小學(xué)語文-5蘋果里的五角星教學(xué)課件設(shè)計

5蘋果里的五角星攔腰清晰生疏循規(guī)蹈矩圖案魅力感觸鮮為人知

注意多音字的讀法。讀好下列詞語：循課文講了一個什么秘密？蘋果里有五角星鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉蟾嬗變簣@的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。從中我們能夠讀出：小男孩是個怎樣的孩子？聰明機(jī)靈、好奇心重……☆自由朗讀課文第三自然段，找出：小男孩切蘋果的方法跟我們通常的切法有什么不同呢？我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”從小男孩的話中我們讀出了他什么樣的心情？哪個動作最能體現(xiàn)小男孩當(dāng)時的心情？他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”☆下面請同學(xué)們分角色朗讀1-3自然段中的人物對話，分別體會“我”和小男孩的想法，并給這幾句話加上提示語?！按蟾绺?，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁?。”“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！薄按蟾绺?，看哪，里頭有顆五角星呢！”

小男孩（）地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！蔽仪浦ǎ┑卣f：“我知道里面是什么。”小男孩（）地說：“不，你不知道的，還是讓我來切給你看吧?！?。小男孩（）地說：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

小男孩神秘/眉飛色舞地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?/p>

我瞧著他不以為然/不屑一顧地說：“我知道里面是什么。”小男孩急切/迫不及待地說：“不，你不知道的，還是讓我來切給你看吧。”。小男孩得意/驕傲/自豪/興奮地說：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”☆面對小男孩高舉著的蘋果，當(dāng)時的“我”看到了什么？真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。“我”的情感態(tài)度發(fā)生了什么變化？不屑一顧、不以為然、感嘆不已、驚奇→☆可是作者并不像孩子那樣沉浸在簡單的快樂中，而是陷入了深深的思考。

他在思考些什么呢？我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”?！把?guī)蹈矩”的具體做法是什么？我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”。不“循規(guī)蹈矩”的具體做法是什么？為什么許多人總是循規(guī)蹈矩地按通常切法切，而沒想到攔腰切呢？聯(lián)系自己平時切蘋果的經(jīng)驗，同桌之間互相討論。別人這么做，我也這么做。習(xí)慣這么做。這么做方便。……課文中用一個詞語表示作者的思考，誰能找到？“深有感觸”當(dāng)看到、聽到或經(jīng)歷某事后，感受很深。啟發(fā)很大。靜能生慧請同學(xué)們默讀課文最后一個自然段，邊讀邊靜靜地體會使作者深受感觸的是什么？

使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有這么大的魅力。1、這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。

“鮮為人知”的圖案指的是什么？1、這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。

這“魅力”是什么？僅僅是“蘋果里的五角星”嗎？這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。這個秘密傳給你們后，你們還會傳給……這個秘密一傳十，十傳百，還將繼續(xù)廣為流傳。這就是魅力。在這里，這種魅力其實就是一種創(chuàng)造力。結(jié)合課文內(nèi)容，誰能說一說究竟什么是“創(chuàng)造力”？是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說呢？帶橡皮的鉛筆大約100年前美國有一位名叫海曼的畫家，他靠為行人畫鉛筆素描維持貧困的生計，由于街頭行人較多，畫稿紛亂，他經(jīng)常陷入找不到橡皮的麻煩。最后，他靈機(jī)一動，橡皮用一小塊鐵皮綁在鉛筆的后部，于是，世界上第一只橡皮頭鉛筆就這樣誕生了。海曼把這個發(fā)明賣給了一家鉛筆廠，獲得了55萬美元，這在當(dāng)時是一筆非?？捎^的財富，海曼由此擺脫了貧困的生活，而那家鉛筆廠更通過該產(chǎn)品獲利千萬。創(chuàng)造力是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。往大處說，就是打破常規(guī)的思維方式

這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”的事。