當(dāng)名校長的秘密武器

當(dāng)名校長的秘密武器

內(nèi)容提要:凡是出名的學(xué)校,一般都有一任或幾任校長堅持不懈地努力.通常情況下,名學(xué)校離不開天時地利人和諸要素.天時,通常是指黨和政府高度重視教育工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住機(jī)遇改善了學(xué)校的辦公條件,形成了一定的條件優(yōu)勢.地利通常是指由于特定的條件,學(xué)校吸引了優(yōu)秀的生源和拔尖的教師隊伍,并考出了好成績,在一定地域內(nèi)形成了生源優(yōu)勢和師資優(yōu)勢.人和通常是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)合作,不爭你大我小你高我低,擰成一股繩,形成齊抓共管的合力.因此,學(xué)校出了名,校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子集體也就出了名.

俗話說，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。把這俗話用到教育界，就演變?yōu)?，不想?dāng)校長的教師可能當(dāng)不好教師。不想當(dāng)名校長的校長可能當(dāng)不好校長。不想當(dāng)名校長的校長可能當(dāng)不長校長。那么，怎樣能當(dāng)名校長呢？我認(rèn)為必須充分挖掘?qū)W生、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)四項寶貴資源。一、好學(xué)生是名校長的基礎(chǔ)學(xué)生是在學(xué)校讀書的人。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的場所。學(xué)校里如果沒有好學(xué)生，校長是難于成為名校長的。本來，由于義務(wù)教育屬于就近入學(xué)，非義務(wù)教育按考試成績對應(yīng)入學(xué)，在生源方面沒有多大的選擇余地。但是，在學(xué)校實際工作中，生源是有很多講究的。對學(xué)生素質(zhì)必須足夠重視。好學(xué)生大體包括四層含義。一是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備基本的入學(xué)條件。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對每一個新來的學(xué)生進(jìn)行水平測試，只要智商水平符合要求，就要鼓勵學(xué)生情緒。學(xué)生從入學(xué)起，就有成就感，覺得自己成績不錯。二是對學(xué)生要精心劃分班級、學(xué)習(xí)小組和座位。在學(xué)生就學(xué)期間，學(xué)校對每個學(xué)生進(jìn)行必要的表揚(yáng)和激勵。俗話說，好孩子是夸出來的。通過不斷的表揚(yáng)，使學(xué)生上進(jìn)。二是要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓后進(jìn)生掉隊。特別是外校轉(zhuǎn)來的差生，一定要讓他有所提高。通過這樣的例子說明本校的教育教學(xué)質(zhì)量“高人一酬”，值得信賴。對特長生，積極支持他們參加學(xué)科競賽。四是要抓好尖子生培養(yǎng)。通常情況下，在教學(xué)質(zhì)量的評估中，不是“木桶效應(yīng)”（木桶效應(yīng)是指水桶存儲水的數(shù)量取決于最短的一塊木板）。對尖子生的培養(yǎng)是“馬太效應(yīng)”（馬太效應(yīng)：“凡有的，還要加給他，叫他有余，沒有的，連他所有的也要奪過來?！保?。尖子生考好了，能吸引更多的尖子生，“越肥越添膘”。尖子生考不好，會砸鍋的。大批外校尖子生流進(jìn)哪個學(xué)校，哪個學(xué)校的校長才可能成為“香餑餑”。尖子生流出哪個學(xué)校，哪個學(xué)校的校長就被人戳脊梁骨。二、好教師是名校長的支柱教師是學(xué)校了擔(dān)任教育教學(xué)任務(wù)的人員。教師是學(xué)校的主體。如果把學(xué)生比喻為鳳凰的話,那么，可以把教師比喻為梧桐樹。沒有梧桐樹，難引鳳凰來。許多尖子生擇校，實質(zhì)是擇教師。俗話說，教師的崗位干的是良心活。好教師，大體包括四層含義。一是每一位教師都具有國家規(guī)定的學(xué)歷和培訓(xùn)資格證書，以免在職培訓(xùn)占用精力影響正常工作。每一位教師都具有完成本職工作所需要的教育教學(xué)的基本技能和經(jīng)驗，有講公開課、示范課和寫教學(xué)論文的能力，都有當(dāng)班主任的能力，有與學(xué)生家長和社會勾通的藝術(shù)，有在本學(xué)科勝任大循環(huán)教學(xué)或小循環(huán)教學(xué)的能力，以免在安排工作時“見人下菜碟”。二是各科教師配備應(yīng)當(dāng)適當(dāng)向畢業(yè)年級傾斜。上級統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“硬”。上級不統(tǒng)一考試的科目，教師配備要“活”，靠大型活動、單項比賽等活躍氣氛。教師應(yīng)當(dāng)針對自己教育的對象，揚(yáng)長避短，及時采取措施，使每個學(xué)生得到最大的發(fā)展。三是教師隊伍必須相對穩(wěn)定。對合格以上的教師，要加大培養(yǎng)力度，加大宣傳力度，幫助他們成名成家。讓他們對尖子學(xué)生產(chǎn)生吸引力。各科教師為共同的教育教學(xué)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)默契。不搞互相拆臺的“個人主義”行為。在社會主義初級階段，教師的工資福利待遇不可能大幅度提高。全體教師要長期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，不跳槽。特別是骨干教師更要有奉獻(xiàn)精神。四是教師依照法律規(guī)定和職業(yè)道德規(guī)范，對