高中地理-森林及其保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

4.1森林及其保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目的：1.結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解森林的生態(tài)功能。2.通過(guò)教材圖示的解讀讓學(xué)生了解世界森林的分布。3.通過(guò)材料和討論理解森林銳減的原因、危害和保護(hù)森林的措施。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．森林資源破壞的原因森林的生態(tài)功能2．森林的生態(tài)功能3．保護(hù)森林應(yīng)采取的保護(hù)措施；難點(diǎn)：森林被破壞后產(chǎn)生的危害教具準(zhǔn)備：多媒體圖片教學(xué)方法：講授法、案例分析法、探究教學(xué)法等教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】森林景觀視頻一、認(rèn)識(shí)森林1．森林的定義及分類(lèi)2．森林的價(jià)值【知識(shí)回顧】結(jié)合已學(xué)知識(shí)，完成下列表格。為人類(lèi)生產(chǎn)生活提供木材、化工原料、藥材等社會(huì)價(jià)值參觀旅游、教育科研生態(tài)環(huán)境價(jià)值【過(guò)渡】通過(guò)列表，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林不僅是重要的自然資源更是重要的環(huán)境資源。二、森林的分布【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合教材P55第四段及圖4.1，完成下列問(wèn)題（1）描述世界森林的分布特點(diǎn)（2）分析低緯和中高緯地區(qū)森林分布較多的原因（3）分析中緯度地區(qū)森林破壞嚴(yán)重的原因【圖表應(yīng)用】據(jù)圖4.1回答下題（1）回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是（）A．亞熱帶常綠闊葉林B．亞熱帶常綠硬葉林C．亞寒帶針葉林D．溫帶落葉闊葉林（2）世界森林尤其是熱帶雨林面積銳減的主要原因是（）A.原始社會(huì)的刀耕火種和游耕制度B.農(nóng)業(yè)社會(huì)無(wú)計(jì)劃墾殖和大量使用薪柴C.工業(yè)時(shí)代的大規(guī)模商業(yè)性機(jī)械采伐D.自然原因引起的森林火災(zāi)【過(guò)渡】森林被破壞的原因僅僅是過(guò)度采伐嗎？不同時(shí)代人類(lèi)對(duì)森林的破壞程度一樣嗎？三、森林資源減少的原因【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材P55頁(yè)，完成表格。時(shí)期原因變化趨勢(shì)地質(zhì)時(shí)期原始社會(huì)農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)【歸納總結(jié)】森林破壞的原因【過(guò)渡】森林破壞引起洪災(zāi)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考森林破壞的危害四、森林資源減少的危害【合作探究】閱讀教材案例1，完成問(wèn)題。（1）用以下關(guān)鍵詞（泥沙淤積濫伐森林水土流失）闡述1998年長(zhǎng)江流域洪水災(zāi)情加劇與濫伐森林的關(guān)系。（2）試分析在我國(guó)東北地區(qū)大規(guī)模破壞森林對(duì)地理環(huán)境（自然地理環(huán)境）產(chǎn)生的影響?！具^(guò)渡】森林資源銳減對(duì)自然環(huán)境的危害是巨大的，進(jìn)而影響人類(lèi)的生產(chǎn)生活。為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該保護(hù)森林。五、森林的保護(hù)板書(shū)設(shè)計(jì)森林———價(jià)值———被破壞保護(hù)措施原因森林———價(jià)值———被破壞保護(hù)措施危害 《森林及其保護(hù)》學(xué)情分析通過(guò)必修三《森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)》一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生對(duì)森林價(jià)值及其保護(hù)有了一定的認(rèn)知和相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，對(duì)破壞森林造成的生態(tài)問(wèn)題有一定的感性認(rèn)識(shí)而缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)。但是，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課將結(jié)合自主學(xué)習(xí)和合作探究以及相關(guān)動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育?！渡旨捌浔Ｗo(hù)》效果分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)圍繞課標(biāo)，由景觀視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中間插入災(zāi)害動(dòng)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生對(duì)森林價(jià)值及生態(tài)保護(hù)的思考。學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，采用了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，由教師創(chuàng)設(shè)情境，提出有關(guān)森林的幾個(gè)探究問(wèn)題，以學(xué)生為主體，結(jié)合自身掌握的知識(shí)并聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)森林被破壞的原因及危害等，教師予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生在探究中掌握了本節(jié)的知識(shí)體系?！渡旨捌浔Ｗo(hù)》教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自高中地理選修六《環(huán)境保護(hù)》中第四章第一節(jié)，由“濫伐森林的生態(tài)災(zāi)難”、“保護(hù)森林”兩部分組成，同時(shí)在“圖4.2”中給出了森林的生態(tài)功能，案例1中展示了森林破壞與洪水的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是生態(tài)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)題的一個(gè)案例，在必修三的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)森林的價(jià)值及森林的破壞原因等內(nèi)容有了基本的了解，本節(jié)內(nèi)容側(cè)重讓學(xué)生了解破壞森林對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響以及森林的保護(hù)措施，知識(shí)性較強(qiáng)?！渡旨捌浔Ｗo(hù)》評(píng)測(cè)練習(xí)1、分析下表，回答問(wèn)題某地各類(lèi)項(xiàng)目1956年1975年森林覆蓋率30％8％耕地面積3.3萬(wàn)公頃4.7萬(wàn)公頃近三年平均降水量850mm680mm近三年平均氣溫年較差23℃30℃河流含沙量2％12%當(dāng)年水旱災(zāi)害次數(shù)03糧食總產(chǎn)量1.0億0.875億該地耕地面積擴(kuò)大，而糧食總產(chǎn)量卻降低，試分析原因。2、【體驗(yàn)高考】圖11為我國(guó)華北某沿海地區(qū)景觀剖面示意圖，圖中海岸為砂質(zhì)海岸。讀圖回答問(wèn)題。（1）分別說(shuō)明圖中甲、乙、丙三處植被的主要生態(tài)功能。（2）近年來(lái),該地區(qū)的荒草地不斷開(kāi)墾為農(nóng)田,指出可能產(chǎn)生的主要環(huán)境問(wèn)題?！渡旨捌浔Ｗo(hù)》課后反思本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)圍繞課標(biāo)，由景觀視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中間插入災(zāi)害動(dòng)畫(huà)，引發(fā)學(xué)生對(duì)森林價(jià)值及生態(tài)保護(hù)的思考。學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，采用了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，由教師創(chuàng)設(shè)情境，提出有關(guān)森林的幾個(gè)探究問(wèn)題，以學(xué)生為主體，結(jié)合自身掌握的知識(shí)并聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)森林被破壞的原因及危害等，教師予以點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)生在探究中掌握了本節(jié)的知識(shí)體系。本節(jié)課的不足之處在于在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作探究部分，沒(méi)有留給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。對(duì)于這一問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)和合作探究等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有序?！渡旨捌浔Ｗo(hù)》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說(shuō)出主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因；以某種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題為例，描述其形成的一般過(guò)程；舉例說(shuō)明某一區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)其他區(qū)域的影響；針對(duì)某一生態(tài)環(huán)境問(wèn)題說(shuō)出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要措施及其作用。課程標(biāo)準(zhǔn)