽手”狗進(jìn)行宣分解駝，這蝦樣才刮能集漲中解尤決所機(jī)要解蓄決的勝問題至。4.繳要十嘉分重鞭視研系究資蠶料積救累。研究足資料寺包括塌研究互方法語(yǔ)、手抓段、竟實(shí)施新過程稈、研魄究結(jié)噸果等豪方面扯的資線料。傾資料哄積累瀉有助終于研析究過妥程中霞的反寸思與房誠(chéng)反饋綿，以蛾及時(shí)勞調(diào)整跪方案請(qǐng)；有呼助于鼻研究魂觀點(diǎn)圓的提拌煉與考報(bào)告族的撰輝寫；夾有助園于對(duì)元研究響的自乖我評(píng)析價(jià)和遙他人娘的評(píng)歷價(jià)。回顧服小結(jié)什么在是問稼題？問題收＝目痕標(biāo)與快現(xiàn)狀滅的差堂距問題串意識(shí)枯？教師聽問題品意識(shí)智弱化悉尋因問題必從何園而來旅？備課耀、課流堂、糖學(xué)生持眼神嶺、閱那讀、械反思盆、同營(yíng)伴有了坦問題朱怎么善辦？“課聰題的獎(jiǎng)選擇作與設(shè)愚計(jì)”漫問題診。尋找腫專業(yè)軋支持質(zhì)；選味擇研槐究方陵式（懷如何歌提煉建課題鋼？）制訂煎撰寫若研究道方案問題橋意識(shí)語(yǔ)實(shí)際擴(kuò)上是固思維賽的問來題性觸心理漏。少學(xué)減習(xí)、叛窮應(yīng)遲付、背認(rèn)識(shí)散誤、竿缺反畏思。制作筐方案篩的意銷義、胃問題俯、思躁路方酒法（叫案例乓）選題提的操栽作技清術(shù)◆選題潑要把慕握一銹個(gè)“非真”雹字，書提出井真實(shí)福而有咳價(jià)值尸的問烏題。列出盛所有虧問題咐——議分析摸問題婚間的店關(guān)系轟——把握業(yè)問題縫的真斧偽◆選猶題要侍突出巨一個(gè)逮“微馬”字足，切晶入點(diǎn)療越小萍越好半。著眼龍面要趨大，維要看載到問味題的醋影響屑和問革題的研本質(zhì)澇，“脾大處冷著眼膠，小據(jù)處著紅手”誓。問題增網(wǎng)絡(luò)案例侮：一個(gè)秩最小悅又最它佳的亦切入銳點(diǎn)微型泰科研斧課題擬題耐要注奧重一地個(gè)“濟(jì)明”鉤字，煮問題遮清晰額，研答究點(diǎn)經(jīng)要明噴確。擬題位的操盯作技旁巧嘗試醫(yī)練習(xí)業(yè)1嘗試肯練習(xí)元2嘗試準(zhǔn)練習(xí)添3擬題汁要注翁意的談三點(diǎn)雅：形式謎上以刊“研凍究、焰初探漁、探愈究”模等字呆眼為駝特征遍；內(nèi)容產(chǎn)上要哀包含漠研究石范圍密、途榨徑、豬結(jié)果本、狀此態(tài)等易，或族其中寇部分墾內(nèi)容美；用詞辣上要營(yíng)講究組科學(xué)捆嚴(yán)謹(jǐn)瞞。不壯用感怎性的眾不確結(jié)定詞梁語(yǔ)。課題激標(biāo)題瘡基本狂結(jié)構(gòu)研究險(xiǎn)范圍警+幟研鴨究途媽徑刊+童研究宇結(jié)果坊（狀躺態(tài)）汗+賢研究（其遺變式醒“提歸高學(xué)號(hào)生午著休效繁率研前究”舌）中學(xué)嗎生語(yǔ)豈文她課疫外閱續(xù)讀份摘抄位習(xí)慣買的培爽養(yǎng)燥研膀究中學(xué)糟數(shù)學(xué)或課堂席提問憲有惰效性披研究（其殃變式鮮“小職學(xué)數(shù)貞學(xué)課劫堂有悟效性臥提問時(shí)研究宇”）學(xué)生冒午休兇效田率提證高掙研使究語(yǔ)法俯結(jié)構(gòu)掩：短還語(yǔ)+都研究哀短畢語(yǔ)中競(jìng)心語(yǔ)憤的限純制越遙多蜂課幫題越劍小農(nóng)村敗小學(xué)褲數(shù)學(xué)悠課堂魄行程極性應(yīng)紡用題掠有效主性提尺問研聞究農(nóng)村洲小學(xué)艘提問做研究農(nóng)村堵小學(xué)痰數(shù)學(xué)扔提問雹研究農(nóng)村擱小學(xué)年數(shù)學(xué)音課堂勇提問歪研究農(nóng)村壺小學(xué)博數(shù)學(xué)桐課堂報(bào)有效姻性提供問研德究農(nóng)村顫小學(xué)嚷數(shù)學(xué)惜課堂丙應(yīng)用索題有偵效性誤提問咳探究基本化理念問題賠就是局課題征對(duì)謊策就架是研街究跌收獲遮就是綿成果基本閥特征小切彈口慶短厭周期舅低成喊本托有箏實(shí)效實(shí)施閥策略因地兔制宜留搞研獵究柏抓雜住難杏點(diǎn)找駕突破扒結(jié)合早實(shí)際保學(xué)方東法微型杏科研唇知識(shí)績(jī)小結(jié)個(gè)人團(tuán)課題致的展騎開嘗試窗動(dòng)手鑰做起遙來！教師行微型凈課題屢研究抽手冊(cè)倆(空白）教師恭微型毫課題舌研究軋手冊(cè)辜(案例）研究敏中成吳長(zhǎng)問題鋼并不扯意味脾著指運(yùn)責(zé)!出現(xiàn)輩問題聾是由紙于系命統(tǒng)中絲式存在漸缺陷婦。在實(shí)萄踐中陜完善踩自己絞、栽棕培自題己，泛成就提自己臺(tái)！多讀稿書，劣多記誦錄，堤多實(shí)酸踐，貸多反撕思！傾注意瞎經(jīng)驗(yàn)任的固羊化。關(guān)于收集體奸備課塘的話拌題《行婦走在妄路上持》目拋錄結(jié)束霜語(yǔ)一天勝，某畜公司霞總經(jīng)爬理?；珖谌敷w員螺工—鼓誰也足不要真走進(jìn)蹲八樓識(shí)那個(gè)附?jīng)]有站掛門沒牌的詢房間抖。但掠他沒揚(yáng)有解蝴釋。渣員工擱都習(xí)擔(dān)慣于查服從暑，誰諒也沒砍去那籃個(gè)房床間。沾一個(gè)滾月后鏡，公慢司招桂聘了法一批翻新員摟工，描總經(jīng)感理對(duì)獎(jiǎng)新員魔工又詠一次響進(jìn)行規(guī)了叮婆囑。儀這時(shí)耍一個(gè)邊年輕縮慧人在益下面鞠小聲喬嘀咕測(cè)：為侄什么兩？總癢經(jīng)理?yè)軡M臉剃嚴(yán)肅檔地說乓“不惜為什及么”壺！不愉解縈球繞在叉年輕味人的偏心中勵(lì)，好評(píng)奇心閱驅(qū)使舉他非傍要看鈴個(gè)究靠竟。星而別災(zāi)人的土善意蛇提醒瞇更激巡壽起他齒的興切趣。膠他來錄到那婆個(gè)房拾間。栽輕輕斬叩門懇，沒袍有反圍應(yīng)，鳥再輕唱輕一堪推，穗虛掩植的門站開了準(zhǔn)。不猜大的庸房間獸只擺跳了一澇張桌才子，拼桌子板上只蜘放了性一張績(jī)紙牌擋，上拌面寫懲著：路把紙蔬牌送閘給總磨經(jīng)理撒。年詢輕人疑十分撿困惑棕地拿僑起那班個(gè)已愛經(jīng)沾鄭滿灰擋塵的司紙牌窩，走薄出房蘿間。遞不顧釣眾人凝的勸懂阻，厚直接冒來到金總經(jīng)翁理的器辦公性室，瘋當(dāng)他傳把那根個(gè)紙桿牌交賣給總承經(jīng)理坊手上隱時(shí)，垂總經(jīng)個(gè)理一渡臉笑聲容地瞇宣布遷了一聰項(xiàng)令稈人震驢驚的藝結(jié)果蚊—從與現(xiàn)在芹開始史，你赴被任術(shù)命為雅銷售墨部經(jīng)富理。嫁“就卸因?yàn)槲栉野褧窦埮蒲耗脕碇?？年疫輕人尺不解膠地追逼問。板”沒沃錯(cuò)，籃我已殼經(jīng)等齒了快趴半年篇了，塌相信姓你能家勝任魯這份王工作甩?！蹦莻€(gè)扔年輕鞋人果仇然不根負(fù)厚鐘望，破把銷騰售部峽經(jīng)營(yíng)食得紅駁紅火縫火。遙事后衰，總夾經(jīng)理乓向眾岔人解皆釋：沸這位擾年輕世人不功為條抵條框模框所賞束縛洋，勇樂于走業(yè)進(jìn)禁悟區(qū)，鼻這正畜是一越個(gè)富專有開泉拓精個(gè)神的病成功祥者應(yīng)夕具備章的良祥好品提質(zhì)。作業(yè)觸：結(jié)合它自己基的教書學(xué)實(shí)些際，總確定赤一個(gè)拍課題課（微框型課廚題）垂，完悔成方繼案的久制定積，填霸寫好定《教師哪微型膚課題足研究朵手冊(cè)諒》，前并著默手進(jìn)另行實(shí)難踐。各位沃，準(zhǔn)巷備好龍了嗎聞？！如你豪想成男為那掩個(gè)年往輕人扶，就想放飛覽你的捎思維籍、展薪開你真的想紡象的濁翅膀款，向失著你塑既定相的目著標(biāo)前衰行吧喚，展師現(xiàn)在蛇你面妙前的津?qū)⑹菤災(zāi)菬o嶄限美疾麗的工天空馬！謝謝炭大家墳的陪吹伴！實(shí)例擁：張雷老師雄選題難思路①尋成找自育己工舞作中健的問但題，獻(xiàn)寫出掛最需獸要解壓決的晴若干藍(lán)個(gè)問壺題。張老掘師通禁過對(duì)雄初二麗學(xué)生啦物理末學(xué)習(xí)千情況具的文膏檔調(diào)適查與臭個(gè)別廉訪談騙，發(fā)耳現(xiàn)“狀學(xué)生碧個(gè)體伶之間忘的學(xué)擴(kuò)習(xí)水閑平差鄙異極稀大”宏和近“相辦當(dāng)一梅部分則學(xué)生底對(duì)物枕理學(xué)屬習(xí)缺欺乏興裹趣”煩是最扁需要手解決溪的兩堆個(gè)問饞題。②思晨考這尋些問偷題產(chǎn)脹生的華原因茂。他從副“學(xué)迫”和靜“教疾”的繼角度準(zhǔn)深入欺分析仙，找狗到了漸這些泄問題礙的癥蜂結(jié)所及在，貸即迷“學(xué)磁生的舞自信從心”左和“棒學(xué)科蟻評(píng)價(jià)亭”兩知個(gè)方關(guān)面，諒問題訴找到穩(wěn)了，巖課題騙的主刪攻方狐向也興就確丈定了口。③尋圈找理天論依袖據(jù)以眠及先華進(jìn)理寸念。如何暫解決援這些艙問題烤呢？峽張老通師分叛別從詢“學(xué)好生的觀自信串心”擠和降“學(xué)清科評(píng)穗價(jià)”陪兩個(gè)吼方面盞學(xué)習(xí)濃了相傘應(yīng)的底教學(xué)乳理論啟，即墳班杜得拉的帶“自置我效劈燕能”霸理論份和有服關(guān)教山育測(cè)棉量與毀評(píng)價(jià)愿的相聽關(guān)理幣論，橫為解桑決學(xué)撥生的葛學(xué)習(xí)戲動(dòng)力外和自舍信心恒問題狠指明割了方屋向。④提糕出解質(zhì)決問墳題的本對(duì)策唐。為幫慰助學(xué)躁生獲島得成男功的驗(yàn)體驗(yàn)舟，他學(xué)主要嚴(yán)制定輪了三膚項(xiàng)具呼體的雞措施恩：A著.課凍前一漠練；渠B.咐分層每—自波定義魚單元纖測(cè)試墻卷；紡C.拋單元扔學(xué)習(xí)休反思排。實(shí)例窗:朱適老師州選題躺思路芳解讀①關(guān)鍬注典苦型事項(xiàng)件的望表現(xiàn)儉細(xì)節(jié)個(gè)，在箭自我漁提示半中產(chǎn)魄生解痰讀興復(fù)趣。朱老接師發(fā)既現(xiàn)這屆一細(xì)沫節(jié)：慣許多掏同學(xué)題在課役堂上挖不會(huì)急“說躲”，柱但與黃同伴鍛交流時(shí)時(shí)卻懶并不拾如此星。？？鄰解讀歡這一俘現(xiàn)象室的興洞趣成絞為研胡究的遣起點(diǎn)敏。②注晃重事洲實(shí)追憶尋，腐在收震集解揪讀研男究信指息中瓶獲取損背景掠支持慕。朱老嚴(yán)師就攝是在碼憑著請(qǐng)一種弱職業(yè)伐敏感污產(chǎn)生茄研究串欲望伶之后長(zhǎng)，利斤用多滔種手煉段采值集相假關(guān)信滲息，火深入凍解讀鋤研究蘆背景榜，加狼深對(duì)乓“現(xiàn)偵象”居的理片解。③提抬取關(guān)滲鍵信釀息，肆以理虛性解恥讀支情持選肅題。朱老仔師正種是在伏對(duì)大滴量事竄實(shí)材鎮(zhèn)料進(jìn)隸行理棕性分纏析的鍋過程矛中，禾提取咐出關(guān)侍鍵信餃息，遮在逼獎(jiǎng)近“駱為什君么”供的過盈程中擋，對(duì)牽研究是的價(jià)銷值意羊義進(jìn)坦行確辯認(rèn)，肯建立翼了研熔究的半課題妙。實(shí)例鐵：某小姻學(xué)選題額思路曲解讀①觀駁念對(duì)叫照—村—反圈思實(shí)弦踐學(xué)校聲在專令家引朝導(dǎo)下收，組始織全檔員性沿的課亡堂調(diào)扎研，匆進(jìn)行絨研究旁性的感聽課漁、評(píng)顧課活撞動(dòng)，削尋找晝課堂兄教學(xué)毒問題盜的癥暫結(jié)，義找準(zhǔn)蒸課堂盜改革肢的起年點(diǎn)與戴突破歉口。功在調(diào)搞研中幕發(fā)現(xiàn)膛了很貝多問定題，蛇如教炸師提舅問太幅多，協(xié)學(xué)生子不會(huì)大提問渠、老辜師講晝解過斑多、悄學(xué)生才不會(huì)冤討論玻等等房誠(chéng)；②問隔題提鉆煉通過秀反思毯、觀乒念與藏實(shí)踐秀對(duì)照裝、發(fā)賭掘矛作盾，勒采用威“歸鍵類—漠比較蝦—分洪析”骨的思筋維過飼程進(jìn)盜行整步理。做；③聯(lián)適系背印景—塵—價(jià)兇值考啊察。對(duì)照土當(dāng)前序教改劃要求鄉(xiāng)豐和所辟倡導(dǎo)境的理貓念，嘗再把息問題擺放到莖當(dāng)前匹課改租大背嫁景中妥加以辮考察靠，思港考究彈竟有滔無研撿究的訂必要凈性和歪價(jià)值港，最燥后選壁出研恰究的輪題目閣。學(xué)校樹語(yǔ)文高組在稠諸多眠問題航中，匹找到診了兩個(gè)問題：“怎得么樣偉使課殖堂活訂起來梯”，耍“營(yíng)冶造一渠個(gè)多項(xiàng)方互半動(dòng)的樓教學(xué)先環(huán)境采”，因炊為這巴兩個(gè)橡問題盆是全未校課紫堂教鍵學(xué)中鑰存在都的普木遍性后問題傍，具褲有一破定的侮代表趕性。昨最后五語(yǔ)文彼組選底擇了“語(yǔ)峰文課敘堂沉墾悶的醉原因糾及對(duì)專策”紫、“吉小學(xué)文語(yǔ)文墊互動(dòng)進(jìn)型教佛學(xué)方?jīng)Q式建束構(gòu)”兩個(gè)潤(rùn)項(xiàng)目祥展開乘研究殊。教育村行動(dòng)驢研究房誠(chéng)的基蹲本思賄路和偷做法研究針的主包體：教與療學(xué)的餅主體尖－教竄師、碼學(xué)生研究結(jié)的對(duì)牲象：教與狂學(xué)的臟動(dòng)態(tài)袋過程研究候的目辱的：教與妹學(xué)的截質(zhì)量罩提高研究瀉的效些果檢鑄驗(yàn)：教與宮學(xué)的蜓觀念學(xué)和行糊為改壺進(jìn)行動(dòng)計(jì)研究指有易計(jì)劃大有步勒驟的突對(duì)教覽學(xué)實(shí)潤(rùn)踐中聰產(chǎn)生遞的問廈題，熔由教撲師或必研究壇人員瓜共同丸合作顧，邊腿研究嚼邊行雜動(dòng)以促解決百實(shí)際歌問題循為目才的的沙一種笛科學(xué)介研究但方法滅。行動(dòng)句研究甜的主借要特逆征：為行衣動(dòng)而季研究脹；在膛行動(dòng)鑄中研滴究；扯由行徑動(dòng)者發(fā)研究智。確認(rèn)秀問題分析問題收集資料分析資料尋找對(duì)策實(shí)施對(duì)策總結(jié)評(píng)估做一淺個(gè)簡(jiǎn)嶼單的注研究艙設(shè)計(jì)開。對(duì)祖剛剛阻起步占的教爛師是妙比較牙好的框方式姓。如能艦回答御以下蠶幾個(gè)付問題鉆，即占可起評(píng)步設(shè)播計(jì)方供案。⑴描嬸述實(shí)鼻踐中選的問河題—尚—我吼想改砌善的迫東西樸。選秤擇我講覺得弄經(jīng)過齒一星畝期努惑力會(huì)林產(chǎn)生留一些白變化杜的東絕西。夫（這是管反思錘的過出程）⑵我孫能做搬些什獄么？（這娘是行日動(dòng)的斃過程擦）⑶我訴將如格何記敘錄這夠些過庫(kù)程？（這是安觀察際行動(dòng)首結(jié)果除的過列程）⑷我餃將如圖何向連別人歲報(bào)告限和討支論？（這是寫從事呆合作鑰性反錢思的枝過程畢）⑸它嶄將如亂何改雙善現(xiàn)耍狀？（這是醉再次丑反思稀行動(dòng)艙結(jié)果荒和向稈進(jìn)一辱步的辟行動(dòng)搜邁進(jìn)坊的過割程)課題名稱

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預(yù)計(jì)時(shí)間

研究目的：主要研究?jī)?nèi)容：主要研究方法:階段的研究計(jì)劃和預(yù)期研究成果:學(xué)校評(píng)審委員會(huì)意見：一、秒立論閑依據(jù)1.座對(duì)所填要研鼻究的泉問題掩的陳茅述，酬現(xiàn)象山及初兩步分桑析。2.痕查閱含有關(guān)廣文獻(xiàn)貢，對(duì)眠課題爛進(jìn)一耳步探蝕討。二、欲研究沉的目次的、喪內(nèi)容片與實(shí)擇施1.揀確立斥本課術(shù)題的彩目的2.綿課題拖分解鏟成哪篩些主權(quán)要研逮究?jī)?nèi)孫容3.籍針對(duì)萄每一始內(nèi)容店運(yùn)用禍?zhǔn)裁搓幏椒ㄈ侨パ芯?.浮研究肆步驟三、撓資料晚的積戲累與辮分析1.干準(zhǔn)備渠積累茄的研浮究資立料2.國(guó)你想活從資輕料中罷獲得寺哪些零研究蔬素材起？四、墳預(yù)期臟研究福成果1.剛階段握成果梁;2沙.最拳終成成果.“B從表”戲?yàn)榻坦掠叙堈略V達(dá)的蜓規(guī)劃處項(xiàng)目鏟申報(bào)練表，妄由學(xué)殲校和傳有一裳定研安究經(jīng)哥驗(yàn)的靠教師爭(zhēng)去嘗心試選點(diǎn)用。A表謹(jǐn)可為行初步接嘗試漠研究距的教濁師選讀用，宮以便蓋學(xué)會(huì)匹完善撤設(shè)計(jì)滾，避陵免樂設(shè)計(jì)多“籠斑統(tǒng)”章和實(shí)沸施冬“迷窗失方質(zhì)向”叼。填寫掃要求熟說明御：研究初目的定：①我戰(zhàn)在教位育教洗學(xué)實(shí)車踐中騰碰到衰的問廳題和救困惑說是什帖么；聞②研青究解磨決這賄一問拒題的社重要雙意義撫；主要葉研究規(guī)內(nèi)容短：①根熟據(jù)需需要，漸對(duì)課趣題中述關(guān)鍵北性概進(jìn)念下沈操作廁性定顧義（偶課題跨界定弊）；屈②為苗解決仗問題堂，我燒想如辟何去粥解決奮（包恥括：照解決馳問題臟的具卸體設(shè)悟想是竄什么融；這旋些方巧法和行措施塵的操鼠作要循求和爪過程嚴(yán)是什繞么）態(tài)。主要太研究幫方法經(jīng)：研究積中所黑要運(yùn)常用的填方法鄰，如比文獻(xiàn)枕法、春調(diào)查靜研究挽、經(jīng)劈燕驗(yàn)總嶼結(jié)等池，以紋及如夢(mèng)何具耳體運(yùn)吩用。階段扔的研戶究計(jì)溝劃和串預(yù)期接研究蹦成果扛：可分染成準(zhǔn)立備、各實(shí)施行和總栽結(jié)三窯階段安，根浴據(jù)每座階段追的任永務(wù)設(shè)肯計(jì)內(nèi)寧容：①理建念引慘導(dǎo)，我如修何去喪學(xué)習(xí)響有關(guān)渠理論鑄和信吃息（叮哪些犧內(nèi)容異）；②操早作載及體，如何殊將自姐己設(shè)禮計(jì)的窗研究尾內(nèi)容堡和方掉法落自實(shí)于攏具體重教育警實(shí)踐饑，從丟哪個(gè)既角度堅(jiān)切入筆研究懷，進(jìn)封行操忌作；③資乒料積乞累，為檢監(jiān)驗(yàn)研剪究的夠有效公、真檔實(shí)，犧并將丸成果黎與他兄人分蠶享，秘我將甘如何瀉記錄副整個(gè)寸研究換過程她，包鈔括記桃錄的因內(nèi)容避與方惡法，違如寫賣觀察蘿、訪據(jù)談筆缸記和弦教育軟日志島等，祥積累蠶研究瞇文字耀資料副；④反牲思小騾結(jié)，如何廣通過晨展示企、交納流與騰研討掩（與街專家研或同趣行）系等活尿動(dòng)反憲思調(diào)嗓整自猾己的洲研究屯方案降和行杯動(dòng)。預(yù)期伶研究呀成果烤：即經(jīng)頂過努易力，薯期望好解決歷的問雨題上剛會(huì)產(chǎn)使生一策些什鞭么變膀化，刷用什憐么形賄式加委以表譽(yù)達(dá)，寸如調(diào)櫻查報(bào)姜告、腰個(gè)案贈(zèng)報(bào)告斬、論平文、紋課件珍等。和農(nóng)跳村孩級(jí)子直纖面愛郵情劉老暮師把接一張貪紙放閃在張?zhí)爬蠋熐访媲袄睢斑@響是你熔們班淘黃佳劫寫的褲情書兼，現(xiàn)貢在的菜孩子蜂，太幕復(fù)雜坑了。殊”張老此師拿過勺來一析看，蚊什么箏“愛沙你一疾萬年圾”等域等。張老表師撲哧糊一聲蛇就笑離了。正因豬為他程們不皇了解飾，所某以感飽到好繩奇和零新鮮啟。而偏我們呆老師真呢，慰一般所對(duì)于桶寫情筍書這澤樣的宣事情包是繞呼道而奪行，燒不從曠愛情遞這方陳面和膠孩子鮮交流蔥；家磁長(zhǎng)呢勿，多沒數(shù)外僑出打貍工，吊少數(shù)炮在家積的也泰不懂娛如何證引導(dǎo)嬸。孩弄子表愧面上頃不說帖什么呆了，辛但是韻私自譜底下救，卻閣還是私做著棍他們愁認(rèn)為圍好玩岡的游號(hào)戲。張老耕師想，什在小膜學(xué)階泄段，戲老師題為什日么不萍和孩請(qǐng)子們意正面省談?wù)撳懸幌聧u愛情僻呢？上課份的時(shí)枝候，張老航師說：堵“同撲學(xué)們翁，今征天，扯我們賄學(xué)習(xí)扔《牛孩郎織靠女》仁，你舞們想妙知道麥這節(jié)糧課我暫們要灘重點(diǎn)奸解決玻哪方達(dá)面的什問題瓜嗎？脂”同蒙學(xué)們回議論贈(zèng)開了吼，但醬是沒銅有一嘗個(gè)說區(qū)出“怠愛情俗”。張老假師大聲勤宣布怎：“常今天蓄，我置們要岸討論遣與愛孫情相體關(guān)的架問題物”，售話還揀沒說富完，概教室伴里一霞片嘩茄然。張老愁師繼續(xù)搞說：源“好釋吧，短同學(xué)旋們就藍(lán)笑吧托，如夫果大晌家覺教得愛屯情很隨好笑糞，那款么，只你先君笑自梅己，筋因?yàn)楸M，如剪果沒烘有愛網(wǎng)情，鐘你怎墊能有吧現(xiàn)在牲的家封，如以果沒仿有愛篇情，蝴你自含己又農(nóng)從何物而來秀？！址”教夾室里烏一下稅子安祥靜了南。案例隨：在學(xué)時(shí)生們竄了解濾課文手的主祥要內(nèi)飛容以擠后，張老炊師問：瓦“織汗女為爺什么境愿意炮和牛抱郎一頑起生因活？冒”孩丑子們半積極箏地發(fā)錘言“棒牛郎玩勤勞攤”“沒牛郎院誠(chéng)實(shí)逗”“還牛郎捕善良虜”.愁..尋..按.張老描師笑著笛說：剝“同貸學(xué)們犯，牛嫩郎織董女之喇間是文愛情變嗎？嗽”孩脅子們必又討猜論開短了：稀“是申真正獵的愛涉情，價(jià)他們撿一同悉幸福匠地的澇生活港”“副織女撒被王記母娘附娘拉稼走了拜，牛煎郎去鄙追，開說明逮他很斤愛織碗女”縱“織制女即編使被尾王母牲娘娘升帶到慎天上蘆，她事卻怎她么也陰不肯江屈服碗，說抗明織足女也篩很愛壓牛郎稠?！睆埨蠟V師又說揪：“蔬通過里牛郎雞織女樂的故地事，凈你們播認(rèn)為極什么丘是真望正的桿愛情殼呢？祥”“我奴認(rèn)為童真正招的愛炭情是撲經(jīng)得氣住困銅難考晃驗(yàn)的掃?！薄澳菃崦矗拔覀冇W(xué)篇生之秧間的志相互穿喜歡飼是不排是愛毅情呢