中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的本領(lǐng)大》課程背景本教學(xué)活動(dòng)是中班社會(huì)領(lǐng)域的一節(jié)課，課程名稱(chēng)為《誰(shuí)的本領(lǐng)大》。本課程主要教育目標(biāo)是通過(guò)教授課程，幫助學(xué)生擁有良好的合作精神、認(rèn)識(shí)自我和他人能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及對(duì)身邊事物的觀察能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索思維，讓他們?cè)谳p松的氛圍中愉悅學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確地說(shuō)出本領(lǐng)的概念及提供一些常見(jiàn)的本領(lǐng)。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作精神。學(xué)生能夠互相分享所學(xué)，積極表達(dá)自己的想法。學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)身邊事物的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備打印本節(jié)課程需要用到的素材圖片。根據(jù)學(xué)生人數(shù)，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的材料，包括顏色鮮艷且質(zhì)地較硬的紙和膠水。準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的本領(lǐng)圖片，以及搭配正確的本領(lǐng)名稱(chēng)的卡片。課程內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，讓大家分享自己認(rèn)為哪些本領(lǐng)是重要的，為什么。發(fā)揮教師的策劃能力，并在自然的課堂環(huán)境中提出問(wèn)題，例如：“我們經(jīng)常認(rèn)為人的聰明才智是本領(lǐng)，那么你有沒(méi)有想過(guò)身體的某些部位也是一種本領(lǐng)？”閱讀環(huán)節(jié)展示常見(jiàn)的本領(lǐng)圖片，教師可以上臺(tái)花費(fèi)幾分鐘介紹每一種本領(lǐng)。每位學(xué)生選擇一張自己感興趣的本領(lǐng)圖片，并將其粘貼到自己的作品板上。學(xué)生閱讀卡片，找出與他們的選擇相對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)名稱(chēng)，并將其粘貼到自己的作品板上。活動(dòng)環(huán)節(jié)將學(xué)生分成小組，每組4-5人，要求學(xué)生在組內(nèi)協(xié)同合作，使用他們已經(jīng)掌握的本領(lǐng)，創(chuàng)造一個(gè)小玩具。小玩具使用的材料要求學(xué)生先經(jīng)過(guò)討論，就期盼的使用情況進(jìn)行物料選擇。學(xué)生在半小時(shí)內(nèi)完成小玩具的制作過(guò)程，最后在課程時(shí)間內(nèi)向其他小組進(jìn)行展示?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)每組在展示自己的小玩具時(shí)，要求學(xué)生介紹自己組內(nèi)成員的本領(lǐng)使用情況以及組員之間的合作方式。教師在學(xué)生展示的同時(shí)，記錄每一組的表現(xiàn)情況，并根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)及建議。每位學(xué)生在結(jié)束本節(jié)課時(shí)，就自己所制作的小玩具進(jìn)行表達(dá)，闡述自己這次制作過(guò)程的感受體驗(yàn)。教學(xué)反思本次授課取得了較好的教學(xué)效果，整個(gè)課程由簡(jiǎn)到難，把自然、實(shí)踐和思維結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面和操作層面都給學(xué)生留有進(jìn)一步的發(fā)展空間和想象空間。在教學(xué)上，我更多地運(yùn)用學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，緊跟幼兒發(fā)展的心理特點(diǎn)，注重情感培養(yǎng)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了他們動(dòng)手能力和好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在著一些需要改進(jìn)的方面。例如，在組團(tuán)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)人間的技能學(xué)習(xí)水平相差較大，需要尋找縮小差距的方法。總之，本次課程準(zhǔn)確地反映了幼兒園教學(xué)目的和教學(xué)理念，培