研究性學(xué)習(xí)自我評價（7篇）

Word第第頁研究性學(xué)習(xí)自我評價（7篇）討論性學(xué)習(xí)自我評價篇1

一個學(xué)期的討論性學(xué)習(xí)在我們的歡樂?與回味中結(jié)束了，在這段時間里，我們遇到了許多在課堂上所學(xué)不到,見不到，感受不到的新奇事物。通過這項調(diào)查討論，我們獲得了一次親身體驗和參加的機(jī)會。在商量會上我們都有不同的看法，也曾經(jīng)因看法不同而爭辯，但最終，我們也能夠得到滿意的結(jié)論。

回想當(dāng)中的一段段小插曲，其中味道無法逐一道來，但我們很快樂，這對于我們來說，這是一種難忘的閱歷。在這次課題討論性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對中同學(xué)追星題目進(jìn)行了深進(jìn)調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了肯定的了解和熟識，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中同學(xué)們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見時，我都會在一旁主動參加大家，盡自己的責(zé)任。當(dāng)然還有所欠缺，但我信任，通過這次討論性學(xué)習(xí)后，我的學(xué)問豐富和組織力量將會有肯定的進(jìn)步！

在討論的一年時間里，我們常常因某些題目困惑不解，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們最終戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開拓了一條通往勝利的道路?？赡芪覀兊挠懻摬]有很高的水準(zhǔn)，但是在這個討論性學(xué)習(xí)的過程中，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的閱歷和討論題目永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團(tuán)結(jié)就是氣力！

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇2

在這次討論性學(xué)習(xí)中，我們小組在老師的指導(dǎo)下，通過全體成員的協(xié)作分工、討論探討，集全體之才智，個人之所學(xué)，充分將課本中的理論學(xué)問與生活實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐印證理論，使我們從感性熟悉升華到理性熟悉，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的奇妙和諧。我們進(jìn)一步體會到地理學(xué)問對實際生活的指導(dǎo)意義，熟悉了地理學(xué)習(xí)的重要性，更增添了我們學(xué)好地理的信念和決心。

我們信任地理學(xué)科的學(xué)問必將成為人們生活中不行或缺的重要組成部分，必將指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活實踐，讓我們一起在地理學(xué)問的海洋中游覽吧！

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇3

討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)學(xué)問、技能的實際運(yùn)用，注意學(xué)習(xí)的過程和同學(xué)的實踐與體驗。因此，需要注意以下幾項詳細(xì)目標(biāo)：

1、獲得親身參加討論探究的體驗

討論性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過自主參加類似于科學(xué)討論的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，逐步形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的主動看法，產(chǎn)生主動情感，激發(fā)他們探究、創(chuàng)新的欲望。

2、培育發(fā)覺問題和解決問題的力量

討論性學(xué)習(xí)通常圍繞一個需要解決的實際問題綻開。在學(xué)習(xí)的過程中，通過引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺和提出問題，設(shè)計解決問題的方案，收集和分析資料，調(diào)查討論，得出結(jié)論并進(jìn)行成果溝通活動，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用已有的學(xué)問與閱歷，學(xué)習(xí)和把握一些科學(xué)的討論方法，培育發(fā)覺問題和解決問題的力量。

3、培育收集、分析和利用信息的力量

討論性學(xué)習(xí)是一個開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)圍繞討論主題主動收集、加工處理和利用信息的力量是特別重要的。通過討論性學(xué)習(xí)，要關(guān)心同學(xué)學(xué)會利用多種有效手段、通過多種途徑獵取信息，學(xué)會整理與歸納信息，學(xué)會推斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，以培育收集、分析和利用信息的力量?/p>

4、學(xué)會共享與合作

合作的意識和力量，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。討論性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使同學(xué)學(xué)會溝通和共享討論的信息、創(chuàng)意及成果，進(jìn)展樂于合作的團(tuán)隊精神。

5、培育科學(xué)看法和科學(xué)道德

在討論性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)要仔細(xì)、踏實的探究，實事求是地獲得結(jié)論，敬重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)看法和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

6、培育對社會的責(zé)任心和使命感

在討論性學(xué)習(xí)的過程中，通過社會實踐和調(diào)查討論，同學(xué)要深化了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)懷國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧進(jìn)展，形成主動的人生看法。

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇4

一個學(xué)期的討論性學(xué)習(xí)在我們的歡樂?與回味中結(jié)束了，在這段時間里，我們遇到了許多在課堂上所學(xué)不到，見不到，感受不到的新奇事物。通過這項調(diào)查討論，我們獲得了一次親身體驗和參加的機(jī)會。在商量會上我們都有不同的看法，也曾經(jīng)因看法不同而爭辯，但最終，我們也能夠得到滿足的結(jié)論。

回想當(dāng)中的一段段小插曲，其中味道無法一一道來，但我們很快樂，這對于我們來說，這是一種難忘的閱歷。在這次課題討論性學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)們一齊對“中同學(xué)追星”問題進(jìn)行了深化調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了肯定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當(dāng)我們四處奔波，對中同學(xué)們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當(dāng)我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問答時，每當(dāng)我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時，我都會在一旁主動參加大家，盡自己的責(zé)任。雖然還有所欠缺，但我信任，通過這次討論性學(xué)習(xí)后，我的學(xué)問豐富和組織力量將會有肯定的提高！

在討論的一年時間里，我們常常因某些問題困惑不解，但是團(tuán)結(jié)在一起的我們最終戰(zhàn)勝了重重困難，在滿布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開拓了一條通往勝利的道路?？赡芪覀兊挠懻摬]有很高的水準(zhǔn)，但是在這個討論性學(xué)習(xí)的過程中，我們付出后，得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與那些物質(zhì)上的高水準(zhǔn)相比的東西，那就是豐富的閱歷和討論問題永不后退的精神，當(dāng)然最重要的是我們懂得了那個流傳千古的道理——團(tuán)結(jié)就是力氣！

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇5

一、實踐回顧

本學(xué)期，高一〔10〕班，很好的組織同學(xué)仔細(xì)開展討論性學(xué)習(xí)活動。通過開展這樣的討論活動，不但可以發(fā)揮同學(xué)制造性，同時也能夠增添同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高素養(yǎng)。學(xué)期初，我和同學(xué)們主要做了以下工作：

1、成立課題討論小組，明確討論思路及任務(wù)。

成立了課題討論小組，明確職責(zé)，詳細(xì)分工，并明確了討論思路，統(tǒng)一管理。有嚴(yán)密的實施打算，嚴(yán)格的管理條例，確定討論方案，制訂工作打算。我負(fù)責(zé)詳細(xì)指導(dǎo)，小組組長負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

2、確定討論方式，指導(dǎo)同學(xué)選題。

依據(jù)同學(xué)實際狀況，我選擇以課題討論為主要類型，小組合作為主要形式，討論主題下選擇小課題為組織方式開展討論活動。三班的`溫秋旋等六位同學(xué)確定討論課題“家長與子女的溝通”；四班的王曉梅等九位同學(xué)確定討論課題“校服之我見”。

3、培育同學(xué)科研意識，鼓舞同學(xué)大膽實踐。

課題確定后，我們組織同學(xué)進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計調(diào)查問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓舞同學(xué)大膽探究，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與溝通，在討論中注意親身參加，體驗過程，擅長發(fā)覺問題，解決問題，培育自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織同學(xué)進(jìn)行了開題論證會，溝通選題的閱歷。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，同學(xué)記錄每次活動的狀況，便于課題分析和總結(jié)評價。

二、閱歷和體會

經(jīng)過一學(xué)期的實踐與討論，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚В?/p>

1、我們對討論性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的了解，探究出了“以課題討論為主要類型。以小組合作為主要形式，討論主題下選擇小課題的組織方式”的討論性學(xué)習(xí)活動方式。

2、我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。以同學(xué)為主體，重視同學(xué)全面進(jìn)展，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量漸漸成為了老師主動的教學(xué)行為。

3、開展討論性學(xué)習(xí)，既提高了同學(xué)思想素養(yǎng)，熬煉了同學(xué)意志，又增加了他們學(xué)習(xí)愛好，增添了他們學(xué)習(xí)的信念，培育了他們創(chuàng)新精神和實踐力量。4班的蔡紫云同學(xué)，原來是個內(nèi)向害羞的小女生，但自從參與了“家長與子女的溝通”課題小組后，主動與同學(xué)溝通，膽子大了，與同學(xué)的交往多了，學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)信念也更足了。

通過開展討論性學(xué)習(xí)，我也深深地體會到：

1。開展討論性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來熟悉。

實施素養(yǎng)教育，其核心就是要培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的21世紀(jì)的高素養(yǎng)人才。開展討論性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培育人才目標(biāo)的有效方法和途徑。討論性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些學(xué)習(xí)活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來熟悉，只有這樣，開設(shè)討論性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。

2、開展討論性學(xué)習(xí)，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校開展討論性學(xué)習(xí)課程，涉及到的問題許多，特殊是課時的統(tǒng)籌，同學(xué)外出的平安，老師的課時量，以及課題討論費(fèi)用，都必需得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，否則，就會寸步難行。比方，“校服之我見”課題小組的同學(xué)在采訪學(xué)校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對同學(xué)的確是中鼓舞。

3、開展討論性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變老師的教育觀念。

我們的老師在長期的教學(xué)工作中，已形成了肯定的思維定勢和教學(xué)方式，但又隱藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的主動性。討論性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的老師仍舊存在著熟悉缺乏或有后顧之憂。我們只有轉(zhuǎn)變老師陳舊的觀念，引導(dǎo)老師參加教改實踐，正確對待老師的勞動，才能把討論性學(xué)習(xí)搞好。

4、開展討論性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。

討論性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性等特點(diǎn)，同學(xué)只有主動參加、親身體驗，主動求索，才能到達(dá)課程的目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)覺老師的指導(dǎo)作用也是不行缺少的。特殊是在低班級或剛開頭此項活動討論的時候，同學(xué)了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何設(shè)計和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，老師在教學(xué)過程中，在處理好與同學(xué)公平、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)正的確施。

5、開展討論性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)同學(xué)正確選題。

參與討論性學(xué)習(xí)活動，同學(xué)都比較愿意和興奮，但同學(xué)在確定自己的討論課題，卻存在不少問題。有的同學(xué)定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力氣難以完成，有的選題又太俗，缺乏肯定的意義和價值，還有的選題比較離奇，沒有討論實際意義。為此，我們老師要正確指導(dǎo)同學(xué)選題，因地制宜，聯(lián)系生活閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟識和喜愛的，有討論意義的課題。

經(jīng)過這次討論性學(xué)習(xí)的實踐和探究，我們也熟悉到存在不少問題，比方上升到課程觀念上，我們?nèi)杂锌隙ǖ牟罹啵M管我們都付出艱苦努力，但有的討論小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)負(fù)式。再者，在討論性學(xué)習(xí)的過程，我們的評價機(jī)制還沒有跟上，特殊是過程評價。同學(xué)在每個討論階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使部分成果沒有準(zhǔn)時得到總結(jié)，挫傷了部分同學(xué)的討論熱忱。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成果。隨著校級各部門對討論性學(xué)習(xí)課程的重視，我們有信念在校級總課題組的指導(dǎo)下，更加科學(xué)，更加規(guī)范，更加富有成效地把這個課題討論工作搞好。

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇6

這次討論性學(xué)習(xí)，我們通過討論，發(fā)覺了很多問題，也了解了很多東西。中同學(xué)正處于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個混沌的概念，他們的熟悉水平也流于外表和膚淺，對將來也布滿了美妙的幻想和向往。而消遣圈的偶像多數(shù)是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其緣由了。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過細(xì)心包裝和設(shè)計的外在美又有多少是真實的成分呢。偶像對中同學(xué)追星族思想和行為的牽引作用是不行忽視的，甚至?xí)绊懙街型瑢W(xué)追星族的人生觀和價值觀。假如崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、主動進(jìn)取的精神，自然會受到社會各界的推崇。但值得留意的是，其中有些宣揚(yáng)頹廢、消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態(tài)影響的中同學(xué)追星族來說，其負(fù)面的影響可能會特別的大。理性追星要有度。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒有影響學(xué)習(xí)和生活?？隙ǔ潭壬系淖沸?，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮勉向上的主動性。相反的則會將花季年華全鋪張在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過度追星進(jìn)行道德批判時說，媒體的過度炒作有不行推卸的責(zé)任。特殊是一些消遣雜志和報紙的消遣版，只顧自己的“賣點(diǎn)”，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關(guān)心。

有些青少年熱衷追星由于他們覺得看過或聽完那些偶像的節(jié)目或歌曲，心情變得非常愉悅與舒服，還能從中了解一些人生的哲理:如經(jīng)受了風(fēng)雨才能見彩虹，人在生活中應(yīng)不怕挫折等激勵中同學(xué)主動向上的至理名言。其實，追星也不是完全不好，之所以把他們設(shè)為我們的偶像，是由于他們身上有我們值得借鑒的方面，比方說我們可以從明星身上學(xué)習(xí)他們對藝術(shù)的追求，對工作的仔細(xì)看法，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光芒奪目，明星背后的辛酸是我們常人無法接受的。假如將他們身上一些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)放在我們學(xué)習(xí)上，這樣就不會有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且，明星也是一般人。和社會上各個行當(dāng)一樣，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現(xiàn)的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長，從本質(zhì)上來說沒有凹凸貴賤之別。只是由于明星服務(wù)對象廣闊，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高、外在形象搶眼，便被染上了神奇套上了光圈。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個緣由。明星總是處在一個居高臨下的地位，追星族不得不遠(yuǎn)距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。經(jīng)過了這次對同學(xué)“追星”的問題的討論，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好典范。心中有個偶像，精神有個寄予，學(xué)習(xí)累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種主動的勞逸結(jié)合。一些青少年是缺少推斷力才會導(dǎo)致狂熱的追星，明智的師長要做的則是關(guān)懷青少年的心理健康，在培育他們的心理素養(yǎng)上下工夫，這樣才會引導(dǎo)他們健康地追星。

追星不行盲從，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們觀賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻(xiàn)等，他們清晰認(rèn)知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn)，能保持糊涂頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部汲取。

討論性學(xué)習(xí)自我評價篇7

新課程改革中的討論性學(xué)習(xí)課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態(tài)、實施方式以及課程本身所要達(dá)成的目標(biāo)，都與學(xué)科課程有特別大的區(qū)分，其中，課程中的評價與學(xué)科過重注意結(jié)果評價有著特別大的不同。依據(jù)討論性學(xué)習(xí)課程本身的特點(diǎn)，課程評價注意實施過程、同學(xué)心理、技能、方法以及自身價值觀的自我熟悉和自我評價，這種評價對同學(xué)順當(dāng)實施課程以及實施的深度都有至關(guān)重要的作用，而定量的評價在課程實施過程中難于實施。討論性學(xué)習(xí)課程的討論結(jié)果是評價的內(nèi)容，但不是評價的重點(diǎn)，通過課程實施，我們發(fā)覺，學(xué)科課程中的評價方法與方式基本都不適用討論性學(xué)習(xí)課程的評價，需要進(jìn)行新的評價內(nèi)容好方式，討論勝利案例發(fā)覺，案例討論的質(zhì)量與老師的語音評價和同學(xué)自我思索評價息息相關(guān)，尤其是同學(xué)自我評價對課程實施效果有比較大的正相關(guān)。下面就同學(xué)自我評價的策略談點(diǎn)體會。

我們先來談?wù)剬ψ晕以u價概念的熟悉，自我評價通常是指同學(xué)根據(jù)肯定的討論標(biāo)準(zhǔn)或活動準(zhǔn)則對自我討論行為進(jìn)行評判的過程。自我評價的對象是多種多樣的，可能是討論活動行為的進(jìn)展，如討論打算實施的進(jìn)度、技能學(xué)習(xí)的程度、討論內(nèi)容的深度準(zhǔn)時間支配、任務(wù)完成的期望等;也可能是討論行為的總體表現(xiàn)，如是否到達(dá)目標(biāo)、自己是否盡力等;還可能是自我監(jiān)控，如是否關(guān)注到了某種特別行為、對行為的達(dá)標(biāo)程度等。同學(xué)對自己的討論是否滿足，對課題討論的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇。老師及外界對討論活動的評價是對同學(xué)討論活動內(nèi)容程度外部描述，對同學(xué)討論力量、方法把握以及對大事的價值觀熟悉，外界的評價不能反映這些內(nèi)容，而這些內(nèi)容是討論性學(xué)習(xí)課程評價的主要追求，這些內(nèi)容的往往通過同學(xué)自我評價來實現(xiàn)的。

另外，討論性學(xué)習(xí)課程的實施過程事實上是同學(xué)通過社會活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動的是同學(xué)的生活閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，活動中的行為在很大程度上是通過自我評價來調(diào)整的，供應(yīng)活動行為的自我導(dǎo)向系統(tǒng)，這種系統(tǒng)對長久討論行為至關(guān)重要，同學(xué)通過這種系統(tǒng)對活動行為進(jìn)行不斷地進(jìn)行自我評估和調(diào)整。

在一方面，自我評價也為同學(xué)討論活動行為供應(yīng)動力。在課程實施中，很多同學(xué)把主動的自我評價、自我感受看得比分?jǐn)?shù)或物質(zhì)獎賞更為重要。那些通過自我評價、自我感受對自己的行為表現(xiàn)感到滿足的人，會調(diào)動起自身對討論和探究的心理沖動，強(qiáng)化了克服困難的必