高中英語-Book5 Unit1 過去分詞作定語和表語教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：在必修四，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在分詞的用法，在必修五我們繼續(xù)學(xué)習(xí)過去分詞的用法。在學(xué)習(xí)新課前，我們先來看幾個(gè)句子，看一下過去分詞在句中可擔(dān)任的成分：定語、表語、賓語補(bǔ)足語、狀語。這節(jié)課，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一下前兩種：過去分詞作定語和表語。Learningaims:1.TomastertheusageofthePastParticipleusedastheAttributeandPredicative.2.Tolearntousethegrammarcorrectlyandfluently.課堂探究一、過去分詞作定語(Attribute)1.在句中的位置(1)單個(gè)的過去分詞作定語時(shí)，位于它所修飾的名詞或代詞前面；___________________一顆破碎的心___________________已經(jīng)升起的太陽___________________一個(gè)丟失的孩子Weonlysell_______booksinourbookstore.(用過的書)(2)過去分詞短語作定語時(shí)，位于它所修飾的名詞或代詞后面，可改為相應(yīng)的定語從句。anovelwrittenbyLuXunanoldmansupportedbyhissonTheconcertgivenbytheirfriendswasasuccess.他們朋友舉行的音樂會(huì)大為成功。注意：過去分詞短語有時(shí)也可用作非限制性定語，前后常有逗號(hào)。Themeeting,attendedbyoverfivethousandpeople,welcomedthegreathero.他們舉行了歡迎英雄的大會(huì)，到會(huì)的有五千多人。(3)單個(gè)過去分詞修飾由some/any/no+thing/body/one等所構(gòu)成的不定代詞或指示代詞those等時(shí)，也要放在這些詞后面。Nothingreported(inthenewspaper)interestedhim.Isthereanythingunsolved?(4)少數(shù)單個(gè)過去分詞如left或有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，也要置于被修飾名詞之后。Thebooksleftareformystudents.剩下的書是給我的學(xué)生的。Everythingusedshouldbemarked．所有用過的東西應(yīng)該做好標(biāo)記。2.功能/意義(1)及物動(dòng)詞的過去分詞作定語表“被動(dòng)”或“完成”，如：cookedfood(熟食)friedchips(炸土豆條)_______________________英語口語_______________________被污染的水_______________________打壞的玻璃(2)不及物動(dòng)詞的過去分詞常表示“完成”的動(dòng)作,而不表示“被動(dòng)”意義。如:__________________________開水__________________________落葉__________________________升起的太陽Myparentsareboth_________teachers．我的父母都是退休教師。3.過去分詞和現(xiàn)在分詞在作定語時(shí)的區(qū)別：(1)語態(tài)上Heisthemanswimmingintheriverjustnow.HewasreadinganovelwrittenbyCharlesDickens.現(xiàn)在分詞:表示____________的動(dòng)作過去分詞:表示______________的動(dòng)作(2)時(shí)間上thefallingleavesthefallenleaves現(xiàn)在分詞:表示______________過去分詞:表示_______________總結(jié)：過去分詞和現(xiàn)在分詞作定語時(shí)的區(qū)別過去分詞表示___________________________;現(xiàn)在分詞表示____________________________。4.分詞作定語的其它形式Iknowthepeoplebuildingthehousethere.（主動(dòng)、進(jìn)行）Thehousebuiltoverthereisashop.（被動(dòng)、已建好）Thehousebeingbuiltoverthereisashop.（被動(dòng)、正在建）Thehousetobebuiltoverthereisdesignedbyafamousarchitect.（被動(dòng)、將要建）分詞作定語的形式總結(jié)：表主動(dòng)或進(jìn)行：_______________________表被動(dòng)或完成：______________________表正在被做：_________________________表將要被做：________________________總結(jié)：解題步驟（三步走）_____________________________________________________________鞏固練習(xí)一：用publish適當(dāng)形式填空Hisbook________________lastyearsellswell.Hisbook_________________nowwillbeonsalenextyear.Hisbook_________________nextyearwillbehisbestone.Thepress(出版社)__________________hisbookisfamousinthecity.鞏固練習(xí)二：句型轉(zhuǎn)換1)Athiefstolethegoatthatwastiedtothetree.=Athiefstolethegoat______tothetree.2)ThegirlwhoisdressedinredisKelly’slong-lostfriend.

=Thegirl_________________isKelly’slong-lostfriend.3)Thecastle,whichwasburntdowninthesixteenthcentury,wasneverrebuilt.

=Thecastle,_______________________________________,wasneverrebuilt.過去分詞作表語(Predicative)1.位置過去分詞放在系動(dòng)詞之后作表語，除be動(dòng)詞外常用的可用作系動(dòng)詞的詞：1)look,sound,smell,taste,feel2)become,get,turn,grow,fall,go,come3)stay,keep,remain4)seem,appear5)prove（證明是，結(jié)果是）2.功能/意義（1）及物動(dòng)詞的過去分詞作表語，與句子主語是被動(dòng)關(guān)系，表示主語的狀態(tài)，既表示被動(dòng)，又表示完成。Thecupisbroken.茶杯破了。（2）不及物動(dòng)詞的過去分詞作表語，與句子主語是主動(dòng)關(guān)系，表示主語的狀態(tài)，只表示動(dòng)作的完成。Heisretired.他已退休。（3）許多過去分詞放在系動(dòng)詞之后作表語并無“完成”或“被動(dòng)”之意，而是表示主語的狀態(tài)或思想感情等，且許多動(dòng)詞的過去分詞已經(jīng)被當(dāng)作形容詞使用，如：disappointed,excited,puzzled,moved,pleased,surprised等。Whenweheardofit,weweredeeplymoved.當(dāng)我們聽到這件事時(shí),被深深地感動(dòng)了。3.與感官有關(guān)的動(dòng)詞的-ing形式和-ed形式用作表語（定語）的區(qū)別有些動(dòng)詞如interest,bore,worry,surprise,frighten等通常用其過去分詞形式來修飾人，用-ing形式來修飾物，即：V-ing:表特征---含有“令人……”之意V-ed:表狀態(tài)---含有“感到……”之意4.過去分詞作表語與被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別過去分詞作表語，表主語的“狀態(tài)”，相當(dāng)于一個(gè)形容詞；在被動(dòng)語態(tài)中，過去分詞表被動(dòng)的“動(dòng)作”，常由by引出動(dòng)作的發(fā)出者。Myglassesarebroken.（狀態(tài)）Myglasseswerebrokenbymyson.(動(dòng)作)鞏固練習(xí)：1)Thechairmanannouncedthe___________newsinan________voice.(excite)2)Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______(pay)bythehour.3)Thepilotaskedallthepassengersonboardtoremain______(seat)astheplanewasmakingalanding.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)I.單句語法填空1.Fromthedates________(mark)onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.2.With__________(fall)leaves_________(bury)intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.3.Theflowers__________(smell)sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.(excite).4.Sheaskediftherewasanything____________(plan)tonight.5.Doyouknowthenameoftheplay_______________(put)oninthehallnow?6.Therewasaterriblenoise________________(follow)thesuddenburstoflight.II.根據(jù)漢語完成句子1.Thegirl____________________________________anewgoldwatch.被提到的那個(gè)女孩盼望著買一塊新的金表。2.Didyouattend___________________________________yesterday?你參加昨天舉行的會(huì)議了嗎？3.Iborrowedabook_________________________________fromthelibrarylastweek.上周我從圖書館借了一本魯迅寫的書。4.Couldyoutellme____________________________________attomorrow’smeeting?你能告訴我在明天的會(huì)議上將要被討論的話題嗎？5.People________________________________donotknowthepleasureofcountrylife.生活在城市里的人不知道農(nóng)村生活的樂趣。Homework1.Reviewthekeypointsofgrammar.2.Finishtheexercisesongrammarinthisunit.(Practicemakesperfect.)學(xué)情分析作為高二的學(xué)生，有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣，尤其是基礎(chǔ)較差的男同學(xué)，習(xí)慣于在課堂上充當(dāng)“旁觀者”，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，很少主動(dòng)提問和回答問題。而且語法課相對(duì)于其它的課時(shí)來說，可能較乏味，所以教師可以通過多種學(xué)習(xí)方式，比如題目設(shè)計(jì)形式的多樣化、比賽形式的回答問題、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在更輕松、更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，達(dá)到提高語言運(yùn)用能力的目的。效果分析高一已經(jīng)學(xué)習(xí)過現(xiàn)在分詞作定語和表語的用法，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)過去分詞作定語和表語的用法，相對(duì)來說更容易接受些。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了過去分詞作定語和表語的用法，通過大量相關(guān)的習(xí)題，學(xué)生也能夠區(qū)分兩者甚至更多定語形式的不同，并能總結(jié)出做此類題目的方法，成功解答了更多相關(guān)習(xí)題，達(dá)到了學(xué)以致用。另外，通過討論等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正發(fā)掘出其主體性和主動(dòng)性，成為了課堂的主人并增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心?？傊?，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)習(xí)效果較好。教材分析本單元是人教版高中英語必修五第一單元。主要話題是“科學(xué)家如何以探索、鉆研、無畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)原理”。通過本單元的學(xué)習(xí)，了解科學(xué)家們對(duì)人類所做出的貢獻(xiàn)及其成果。本單元所涉及的要點(diǎn)是：（1）了解著名醫(yī)生JohnSnow、錢學(xué)森、哥白尼等科學(xué)家以及他們的作為和故事。（2）學(xué)習(xí)表示意愿、希望和建議的句型。（3）學(xué)習(xí)過去分詞作定語和表語的結(jié)構(gòu)。（4）學(xué)習(xí)寫好“persuasivewriting”,以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維及寫作能力.本節(jié)課主要探討本單元的語法學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為過去分詞作定語和過去分詞作表語。在本語法的學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生找出課文中相關(guān)的過去分詞作定語和表語的句子并翻譯，然后通過更多例子的展示進(jìn)行觀察、比較并總結(jié)出相關(guān)用法，同時(shí)通過更多學(xué)習(xí)和練習(xí)總結(jié)出非謂語動(dòng)詞作定語的解題步驟。語法課程的學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，達(dá)到在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中，為避免枯燥，適當(dāng)安排語法填空、完成句子、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說，最終達(dá)到提高運(yùn)用語言的能力。評(píng)測練習(xí)I.單句語法填空1.Fromthedates________(mark)onthegoldcoin,wedecidedthatitwasmadefivehundredyearsago.2.With__________(fall)leaves_________(bury)intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.3.Theflowers__________(smell)sweetinthebotanicgardenattractthevisitorstothebeautyofnature.(excite).4.Sheaskediftherewasanything____________(plan)tonight.5.Doyouknowthenameoftheplay_______________(put)oninthehallnow?6.Therewasaterriblenoise________________(follow)thesuddenburstoflight.II.根據(jù)漢語完成句子1.Thegirl____________________________________anewgoldwatch.被提到的那個(gè)女孩盼望著買一塊新的金表。2.Didyouattend___________________________________yesterday?你參加昨天舉行的會(huì)議了嗎？3.Iborrowedabook_________________________________fromthelibrarylastweek.上周我從圖書館借了一本魯迅寫的書。4.Couldyoutellme____________________________________attomorrow’smeeting?你能告訴我在明天的會(huì)議上將要被討論的話題嗎？5.People________________________________donotknowthepleasureofcountrylife.生活在城市里的人不知道農(nóng)村生活的樂趣。課后反思本節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)了過去分詞作定語和表語的相關(guān)知識(shí)，了解了不同形式作定語的區(qū)別，并能總結(jié)出如何正確解答非謂語動(dòng)詞形式作定語的題目且應(yīng)用到相關(guān)習(xí)題中正確作答。但是本節(jié)課有幾點(diǎn)值得反思的地方:1.有一部分學(xué)生在聽課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師給出的一些技巧、方法等點(diǎn)撥。2.后進(jìn)生或很多