高中語(yǔ)文課件語(yǔ)言色彩

淡妝濃抹總相宜語(yǔ)言的色彩白色代表奸詐、狠毒、陰險(xiǎn)；黃色的代表兇暴、沉著；紫色的代表智勇剛義、剛正威嚴(yán)；紅色代表忠勇、正直；綠色代表頑強(qiáng)、俠義；藍(lán)色的代表剛強(qiáng)、驍勇；活動(dòng)：有“生命”的“色彩”1、感知詞語(yǔ)的主觀色彩：朗讀聞一多《色彩》中的一段，熟悉幾種色彩詞的象征義。你知道紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑等色彩都有哪些象征義嗎？黃色——高雅、光明、輝煌、快活、成熟、富貴紅色——?jiǎng)痈?、熱情、刺激、活力、嬌艷、恐懼白色——純潔、神圣、威嚴(yán)、明朗、清凈、光亮綠色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肅靜、神秘、穩(wěn)重、冷漠、寂寞、絕望科學(xué)的帶魚(yú)（背景：甲、乙、丙都是某學(xué)院的教師，一天他們?nèi)コ匈I(mǎi)東西）售貨員：新鮮帶魚(yú)特價(jià)促銷(xiāo)，限量出售！顧客甲（上前看了看）：看這個(gè)帶魚(yú)的“切口”，不是很新鮮。顧客乙：確實(shí)不新鮮了，你看，帶魚(yú)的“截面”都發(fā)黃了。顧客丙（馬上應(yīng)和）：這是放得時(shí)間長(zhǎng)了，被

“氧化”了。根據(jù)他們的語(yǔ)言特點(diǎn)，你能猜出他們分別是哪個(gè)學(xué)科的教師嗎？為什么？語(yǔ)體色彩買(mǎi)這塊表吧，華美、大氣，您一戴上就像

“大款”。（售貨員）感情色彩望梅止渴：《世說(shuō)新語(yǔ)·假譎》里說(shuō)，曹操帶領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有水的地方，兵士們渴得要命，行走十分困難。這時(shí)曹操欺騙兵士們說(shuō)：大家快走，前面有一片

梅林，到那里大家都可以去摘梅子吃。兵士們一

聽(tīng)有梅子吃，一個(gè)個(gè)都不那么渴了，步子也不由

地比以前加快了。你能結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋這種現(xiàn)象嗎？形象色彩給下面的句子按不同的色彩義分類(lèi)。A、我父親終于決定送我出去留學(xué)，附加條件是：不準(zhǔn)娶個(gè)紅毛綠眼睛的外國(guó)婆子回家，這一點(diǎn)，我倒是“遵命”了。（黃佐臨《舊社會(huì)回憶點(diǎn)滴》）心……（魯迅《祝福》）D、六十年代，美國(guó)產(chǎn)生了黑色幽默。感情色彩B、綠幽幽的竹園，綠生生的瓜，綠油油形的象菜色畦彩，綠翠翠的豆莢……（張宣強(qiáng)《農(nóng)家》）C、頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月客白觀背色彩引申義E、青春應(yīng)當(dāng)是鮮紅的，永遠(yuǎn)的鮮紅—生命只屬于這樣的人。蒼白的、黯淡的生命，只是宇宙象間征一義閃而逝的輕塵。（楊沫《青春是鮮紅的》）F、他抬起頭看看天，天，黃古隆形冬象的、。語(yǔ)體色彩小結(jié)：色彩詞”與“色彩義”色彩詞：表示顏色的詞。色彩義：指色彩的客觀性、表情性和象征性賦予 了色彩詞“客觀色彩、形象色彩、感情 色彩、象征義、引申義”等不同方面的色彩意義?？陀^色彩：表示的只是色彩本身。形象色彩：指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。感情色彩：主要是褒義色彩和貶義色彩。象征義：指利用象征手法而形成的詞義。引申義：指在詞的本義基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推演而形成的新義。色彩鑒賞理解詞語(yǔ)的主觀色彩：朗讀魯迅《補(bǔ)天》中的色彩描寫(xiě)，體會(huì)其中的色彩詞的引申義及象征義?！久鞔_】“粉紅的天空”“石綠色的浮云”、

“金球”般的太陽(yáng)、“冷而且白的月亮”，這是一幅色彩艷麗濃烈的場(chǎng)景，是來(lái)自于作者豐富的想象力的創(chuàng)作，其中透露出故事環(huán)境的奇特與女?huà)z內(nèi)心的激動(dòng)，尤其是后面對(duì)地面的描寫(xiě)（“嫩綠”、“嬌嫩”、“桃紅”、“青白色”、“斑斕”），透露著無(wú)限的生機(jī)，似乎暗示著有許許多多的人將要在這充滿生機(jī)的環(huán)境中誕生。小結(jié)：（1）色彩詞的引申義和象征義與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、時(shí)代精神、民族心理

等各方面都有密切的聯(lián)系，例如，黃色，在中國(guó)古代，尤其是封建社會(huì)中后期有

特殊的含義，它是皇權(quán)的象征。（2）作者需要有豐富的想象力才能賦予一般色彩詞以特定的象征義，讀者也需

要有深刻的感悟力，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，才能完成對(duì)色彩詞固

有詞匯意義之外的“色彩義”的理解。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。詩(shī)文中的色彩閱讀下面詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人“惆悵”是原因是什么有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意這樣改嗎？東欄梨花（蘇軾）梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？詩(shī)人惆悵是因?yàn)楦袀汗庖资?、感嘆人生短促。柳樹(shù)由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開(kāi)滿城漾白，也暗伏盛極將衰，前兩句寫(xiě)景中滿蘊(yùn)了傷感之情。末句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。因此不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”，否則就與“惆悵東欄一株雪”的憂傷基調(diào)不協(xié)調(diào)。下面的詩(shī)句中詩(shī)人運(yùn)用了哪些色彩詞，表達(dá)了怎樣的主觀情感？日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》詩(shī)人運(yùn)用了“紅”“綠”“藍(lán)”色彩對(duì)比鮮明的詞，描繪出了江南春天的繁華與燦爛，詩(shī)人那種迷戀江南、熱愛(ài)江南的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。柳中庸《征人怨》在三四兩句中，詩(shī)人用了白（雪）、青（冢）、黃（河）、黑（山）四種冷色調(diào)的色彩詞，讓人壓抑，讓人悲凄，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“怨”。一般說(shuō)來(lái)，暖色調(diào)表現(xiàn)的是強(qiáng)烈、歡快、喜愛(ài)等情緒，冷色調(diào)表現(xiàn)的則是冷清、凄涼、悲痛等情緒。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。注：勞歌，送別歌的代稱。（1）作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情

感？ （2）有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。絕句二首（其二）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò),何日是歸年。以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，碧白相映生輝；以山青

襯花的紅，青紅互為競(jìng)麗。兩句詩(shī)狀江、山、花、鳥(niǎo)四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、

潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。然而

可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩

的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩(shī)的

藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，唯其極言春光融

洽，才能對(duì)照出詩(shī)人歸心殷切。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是

海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手

捏一柄鋼叉……（魯迅《故鄉(xiāng)》）賞析：把“深藍(lán)的天空”、“金黃的圓月”、

“碧綠的西瓜”幾種清新明快的色彩放在一起，以顯示環(huán)境的清新明麗，充滿生機(jī)，用來(lái)烘托

少年閏土的聰明靈活，矯健伶俐。隔著玻璃望出去，影影綽綽烏云里有個(gè)月亮，一搭黑，一搭白，像個(gè)戲劇化的猙獰的臉譜，一點(diǎn)，一點(diǎn)，月亮緩緩的從云里出來(lái)了，黑

云底下透出一線炯炯的光，是面具底下的眼

睛。天是無(wú)底洞的深青色。久已過(guò)了午夜了。長(zhǎng)安早已去睡了，長(zhǎng)白打著煙泡，也前仰后

合起來(lái)。（張愛(ài)玲《金鎖記》）賞析：“影影綽綽的烏云”“猙獰的臉譜”“面具底下的眼睛”“無(wú)底洞的深青色”等色彩和意象營(yíng)造出陰森、鬼魅、無(wú)望的背景，映襯出人物內(nèi)心的沉陷、頹靡。工具箱：語(yǔ)體色彩感情色彩形象色彩(一)辨清語(yǔ)體色彩一、口語(yǔ)語(yǔ)體:口語(yǔ)就是“像說(shuō)話”一樣的口頭表達(dá)語(yǔ)體，多用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫(xiě)，用語(yǔ)靈活，多短句。二、書(shū)面語(yǔ)體：書(shū)面語(yǔ)用于比較莊重、正式的場(chǎng)合，如報(bào)紙的社論

評(píng)論和新聞通訊、科技學(xué)術(shù)論文、各種公文和應(yīng)用文等，用詞規(guī)范，多長(zhǎng)句，表意嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、通用詞：指不帶任何語(yǔ)體色彩的詞，即通行于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的詞語(yǔ)。如：腦袋—頭顱——頭溜跶—徜徉—散步歇——休憩—休息好看—美麗—漂亮（口語(yǔ)——書(shū)面語(yǔ)——通用詞）補(bǔ)充：一、科技語(yǔ)體：用于社會(huì)、自然科學(xué)論文論著，科普論著。有專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)、吸收外來(lái)詞，大量使用限定成分構(gòu)成的長(zhǎng)句，插入成分多，比較嚴(yán)密。二、文學(xué)語(yǔ)體：形象生動(dòng)，富于感染力。分為散文體（散文、小說(shuō)等），韻文體（詩(shī)、詞、順口溜等，講究音樂(lè)美），戲劇體（對(duì)白個(gè)性化，口語(yǔ)色彩濃）。三、政論語(yǔ)體:用于社論、評(píng)論、報(bào)告等，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，概念精確而嚴(yán)密，長(zhǎng)句多。四、公文事務(wù)語(yǔ)體：應(yīng)用于公文，講究簡(jiǎn)要、平實(shí)、程式化，遣詞造句準(zhǔn)確，常用習(xí)慣語(yǔ)，專(zhuān)用詞語(yǔ)，還常用一些文言詞語(yǔ)，比如，介紹信常用“茲有”、“為荷”（荷：承受恩小試身手1、從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，下列句子中，有一句與其它三句不同，這一句是（B

）A、實(shí)行在黨的紀(jì)律面前人人平等的原則，給違反紀(jì)律的黨員以應(yīng)有批評(píng)或處分，把堅(jiān)持反對(duì)黨、危害黨的分子清除出黨。B、幼兒園的小朋友，從明天起，下午兩點(diǎn)鐘進(jìn)幼兒園，每天可以在家里午睡。C、一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、對(duì)于確屬堅(jiān)持錯(cuò)誤意見(jiàn)和無(wú)理要求的人，要給以批評(píng)教育。2、根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（

C）自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。捐款（包括實(shí)物捐款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。（廣播稿）4月18日，該犯與兩個(gè)哥兒們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院公告）梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色，都可以吃，味酸。（工具書(shū)）我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）(二)辨清感情色彩◆詞語(yǔ)的感情色彩有：①褒義色彩：表現(xiàn)肯定、贊許、喜愛(ài)的態(tài)度。如團(tuán)結(jié)、鼓舞、愛(ài)護(hù)。②貶義色彩：表現(xiàn)否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。如勾結(jié)、煽動(dòng)、袒護(hù)。③中性色彩：沒(méi)有感情色彩的詞。如結(jié)合、鼓動(dòng)、保護(hù)。選出下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（

）A、譚嗣同是中國(guó)歷史上為變法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人確乎少些剛性。B、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的想入非

非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著豐富的想像力。C、少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，甚至同流合污。D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略

嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。B辨明褒貶。“始作俑者”意思是指“最先做壞事

的人”，是一個(gè)貶義詞。把他用在“為變法而流血的”譚嗣同身上就犯了貶詞褒用的錯(cuò)誤。識(shí)別兩可。“想入非非”一般指“完全脫離實(shí)際或胡思亂想”，它用在此處非常恰當(dāng)，因?yàn)楫a(chǎn)生神話的人類(lèi)兒童時(shí)代在對(duì)大自然一切奧秘不了解的情況下，想用一種超自然力去征服和解釋大自然的一切，故而“想入非非”。區(qū)別輕重?！巴骱衔邸敝浮巴瑝娜斯餐蓧?/p>

事”。句中“少數(shù)黨員干部”雖然覺(jué)悟不高，但未落到與壞人為伍的地步，所以這里用詞過(guò)重了。擺正謙敬。“蓬蓽生輝”是謙詞，常用來(lái)稱謝別人到自己家里來(lái)或稱謝別人送來(lái)題贈(zèng)的字畫(huà)。句中誤將其作為賀敬之詞。判斷下面各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪?。A、成都五牛俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。C、齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。D、北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上，大家都拭目以待。A望其項(xiàng)背，能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上（多用于否定式）：難以～，不能～。應(yīng)用“望塵莫及”。B處心積慮，含貶義，指費(fèi)盡心思做壞事。應(yīng)用

“殫精竭慮”。C趨之若鶩，比喻成群的人爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?含貶義。應(yīng)用“紛至沓來(lái)”。D拭目以待：擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)。黛玉亦常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，二舅母生的有個(gè)

表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛(ài)，無(wú)人

敢管。今見(jiàn)王夫人如此說(shuō)，便知說(shuō)的是這

表兄了。