工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

第第頁(yè)工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃作為一名扎根農(nóng)村學(xué)校教育工作多年的青年老師，有著肯定的教學(xué)實(shí)踐閱歷，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能對(duì)比教育理論來(lái)反思自己課堂教學(xué)的過(guò)程，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，初步形成具有獨(dú)特化的教學(xué)風(fēng)格。敢于在教學(xué)中做一些新的嘗試，注意愛(ài)惜和培育同學(xué)的奇怪???心和求知欲，愛(ài)護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維。具有肯定的求知欲與團(tuán)結(jié)合作的理念。但閱讀缺乏廣度與深度，學(xué)問(wèn)面不夠?qū)挿?，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于外表。同時(shí)缺乏對(duì)有關(guān)理論的深刻理解，使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性，閱歷型居多。學(xué)習(xí)或科研中帶有自己的感情顏色，對(duì)于感愛(ài)好的內(nèi)容鉆研得較多，對(duì)于自認(rèn)為不大有作用的理論學(xué)習(xí)不夠，淺嘗輒止。

在自我端詳中，我深知知自己的理論學(xué)問(wèn)亟待豐富與提升，實(shí)踐力量也需加強(qiáng)與提高，總結(jié)與反思的水平更是有限。因此我盼望在工作室能得到帶頭人的指導(dǎo)和各位同行的關(guān)心，從而加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

二、個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)：

1、通過(guò)名師的引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)。能勝任學(xué)科教學(xué)，敏銳觀看到同學(xué)思維的進(jìn)展，處理教育教學(xué)中消失的問(wèn)題，形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育討論方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

3、主動(dòng)參加“工作室”課題討論，探究科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐策略。嫻熟撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，努力成長(zhǎng)為學(xué)者型老師。

三、詳細(xì)措施：

1、廣泛學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的.有效途徑。要想提高自身的理論功底、挖掘教育理念教育學(xué)問(wèn)的深度與廣度，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此我要扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，只有讀了陶行知，讀了杜威，讀了蘇霍姆林斯基，讀了專業(yè)書(shū)籍，才能對(duì)癥下藥。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。因此老師要進(jìn)步，要成長(zhǎng)，必需要讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從讀書(shū)吸取力氣，吸取才智，豐富自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，以老師自身的內(nèi)涵來(lái)影響同學(xué)，感染同學(xué)。今年我的必讀書(shū)目是：《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》《問(wèn)題解決》《思維教學(xué)》《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》專業(yè)書(shū)籍并做好〔讀書(shū)筆記〕，勤寫讀書(shū)隨筆。

2、樂(lè)于反思，勤于總結(jié)

當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀的老師除了好學(xué)之外，還要常思勤總結(jié)。只有在教學(xué)中勤于思考，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結(jié)，才能有“質(zhì)”的突破。因此，在以后的研習(xí)中要對(duì)每一次活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)與反思，對(duì)自己日常的教學(xué)活動(dòng)也要做常常性的反思與總結(jié)。這樣，不但可以提高實(shí)踐分析力量、理論運(yùn)用水平，更能熬煉教育科研的力量。我將以工作室的要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與閱歷，讓自己能夠在專業(yè)化進(jìn)展的道路上踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)健地前進(jìn)。

3、借助平臺(tái)，突破自我

“工作室”的成立對(duì)于我而言有如久違的甘露，讓人欣喜不已。我將借助好這個(gè)平臺(tái)，利用好這個(gè)平臺(tái)，和同行們進(jìn)行心靈的溝通，進(jìn)行才智的碰撞。取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)