英語教師學期總結參考8篇

英語教師學期總結參考8篇英語教師學期總結篇1

這是高三的最終一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教〞。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班為理科一般班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上穩(wěn)固和加深對基礎學問的理解和把握，提升期解決問題的能力，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20××××年8月中旬到20××××年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習支配是第一學期復習到高三年級第6單元(20××××年1月底)。課本復習支配是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結和反饋1課時。平常復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增添學生對語法的理解和對英語用法的復習穩(wěn)固。

三、大量練習促進學生對基礎學問的穩(wěn)固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語能力。

課外閱讀必不行少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、仔細批閱學生英語作文，推舉學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性。

又送走了一屆學生，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

英語教師學期總結篇2

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考。如今把所做的工作總結如下：

一、加強討論，提高復習備考工作的針對性

仔細學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維能力。

二、制定計劃，加強復習的目標性。

依據(jù)學生的具體狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，進展能力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言學問的直接考查相對地削減了。因此，在復習過程中，首先組織學生穩(wěn)固各項基礎學問，同時通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟識穩(wěn)固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，回來基礎。

高二下學期是學生參與生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，許多學生抱持一種無所謂的看法，成果提高不上去。針對這種狀況，本人對一些可能上c的學生進行重點輔導，鼓舞后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成果。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)學生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是特別有利的。學生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯〞。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的把握不堅固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。

一個學期的實踐教學中，我越來越清楚地認識到，“學海無涯，教無止境〞，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我仔細參與本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

3、整理基礎學問，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學問感覺和運用能力感覺就必需回來基礎，整理穩(wěn)固基礎學問，用最充實、最滿意的感覺來增添自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

本學期，我擔任三(1)班英語、三(3)班和二年級兩個班的英語教學。我在工作中仔細貫徹了學校教學工作的指導思想;對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習;在教學過程中，能依據(jù)學生特點實行不同的教學方法。勞碌碌的半學期過去了，下面將從勝利之處和存在問題、進展方向等方面，對這半學期的工作做如下總結：

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

留意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們留意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練把握語法的用法。

(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

(2)抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟識常見的表達方式。

(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則根據(jù)高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素養(yǎng)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

(4)抓好測試、評價、反思及煽動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改良，并準時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信念投入到學習當中。

放性試題，轉(zhuǎn)變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已把握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有主動的指導意義。

通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

英語教師學期總結篇3

本學年，我擔任初二x班和初二x班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1、課前備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

2、課堂上努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓舞學生多講英語，并常常啟發(fā)和組織學生用英語簡潔商量一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成果不怎么理想的學生，避開他們在上課時走神。

3、課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。如在一個topic的聽寫中沒有到達80分的學生，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦usefulexpression。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。在匯報課上得到了其她老師的主動確定。

5、學生的成果。在一年中期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是x班，在第二次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1〕堅持興趣教學，加強課堂的組織管理。

2〕新授課文中對學問點講解還不夠細，不夠透。

3〕課后檢查還不夠。

4〕還要繼續(xù)加大對學生的能力訓練。

三、今后工作中的措施

1〕揚長避短，不斷改善課堂教學。

2〕多向同事請教。

3〕特殊注重目標教學，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

這一學年的工作已經(jīng)結束了，作為一名新教師我缺乏閱歷，需要學習的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

英語教師工作總結

英語教師學期總結篇4

回顧這學年來的工作，本人主動投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的五、六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了肯定的成果。

一、思想方面

作為一名老教師，在思想上主動要求進步，以優(yōu)秀教師為典范，向他們學習，仔細進行思想政治學習并做好筆記。工作之余，常常閱讀與教學有關的書籍，提高自己的教學水平。

二、教學方面

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同唱歌。

喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

主動參加講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期主動參與學校組織的開放課活動，每次都仔細對待，通過參加這個活動，使我有了很大的進步。同時，主動與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三、出勤方面

我喜愛自己的教育事業(yè)，工作上嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，雖然家離學校遠，上班要倒兩趟車，常常出現(xiàn)等不到車或者堵車的現(xiàn)象，每天在路上的時間至少要兩個半小時，我盡量早早出門，尤其到了冬季，早晚看不見太陽，都是頂著月亮上下班，就為了在規(guī)定的時間內(nèi)到校。

四、其它方面

平常和同事友好相處，相互幫助，只要能做到的，都盡自己最大的努力去幫助他人。平常主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，主動維護集體利益。學校就像一個大家庭，在這里我們都感受到了暖和。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

英語教師學期總結篇5

初二下學期，我任教初二兩個班的英語。這學期初，大部分學生基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，但部分學生基礎很差，單詞基本不會；他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上一些方言的影響，這些學生要學好英語很不簡單。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。

究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄〞的不健康的心理。這使我不得不改良教學方法。

一、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂〞，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同進展的教學過程。

二、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世紀將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。

只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。

三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，耐煩細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。

上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

四、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。

特殊是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了士氣，就能大膽地回答下列問題。

五、主動創(chuàng)造語言情景

初二英語的教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注重對學生綜合語言能力的培育和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氣氛。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍繞著有用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。

它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種，它也是交際法的進展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思索的空間；學問傳授比重大，語言實踐缺乏等等。

今后我會主動加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

英語教師工作總結

英語教師工作總結

英語教師學期總結篇6

本學期我繼續(xù)擔任二年級的二年級英語和三年級的英語教學工作。這個學期我的教學工作進行得比較順利，收獲許多.nnone，學生sidenn上一學期后一學期聯(lián)系，我和孩子們建立更好的情感基礎。這個學期，我們更和諧地進行。孩子們對學習的興趣大大提高。在課堂上他們可以主動與我合作，使我們的課堂效率更高;在英語學習中，孩子們也超越了教科書的學問。通常在剩下的時間，孩子們會去我的辦公室，問我一些課外的學問擴張，休息日，當孩子們打電話給我問問題。我會給他們準時的指導和鼓舞，并在班上贊揚，促進更多的孩子學習更多的英語學問。孩子們的學習精神也鼓舞我努力工作。第二，課前預備這個學期我的課堂教學有一些突破，我最大的閱歷是一個教訓是美妙的，和前期預備是否充滿了偉大的關系。如今我的課前預備不限于學習教材，通過教科書，我會依據(jù)不同的內(nèi)容來設計好的狀況和進口，我會預備和課堂相關的教具，課件和游戲。課堂輔助有好處，會給教室一個結冰的蛋糕效果。有一句話：不要可怕思索，可怕不要做在生產(chǎn)教具之前是我最麻煩的事情，我的藝術技能很差，生產(chǎn)課件的水平也有限，更不用說什么音頻剪輯，視頻剪輯。但如今我可以一個接一個。有時候人們的能力被迫出去，感謝你的同事的幫助，你總是在我困難的時候接觸到我。第三，課堂教學這個學期，感謝往往有機會觀看同級課，好的主人的指導和幫助，我的想法打開。我意識到，歡樂教室的關鍵是要發(fā)揮兒童的領導地位。教師在課堂上的作用是領導和引導孩子是課堂的主人。如今我的課不再只是專注于如何說美妙，而是努力發(fā)揮孩子的主動性。在學期初吳曉老師向?qū)W校指導工作說：思索攀登英語和常規(guī)英語融合。這個話也給了我很大的啟發(fā)，我在教室里做了一些改良。在正規(guī)班上，我加入了英語初學時間的熱身期，讓每個孩子輪番成為一名小老師，給孩子練習說話和表演自己的機會;在教學教科書和童謠時，我也鼓舞孩子們編纂行動，給他們示范，讓孩子們唱歌跳舞;攀登英語敏捷激勵機制也適用于我的正規(guī)英語課，極大地提高了孩子們的學習主動性。而在英語課上對班級的輸入，我也在正規(guī)英語課堂中加入了一些好的訓練模式和游戲，讓孩子們學習單詞和句子更簡單把握和更加堅實;我也設計了情境和制作課件，爬上英語課堂的鏈接，在各個方面的內(nèi)容一起，課堂上的過程更順暢，孩子們也學得更清晰。在將來，我將繼續(xù)創(chuàng)造一個敏捷敏捷的課堂教學。第四，個人學習方面作為老師，只有繼續(xù)學習，為了與自己的課程改革步伐一致，為了一個新的想法，觀點指導自己的教育實踐。我通常堅持準時收費，不斷更新自己的教育理念。在通常的教學中，我細心預備課程，學習材料，課后教學，準時反映。在教學中遇到困難，焦點，懷疑，主動要求師傅，謙卑地接受碩士的建議，修改缺乏。每天生活在緊急和充滿其中。通過這種長期仔細的實踐，準時總結，我的教學水平不斷進步。在大師的指導下，我走了許多彎路，從她的身體，我不僅學到了教育和教學的閱歷，她的務實看法也深深影響了我。感謝大師對我的指導和幫助，也感謝學校為我提供這個學習成長的平臺。工作完畢后，我將繼續(xù)工作，大師和同事們對我的關懷和幫助進入教育的驅(qū)動力和教學，謙卑地問老師和其他老師，努力在工作中更快的成長。

英語教師學期總結篇7

本學期我擔任的是三x的英語教學工作，由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下特別重要的一年的，因此在這一學期我把留意力重點放在了培育孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增添語感，擴大學問面。一轉(zhuǎn)瞬間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

一、全面了解學生，發(fā)覺差生問題所在，避開嚴重的分層現(xiàn)象

三x班是一個“陽盛陰衰〞的班級，班里x個孩子光男生就占了x%以上，而且這些孩子也一個個不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍〞。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，許多孩子都特別差，要從字母開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的狀況，我考察了各方面的資料，依據(jù)白老師的介紹綜合上學期的英語成果和我平常的觀看，我分析了一下學生學習英語差的緣由，主要有以下幾點：

1、沒有英語基礎，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學，三年級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要從頭學起是很難的。

2、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

4、沒有信念，即使有了進步，也不信任自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯的。

針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個英語老師應當依據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過同事間的商量，網(wǎng)絡及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實行了一下方法來幫助孩子們。

針對英語基礎不好的學生，我實行了“師徒結隊〞的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有嘉獎，為此我特地制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最終寫成“正〞字，假如進步特殊大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的主動性特殊的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間，放學后我也會給一些學生復習以前的學問，補習基礎的英語。

對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其留意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必需得豎起耳朵，認真的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的留意力有了很大的改觀，如今即使是講試卷也很少溜號。

沒有信念的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信念也增添了。xx學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門把握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不情愿學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答下列問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，四周的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經(jīng)過一段時間的觀看，我發(fā)覺這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教育，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)覺他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和氣的告知他，并且對他報以期望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我信任水滴石穿，他漸漸會有更大進步的。老師最高興看到的.不就是這嗎?

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。

小學三年級年級的英語課本一共有6個單元加上兩個復習單元，共八個模塊。這六個單元的主要內(nèi)容是;怎么介紹新朋友或家人;學會詢問有多少;學會如何表達自己的喜愛的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系，如何讓他們把握學問，樂于學習成為我的主要任務，在課下我仔細分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課.

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要敏捷多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至到達會背的程度，調(diào)查學生的了解狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題準時解決、準時講解，讓學生準時消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法〞，每堂課都給學生滲透音標的學問，使學生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。

三、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣。

在教學模式和方法上，重實踐、重參加。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求;教學內(nèi)容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培育初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特別是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，依據(jù)以往的閱歷，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，tpr教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新奇感，如今越來越多孩子的喜愛上的英語課。同時，我也制作了一些豐富好玩的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

經(jīng)過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有許多學生都能嫻熟背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為把握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

作為一名年輕的英語老師，除了具備肯定的基本功之外，還要多積累閱歷，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮〞，信任更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會繼續(xù)用最初的激情做永久的事業(yè)。

英語教師學期總結篇8

我仔細討論考試說明與教學大綱，根據(jù)突出語篇、強調(diào)應用，注重交際這一主旋律