高中語(yǔ)文-桂枝香金陵懷古教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《桂枝香·金陵懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：“溫故而知新，可以為師矣”，我們學(xué)過(guò)的柳永的《望海潮》中經(jīng)典的句子是？（煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家），這里有“三秋桂子，十里荷花”，真是太美了。本詞只是贊美杭州的美麗嗎？對(duì)，不是，贊美地方長(zhǎng)官治郡有方，政績(jī)卓著。那今天讓我們跟隨王安石到南京看一看這兒的風(fēng)景如何？又表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界呢？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩(shī)歌之美，品位詩(shī)人之情。領(lǐng)悟作者不屈的人格，心憂天下的情懷。3、當(dāng)堂背誦。三、表?yè)P(yáng)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案做的情況，老師表?yè)P(yáng)同學(xué)。四、解題及作者介紹念奴嬌，詞牌名，赤壁懷古是題目，這是一首懷古詞。懷古詞的一般特點(diǎn)：眼前之景，歷史之事，一己之懷。作者王安石，黃庭堅(jiān)稱(chēng)贊他是一世之偉人，蘇洵說(shuō)他是國(guó)家之大害，他被梁?jiǎn)⒊顬槿挛ㄒ坏耐耆?，卻被楊慎說(shuō)成古今第一小人。在你的印象中，王安石是一個(gè)怎樣的人？說(shuō)說(shuō)你所知道的王安石。學(xué)生暢所欲言。11世紀(jì)的改革家，政治家，文學(xué)家，思想家。“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，”可見(jiàn)他的改革創(chuàng)新精神；在文學(xué)上，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！薄皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，遙知不是雪，唯有暗香來(lái)?！逼湮倪壿媷?yán)密，辨理深透，筆力雄健，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，奇崛峭拔。著有《臨川先生文集》。五、誦讀文本。朱自清說(shuō)，吟誦能將死的語(yǔ)言變成活的語(yǔ)氣，古人有三分詩(shī)七分讀的說(shuō)法。“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。1.放聲朗讀本詞。2.結(jié)合注解再讀本詞，理解詞意。3.初步了解上、下片的內(nèi)容。①自由誦讀，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。②同桌互相聽(tīng)讀，把美好的感覺(jué)帶給對(duì)方。③齊誦本詞上片寫(xiě)登臨所見(jiàn)金陵景象，下片寫(xiě)由所見(jiàn)引發(fā)的感慨。

明代張舜民說(shuō)，詩(shī)是有聲畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)，說(shuō)明詩(shī)畫(huà)本一家?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)行一場(chǎng)心靈的旅行，看看這首詞的上片，為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，可聯(lián)系學(xué)過(guò)的《旅夜書(shū)懷》、《登高》。六、合作探究：詞的上闋寫(xiě)景，你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。教師提示，描寫(xiě)景物的方法。時(shí)空（遠(yuǎn)近、俯仰、早晚、四季等）感官（嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)）動(dòng)靜（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）虛實(shí)（虛寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)）色彩(鮮明、斑斕、柔和）修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、用典）點(diǎn)面結(jié)合粗筆勾勒（白描）和細(xì)筆工描

七、我來(lái)當(dāng)老師，學(xué)習(xí)成果展示。每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)展示自己的成果。預(yù)設(shè)：登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。登臨送目：登山臨水，舉目望遠(yuǎn)。地點(diǎn):故國(guó)（朝代更替）；時(shí)令:晚秋；天氣:初肅。把全詞置于一個(gè)憑欄遠(yuǎn)眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢(shì)已是不凡。千里澄江似練，翠峰如簇，比喻的手法?！俺谓o如練”，千里長(zhǎng)江明凈得如同一匹素白的綢緞，兩岸蒼翠的群峰好似箭頭一樣突出、峭拔。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。借代，有悲涼之意，：“征”“去”——船家的升帆搖槳的動(dòng)態(tài)感。動(dòng)景，近觀，白描手法。殘陽(yáng)西風(fēng)，抓住這兩個(gè)意象?？梢韵氲胶芏嘤嘘P(guān)夕陽(yáng)和西風(fēng)的詩(shī)詞。古人借景物表達(dá)自己的情感，在古詩(shī)人的筆下，身邊的一草一木都可化為文字，華為四季，化為情感，化為波瀾壯闊的人生。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。遠(yuǎn)眺動(dòng)景。日落西山，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鷺迎著絢麗的彩霞飛向遠(yuǎn)方，隱入空蒙的天際。用圖畫(huà)也難以完美地表現(xiàn)它。與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”有異曲同工之妙。詩(shī)歌將景與情有機(jī)地融合在一起，達(dá)到借景抒情，情景交融的效果。聯(lián)系2017年全國(guó)高考題，賞析“下筆春蠶食葉聲”。參考答案：①比喻，用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切。②動(dòng)中見(jiàn)靜，表現(xiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜。③情感，強(qiáng)化了作者充滿希望的喜悅之情?；仡櫞祟?lèi)題型答題的方法：點(diǎn)手法，析效果，悟情感?？偨Y(jié)上片。登高遠(yuǎn)眺的景物：長(zhǎng)江（澄江似練）、翠峰、船只（歸帆去棹）、殘陽(yáng)、酒旗（酒家）、彩舟、星河（長(zhǎng)江）、白鷺寫(xiě)景角度上，由遠(yuǎn)及近，又由近及遠(yuǎn)。在修辭上采用了比喻、借代；在寫(xiě)法上，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合。上片展示了一幅壯麗又蒼涼的山河畫(huà)卷。抒發(fā)詩(shī)人失意無(wú)聊之時(shí)頤情自然風(fēng)光的情懷。壯闊蕭索板書(shū)：遠(yuǎn)近交錯(cuò)壯闊蕭索動(dòng)靜結(jié)合學(xué)生總結(jié)師總結(jié)：王安石雖不是丹青妙手，卻用他如椽之筆，為我們描繪了一幅筆力難及的動(dòng)人之景。你看長(zhǎng)江似練，遠(yuǎn)山如黛，碧波粼粼的江面上帆影片片，綠樹(shù)掩映的樓宇間，青旗在翻飛，在那水天相接，彩霞滿天之處，有白鷺齊飛，彩舟如畫(huà)。這是多么賞心悅目的美景啊，那為什么是失意無(wú)聊呢？作者被罷相了，又是在傷感情緒十足的晚秋，興衰悲劇氣息濃厚的金陵，作者登高遠(yuǎn)眺，看到的不是頹廢的景象，是高遠(yuǎn)明麗，有的是對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。詞人筆下的暮秋景象，所以異與一般，正是詞人精神與眾不同的表現(xiàn)。聯(lián)系毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》。八、悟情

謝榛曾說(shuō)，景乃詩(shī)之美，情乃詩(shī)之胚。景物是媒介，詩(shī)歌背后的情感則是更值得我們體會(huì)感悟的。讓我們和王安石一起追憶往昔，走進(jìn)金陵的歷史。1、學(xué)生讀下片。2、賞析下片①立意高遠(yuǎn)金陵自古繁華，（聯(lián)系左思的《吳都賦》里的記載），但又是傷感之地。它是六朝古都，你方唱罷我登場(chǎng)，政局變幻之頻繁，實(shí)屬罕見(jiàn)。六朝為何如此短命呢？（繁華競(jìng)逐，他們追逐的是奢華奢靡的生活，學(xué)生解釋。）“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨，”很多人都登臨過(guò)金陵山川，那對(duì)千古以來(lái)文人騷客登金陵山川的作為詞人持怎樣的態(tài)度？（千古憑高，對(duì)此漫嗟榮辱。）同桌交流，說(shuō)出自己的體悟。師總結(jié)：千古以來(lái)，文人騷客面對(duì)金陵山川，只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應(yīng)有的高度，也就很難從六朝的相聚覆滅中汲取歷史的教訓(xùn)，（板書(shū)：立意高遠(yuǎn)）。正如杜牧在《阿房宮賦》中所說(shuō)，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。②賞析用典。（板書(shū)：用典）兩個(gè)典故。門(mén)外樓頭:用典：杜牧的《臺(tái)城曲》：“門(mén)外韓擒虎，樓頭張麗華”。作用：在金陵建都的各個(gè)王朝都相繼滅亡了，體現(xiàn)了詞人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。表面寫(xiě)歌女至今時(shí)時(shí)唱《玉樹(shù)后庭花》，而實(shí)際上是說(shuō)面對(duì)內(nèi)憂外患，當(dāng)權(quán)者仍過(guò)著荒淫的生活?！巴跷讨辉谂?，在乎荒淫之朝廷。”歷史教訓(xùn)：統(tǒng)治者們?nèi)绻比A競(jìng)逐，就必然導(dǎo)致“悲恨相續(xù)”?？偨Y(jié)：屹立千年的金陵古城，見(jiàn)證了六朝古都的興亡，更見(jiàn)證了六朝君王的可悲之處，而北宋統(tǒng)治者也沒(méi)有汲取六朝滅亡的教訓(xùn)，仍不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂(lè)。北宋現(xiàn)狀呢？補(bǔ)充寫(xiě)作背景：王安石青少年時(shí)代，黨項(xiàng)、交趾、契丹、西夏就先后多次襲擾北宋邊城，王安石入仕及當(dāng)政期間，契丹、西夏、羌人、交趾更加頻繁地屠城掠地，給北宋的安全造成了極大的威脅。而北宋的冗官冗兵非但抵御不了少數(shù)民族的襲擾，反而加重了國(guó)家財(cái)政危機(jī)。政府的妥協(xié)退讓?zhuān)质构倭拧⒑缽?qiáng)、大商人肆無(wú)忌憚地兼并土地，造成了勞動(dòng)人民的饑寒交迫，以致農(nóng)民起義此起彼伏。內(nèi)憂外患，積貧積弱，北宋江山的風(fēng)雨飄搖已見(jiàn)端倪，統(tǒng)治階級(jí)卻還被表面的繁華強(qiáng)盛欺騙，整日燈紅酒綠醉生夢(mèng)死，王安石怎能不憂心如焚？詞人借古諷今，希望現(xiàn)在的君王不要讓悲劇重演。讀到這里我們發(fā)現(xiàn)只有景色是畫(huà)圖難足嗎？不是，作者的那顆赤子之心，何嘗不是難以表達(dá)呢？（板書(shū)：心憂天下。）總結(jié)本詞：本詞借古諷今，寫(xiě)登高遠(yuǎn)望之景，敘議結(jié)合，運(yùn)用典故，寫(xiě)出了六朝的衰亡，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，透露出居安思危的憂患意識(shí)。九、古詞今唱中國(guó)古代的詩(shī)詞都是可以用來(lái)唱的，現(xiàn)在中央電視臺(tái)流行一個(gè)節(jié)目，《經(jīng)典詠流傳》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍V上曲唱一唱，然后請(qǐng)一位同學(xué)給大家展示自己的唱法。五千年文化，三千年詩(shī)韻，經(jīng)典詠流傳，中華文化從未斷流。王安石創(chuàng)作這首詞，兩年之后他就進(jìn)行了大刀闊斧的改革?？梢?jiàn)，他不是空談的理想派，而是務(wù)實(shí)的實(shí)干家，他懷揣強(qiáng)國(guó)理想，實(shí)行變法，卻落得兩度罷相，閑居江寧府的結(jié)局。遭遇變法的失敗，愛(ài)子的夭亡，皇帝的驗(yàn)證，眾人的鄙薄，他仍然一路高歌，繼續(xù)前行，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，這就是被世人稱(chēng)為拗相公的王安石不屈的人格。（板書(shū)：不屈人格）。

十、微寫(xiě)作讓我們來(lái)個(gè)時(shí)空穿越，你與王石對(duì)話，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：景仰；贊美；提建議：繞道而行。不管別人對(duì)他評(píng)價(jià)如何，在國(guó)家責(zé)任面前，他沒(méi)有選擇袖手旁觀，面對(duì)民族危難，他沒(méi)有選擇急流勇退，他的那份赤子之心，心憂天下的情懷，讓我們高山仰止，景行行止，也讓現(xiàn)世的我們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)學(xué)會(huì)自立，在面對(duì)責(zé)任時(shí)懂得承擔(dān)。像毛主席所說(shuō)，一個(gè)人能力有大小，但只要有點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人。齊誦本詞十一、拓展提升。有人說(shuō)，王安石的一曲《桂枝香·金陵懷古》的價(jià)值，超過(guò)了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？前后四個(gè)同學(xué)討論討論?！冻啾趹压拧肥菍?duì)自我人生價(jià)值的關(guān)照，《金陵懷古》是對(duì)國(guó)家命運(yùn)前途的擔(dān)憂，是對(duì)社會(huì)的關(guān)照，這正是儒家和道家兩種精神的體現(xiàn)，儒家和道家對(duì)中國(guó)人文人乃至中國(guó)社會(huì)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，就我個(gè)人而言，我認(rèn)同道家那種對(duì)人個(gè)體發(fā)展的關(guān)照，但同時(shí)我更傾向于如家那種積極進(jìn)取，探索和對(duì)社會(huì)國(guó)家關(guān)注的精神。希望同學(xué)們學(xué)道家做人，學(xué)儒家做事。十二、作業(yè)1.默寫(xiě)課文2.《王安石之我見(jiàn)》參考書(shū)目：《毀譽(yù)千年王安石》王中宇《王安石偏執(zhí)誤政》岳曉東十三、結(jié)束語(yǔ)習(xí)主席在2018博鰲論壇上的金句，“幸福和美好未來(lái)，不會(huì)自己出現(xiàn)成功屬于勇毅而篤行的人”。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，”希望同學(xué)們能把目光投向社會(huì)，投向國(guó)家，不做“兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子，而要做敢于“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的時(shí)代弄潮兒，愿同學(xué)們胸懷四海，心憂天下，不負(fù)此生?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧穼W(xué)情分析高二學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有了一定的了解，但是還比較膚淺，往往只滿足于背誦、記憶，并不專(zhuān)注于詩(shī)歌本身的意象、意境與情感。因此,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌的意境，進(jìn)而把握詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生受到詩(shī)人情感的熏陶而有所感悟，從而引發(fā)學(xué)生的審美興趣，培養(yǎng)其潛心涵泳的鑒賞習(xí)慣。《桂枝香·金陵懷古》效果分析本節(jié)課，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣考綱、考點(diǎn)及教材，合理運(yùn)用多種教法、學(xué)法，通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。具體特點(diǎn)如下：1.教學(xué)方法選擇適當(dāng)，設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用靈活，各種方法配合得當(dāng)。本節(jié)課主要采用了吟誦法、講析法、點(diǎn)撥法、討論法，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，并且學(xué)有所獲。2.教學(xué)活動(dòng)中，傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和情感教育三方面結(jié)合自然，并運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。3.教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮與學(xué)生主體地位的形成有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。本節(jié)課采用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。師生、生生有交流、有反饋，各類(lèi)學(xué)生都有活動(dòng)、參與、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。小組競(jìng)賽貫穿于課堂始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的新理念。4.課堂教學(xué)符合語(yǔ)文教學(xué)原則，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中思，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)和激發(fā)閱讀的興趣和靈感。5.任務(wù)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理和生活實(shí)際。通過(guò)探究活動(dòng)，設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。課堂輕松活潑、討論熱烈，。6.激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、生命價(jià)值的落實(shí)，也是“有意而為，無(wú)意而成”。

7.教學(xué)反饋快捷有效。各小組展示交流成果不僅能鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，而且能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；教師可以直接獲知教學(xué)是否有效，對(duì)教師和學(xué)生是一種“雙贏”。

在本節(jié)課的教學(xué)中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的鑒賞水平和審美能力?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧方滩姆治觥豆鹬ο恪そ鹆陸压拧肥恰短圃?shī)宋詞》第三單元第9課的一首詞，是宋代文學(xué)家王安石的詞作。此詞通過(guò)對(duì)金陵（今江蘇南京）景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家政治大事的關(guān)心。上闋寫(xiě)登臨金陵故都之所見(jiàn)?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标?yáng)”“酒旗”“西風(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場(chǎng)面，境界蒼涼。下闋寫(xiě)在金陵之所想。“蓬”字作轉(zhuǎn)折，今昔對(duì)比，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出深沉的抑郁和沉重的嘆息。全詞情景交融，境界雄渾闊大，風(fēng)格沉郁悲壯，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融合在一起，自成一格，堪稱(chēng)名篇。此詞可能是王安石出知江寧府時(shí)所作。宋英宗治平四年（1067年），王安石第一次任江寧知府，寫(xiě)有不少詠史吊古之作；宋神宗熙寧九年（1076年）之后王安石被罷相，第二次出知江寧府。這首詞當(dāng)作于這兩個(gè)時(shí)段的其中之一。作為一個(gè)改革家、思想家，王安石站得高看得遠(yuǎn)。這首詞通過(guò)對(duì)六朝歷史教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了他對(duì)北宋社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，透露出居安思危的憂患意識(shí)。金陵為六朝古都所在。從三國(guó)時(shí)期東吳在此建都起，先后有東晉、宋、齊、梁、陳在此建都。到趙宋時(shí)，這里依然是市廛櫛比，燈火萬(wàn)家，呈現(xiàn)出一派繁榮氣象。在地理上，金陵素稱(chēng)虎踞龍蹯，雄偉多姿。大江西來(lái)折而向東奔流入海。山地、丘陵、江湖、河泊縱橫交錯(cuò)。秦淮河如一條玉帶橫貫市內(nèi)，玄武湖、莫愁湖恰似兩顆明珠鑲嵌在市區(qū)的左右。王安石正是面對(duì)這樣一片大好河山，想到江山依舊、人事變遷，懷古而思今，寫(xiě)下了這篇“清空中有意趣”的政治抒情詞。這首詞在藝術(shù)上也有成就，它體現(xiàn)了作者“一洗五代舊習(xí)”的文學(xué)主張，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，這首詞寫(xiě)景奇?zhèn)邀悾瑲庀箝_(kāi)闊綿邈，充分顯示出作者立足之高、胸襟之廣。開(kāi)頭三句是泛寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)即交代清楚時(shí)令、地點(diǎn)、天氣，并把全詞置于一個(gè)憑欄遠(yuǎn)眺的角度，一片秋色肅殺的氣氛之中，氣勢(shì)已是不凡。以下“千里澄江似練”寫(xiě)水，“翠峰如簇”寫(xiě)山，從總體上寫(xiě)金陵的山川形勢(shì)，更給全詞描繪出一個(gè)廣闊的背景?！罢鞣倍涫窃诖吮尘爸聦?duì)景物的具體描寫(xiě)。在滔滔千里的江面之上，無(wú)數(shù)征帆于落日余暉中匆匆駛?cè)?。這景色，與“斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村”（秦觀《滿庭芳》）相比，雖遼闊者同，然而，前者壯麗，后者凄清，風(fēng)格迥異。而長(zhǎng)江兩岸眾多參差的酒旗背著西風(fēng)飄蕩，與杜牧的“水村山郭酒旗風(fēng)”相比，濃烈與俊爽之差別則顯而易見(jiàn)。至于“彩舟云淡，星河鷺起”，如同電影鏡頭的進(jìn)一步推開(kāi)，隨著征帆漸漸遠(yuǎn)去，詞人的視野也隨之?dāng)U大，竟至把水天上下融為一體，在一個(gè)更加廣漠的空間寫(xiě)出長(zhǎng)江的萬(wàn)千儀態(tài)。遠(yuǎn)去的征帆像是漂漾在淡淡的白云里，飛舞的白鷺如同從銀河上驚起。此詞景物有實(shí)有虛，色彩有濃有淡，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合，濃淡相宜，構(gòu)成一幅巧奪天工的金陵風(fēng)景圖。其曠遠(yuǎn)、清新的境界，雄健、壯闊的風(fēng)格，是那些“小園香徑”“殘?jiān)侣浠ā敝魉鶡o(wú)可比擬的。其次，立意新穎，高瞻遠(yuǎn)矚，表現(xiàn)出一個(gè)清醒的政治家的真知灼見(jiàn)?！豆鹬ο恪废缕l(fā)的議論，絕不是慨嘆個(gè)人的悲歡離合、閑愁哀怨，而是反映了他對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)前途的關(guān)注和焦急心情。前三句“念往昔豪華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)”，所念者，是揭露以金陵建都的六朝統(tǒng)治者，利用江南秀麗山川，豪華競(jìng)逐，荒淫誤國(guó)；所嘆者，是鄙夷他們到頭來(lái)演出了一幕又一幕“門(mén)外樓頭”式的悲劇，實(shí)在是既可悲又可恨?！扒Ч艖{高”二句則是批判千古以來(lái)文人騷客面對(duì)金陵山川只知慨嘆朝代的興亡，未能跳出榮辱的小圈子，站不到應(yīng)有的高度，也就很難從六朝的相繼覆滅中引出歷史的教訓(xùn)。而如今，六朝舊事隨著流水逝去了，眼前只剩下幾縷寒煙籠罩著的毫無(wú)生機(jī)的衰草。這“寒煙衰草凝綠”顯然流露出作者對(duì)北宋王朝不能勵(lì)精圖治的不滿情緒。全詞重點(diǎn)在結(jié)句：“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲?！贝艘馓迫硕拍烈矊?xiě)過(guò)。然而，作者不似杜牧那樣去責(zé)怪商女無(wú)知，而是指桑罵槐，意在言外：歌妓們至今還唱著亡國(guó)之音，正是因?yàn)楫?dāng)權(quán)者沉湎酒色，醉生夢(mèng)死。然而，“玉樹(shù)后庭花，花開(kāi)不復(fù)久”，如再不改弦易轍，采取富國(guó)強(qiáng)兵的措施，必然如六朝一樣悲恨相續(xù)。此結(jié)句無(wú)異于對(duì)北宋當(dāng)局的警告。有人說(shuō)，張昪的《離亭燕》是王安石《桂枝香》所本。如果從語(yǔ)言、句法來(lái)看，王詞確受張?jiān)~影響不小。然而，張昪對(duì)六朝的興亡只是一種消極的傷感：“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。”兩詞的思想境界簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。第三，章法上講究起承轉(zhuǎn)合，層次井然，極類(lèi)散文的寫(xiě)法。上片首句“登臨送目”四字籠罩全篇，一篇從此生發(fā)。次句“故國(guó)”二字點(diǎn)明金陵，為下片懷古議論埋下伏筆。以下寫(xiě)景先從總體寫(xiě)起，接著是近景，遠(yuǎn)景，最后以“畫(huà)圖難足”收住。既總結(jié)了以上寫(xiě)景，又很自然地轉(zhuǎn)入下片議論。安排十分妥貼、自然。下片拓開(kāi)一層大發(fā)議論：金陵如此壯麗，然而它正是六朝相繼滅亡的歷史見(jiàn)證?！澳钔簟比浔砻髁藢?duì)六朝興亡的態(tài)度，“千古憑高”二句寫(xiě)出了對(duì)歷來(lái)憑吊金陵之作的看法。以下即轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，結(jié)句又回到今天。首尾圓合，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，逐層展開(kāi)，絲絲入扣。詞有以景結(jié)，如晏殊的《踏莎行》：“一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽(yáng)卻照深深院”，寫(xiě)的是莫名其妙的春愁；有以情結(jié)，如柳永的《鳳棲梧》：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，表現(xiàn)的是專(zhuān)一誠(chéng)摯的愛(ài)情。而《桂枝香》卻以議論作結(jié)，其中寄托著作者對(duì)重大的現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題的看法?！豆鹬ο恪吩谡路ńY(jié)構(gòu)方面的這些特色，反映了詞的發(fā)展在進(jìn)入慢詞之后，以散文入詞出現(xiàn)的特點(diǎn)。第四，用典貼切自然?！扒Ю锍谓凭殹蹦嘶弥x朓《晚登三山還望京邑》詩(shī)句：“余霞散成綺，澄江靜如練。”“星河鷺起”用的是李白《登金陵鳳凰臺(tái)》：“三山半落青天外，二水中分白鷺洲”詩(shī)意?！皣@門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)”用的是隋滅陳的典故：當(dāng)隋朝大將韓擒虎兵臨城下時(shí)，全無(wú)心肝的陳后主還正在和寵妃張麗華歌舞作樂(lè)。杜牧《臺(tái)城曲》曾詠此事。而王安石巧妙地只借用“門(mén)外樓頭”四個(gè)字，“門(mén)外”言大軍壓境，“樓頭”說(shuō)荒淫無(wú)恥，就極其精煉而又形象地表現(xiàn)了六朝的覆滅。“悲恨相續(xù)”四個(gè)字則給南朝的歷史作了總結(jié)。結(jié)句化用杜牧《泊秦淮》詩(shī)句，但賦予了它更為深刻、精辟的思想內(nèi)容。短短的一首詞而四用典，在王安石之前實(shí)不多見(jiàn)。課時(shí)9《桂枝香·金陵懷古》評(píng)測(cè)練習(xí)一、語(yǔ)段閱讀閱讀下面這首詞，完成1～4題。桂枝香金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對(duì)此漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。1．請(qǐng)賞析詞句“千里澄江似練”中的“練”字的妙處。答：________________________________________________________________________答案：一個(gè)“練”字，描畫(huà)出千里江面似白絹，波光閃亮的意境。2．上片主要抓住哪些物象，描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？答：________________________________________________________________________答案：上片圍繞金陵秋色，抓住澄江、翠峰、征帆、去棹、淡云、星河等一系列典型物象，點(diǎn)染出一幅壯麗的秋景圖。3．這首詞主要采用了什么樣的手法，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：________________________________________________________________________答案：這首詞主要采用借古諷今的手法，通過(guò)對(duì)六朝歷史教訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了他對(duì)北宋社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，透露出居安思危的憂患意識(shí)。4．簡(jiǎn)析這首詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：思想內(nèi)容：該詞上片寫(xiě)金陵空闊蕭瑟的秋景，下片感懷六朝盛衰興亡的舊事，立意高遠(yuǎn)，用字精審，格調(diào)蒼涼悲壯，為懷古作品的優(yōu)秀之作。藝術(shù)特色：本著表達(dá)思想意趣的需要，王安石把詞當(dāng)作詩(shī)來(lái)寫(xiě)，盡情地描述，自由地抒發(fā)，不為傳統(tǒng)的做法所拘束，豐富和提高了詞的表現(xiàn)功能及藝術(shù)境界，為后來(lái)的蘇、辛開(kāi)了路。二、語(yǔ)言運(yùn)用5．請(qǐng)你用散文化的語(yǔ)言把“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜?！币痪渌鶎?xiě)之景描述出來(lái)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光灑滿江面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，帆影點(diǎn)點(diǎn)，近處，酒店的青旗正迎著西風(fēng)飄揚(yáng)。6．在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)段完整。奧運(yùn)會(huì)美不勝收：舉重是拔山蓋世之美，短跑是①________，花樣游泳是芙蓉出水之美，跳遠(yuǎn)是②________，跳高是③________。奧運(yùn)會(huì)不正是一場(chǎng)美的盛會(huì)嗎？解析：每句必須是比喻句，比喻要恰當(dāng)；句式要整齊。答案：(示例)①利箭離弦之美②龍騰虎躍之美③魚(yú)躍龍門(mén)之美一、基礎(chǔ)考查1．選出加點(diǎn)詞語(yǔ)注音有誤的一組()A．初肅(sù)蕭瑟(xiāo)洞簫(xiāo)B．如簇(cù)斜矗(chù)佇立(zhù)C．去棹(zhào)焯水(chāo)綽約(zhuó)D．澄江(chénɡ)澄清事實(shí)(chénɡ)澄清渾水(dènɡ)解析：選C。C項(xiàng)，“綽約(zhuó)”應(yīng)為“綽約(chuò)”。2．選出下列字形有誤的一項(xiàng)()A．翠峰薈萃憔悴淬火B(yǎng)．漫嗟輕慢蔓草曼筆C．家族簇新箭鏃蠶蔟D．遺曲饋贈(zèng)派遣譴責(zé)解析：選B。B項(xiàng)，“曼筆”應(yīng)為“漫筆”。3．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．千里澄江似練，翠峰如簇簇：聚積B．征帆去棹殘陽(yáng)里棹：小舟C．對(duì)此漫嗟榮辱漫：徒然D．但寒煙衰草凝綠但：只有解析：選B。B項(xiàng)，棹：船槳。4．下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()A．登臨/送目，正/故國(guó)晚秋B．千里澄江/似練，翠峰/如簇C．嘆門(mén)外/樓頭，悲恨/相續(xù)D．但/寒煙衰草/凝綠解析：選C。C項(xiàng)，嘆/門(mén)外樓頭，悲恨/相續(xù)。5．名句名篇默寫(xiě)。(1)登臨送目，________，天氣初肅。(2)________，________，畫(huà)圖難足。(3)________，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。(4)千古憑高，________。答案：(1)正故國(guó)晚秋(2)彩舟云淡星河鷺起(3)念往昔繁華競(jìng)逐(4)對(duì)此漫嗟榮辱二、課內(nèi)閱讀閱讀下面這首詞，完成6～8題。桂枝香金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足。念往昔繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對(duì)此漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。6．“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)酒旗斜?！币痪渲?，哪兩個(gè)字用得最好？為什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：應(yīng)是“背”“矗”二字。酒肆青旗高高地挑出，故曰“?！?；酒旗因風(fēng)飄揚(yáng)，自是風(fēng)在旗后，故曰“背”。這兩個(gè)字形象地寫(xiě)出了秋風(fēng)中的江邊近景，與上文遠(yuǎn)景和江上之景融為一體，突出了金陵勝景。7．“念往昔繁華競(jìng)逐，嘆門(mén)外樓頭，悲恨相續(xù)”揭示了怎樣的道理？答：________________________________________________________________________答案：揭示出六朝興亡的因果關(guān)系——以驕奢始，以悲恨終。8．王安石的《桂枝香金陵懷古》和蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》這兩首詞都是懷古之作，都是借懷古以抒發(fā)自身的感情，但從人文精神、人生體驗(yàn)上著眼，二人又有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》只是悲嘆自己華發(fā)早生，壯志未酬。這是對(duì)于自我人生價(jià)值的關(guān)照，是道家個(gè)體精神的集中體現(xiàn)；而王安石的《桂枝香金陵懷古》卻是對(duì)于國(guó)家命運(yùn)、前途的擔(dān)憂，是對(duì)社會(huì)的關(guān)照，這是儒家“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的兼濟(jì)天下精神的體現(xiàn)。三、類(lèi)文閱讀(一)閱讀下面這首詞，完成9～10題。菩薩蠻王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)。梢梢新月偃，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。9．開(kāi)首“數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里”二句透露了哪些信息？“閑”字有何妙用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“臨水”“垂楊里”交代環(huán)境，“茅屋”“窄衫短帽”點(diǎn)明身份，“閑”體現(xiàn)心境。答案：表明自己當(dāng)前的生活環(huán)境與身份。往昔的官宦居處換成了水邊茅屋，此時(shí)窄衫短帽的閑人裝束取代了過(guò)去的冠帶蟒服。作者從九重宸闕的丹墀前來(lái)到了水邊橋畔的垂楊里。一個(gè)“閑”字渲染出淡泊寧?kù)o的生活環(huán)境，也點(diǎn)出了作者擺脫宦海遠(yuǎn)離風(fēng)塵的村野情趣。10．“花是去年紅，吹開(kāi)一夜風(fēng)”兩句是寫(xiě)景，更包含著作者怎樣的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：參照唐人的原句“發(fā)從今日白，花是去年紅”，不難覺(jué)得作者也包含著與前人相同的感慨：花事依舊，時(shí)光流逝，老之將至。答案：一夕春風(fēng)來(lái)，吹開(kāi)萬(wàn)紫千紅，風(fēng)光正似去年。但是，作為一個(gè)曾經(jīng)銳意改革的政治家，他對(duì)花事依舊、人事已非的感慨，就不僅僅是時(shí)光流逝、老之將至的嘆息，更包含著他壯志未酬的憂愁。(二)閱讀下面這首詞，完成11～12題。南鄉(xiāng)子王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣①浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁，晉代衣冠成古丘②。繞水恣③行游，上盡層樓更④上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭，檻外長(zhǎng)江空自流⑤?！咀ⅰ竣偌褮猓褐府a(chǎn)生帝王的一種氣，這是一種迷信的說(shuō)法。②李白《登金陵鳳凰臺(tái)》詩(shī)中的名句：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！卑褧x代與吳宮并舉，明確地顯示出后代詩(shī)人對(duì)晉朝的向往。③恣：任意地、自由自在地。④更：再，又，不止一次地。⑤語(yǔ)出唐代詩(shī)人王勃的《滕王閣詩(shī)》中的名句：“閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流?！?1．“繞水游”和“上盡層樓”兩個(gè)動(dòng)作，傳達(dá)出作者怎樣的內(nèi)心情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：作者獨(dú)自一個(gè)人繞著江水邊往山上走，然后登上高樓，表面閑適的動(dòng)作體現(xiàn)出內(nèi)心的焦慮。答案：“繞水游”是排遣心中的愁緒或不平事的一種辦法，在這里，作者借這種典型的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的無(wú)邊愁緒?！吧媳M層樓”這個(gè)動(dòng)作含有“登高懷遠(yuǎn)”“登高而愁”之意，被賦予了思念故國(guó)之情。12．結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境看，作者的“愁”都包含哪些內(nèi)容？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此詩(shī)為王安石晚年謫居金陵，任江寧知府時(shí)所作。他在表面表達(dá)昔盛今衰之感的同時(shí)，將自己的理想寄托在過(guò)去的時(shí)代里，借此表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，把自己非常復(fù)雜的心境，暗含于詩(shī)作之中。答案：一個(gè)愁字，既有被貶的無(wú)奈，也有空有一腔熱忱無(wú)法舒展的委屈，也有對(duì)短短生命的一絲無(wú)奈。四、語(yǔ)用創(chuàng)新13．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()竹筏掠過(guò)一列比城墻還光滑和高聳的峭壁，__________________________幾乎把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，都變成了瀟灑而又多情的詩(shī)人。①也許是千軍萬(wàn)馬都無(wú)法將它們攻克。我真想朝著這雄偉的巖壁長(zhǎng)嘯一聲，還沒(méi)有等自己發(fā)出聲音，②這高亢的男聲，這悠揚(yáng)的女聲，像箭鏃似的一起射向平坦的巖壁，又立刻被彈撥了回來(lái)。③卻已有許多乘著竹筏的游人，爭(zhēng)先恐后地叫喊起來(lái)。④只見(jiàn)那些碩大和壯麗的暗紅色巨石，綿延著橫在小溪之濱，約有半里之遙的路程，巍然屹立著。⑤多么秀麗和神秘的山水，⑥這些回音融會(huì)在一起，像一曲交響樂(lè)似的，充滿了歡樂(lè)的向往和驚訝的贊嘆。A．④①③②⑥⑤B．③②①⑤④⑥C．④①②③⑥⑤D．⑤④③①②⑥解析：選A。④句寫(xiě)山的綿延高峻，正與“光滑和高聳的峭壁”相銜接，①句對(duì)此發(fā)出贊嘆，③句續(xù)寫(xiě)竹筏上游人的歡呼，②句用比喻寫(xiě)回聲之快，⑥句用比喻寫(xiě)回聲之美，⑤句總寫(xiě)山水之美，具有小結(jié)作用，恰與“幾乎把前來(lái)接受洗禮的遠(yuǎn)方游子，都變成了瀟灑而又多情的詩(shī)人”合為一體。14．(2011年高考江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，不超過(guò)15個(gè)字。我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以?xún)?nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專(zhuān)家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10