三月份幼兒園教師心得范文

三月份幼兒園教師心得范文幼兒老師是下一代健康成長的保育者幼兒是社會的盼望、國家和民族的將來，下面是我整理的幼兒園老師心得體會，歡迎大家參閱。

三月份幼兒園老師心得1

翻開自己在骨干班學習期間的讀書筆記，三年前的字跡依舊是那么清楚，當時的感動、新穎，包括同學們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中出現(xiàn)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半?，F(xiàn)在，骨干班的學習即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美妙的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。

2024年3月，我參與了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學習活動。這次培訓活動，各級領導高度重視，為我們學員們制造了良好的學習機會，供應了優(yōu)越的學習條件。培訓活動形式多樣、內(nèi)容豐富而實在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客溝通、基地帶教、心得溝通、老師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師仔細細致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學的選材、設計、組織力量，自評和他評的力量都有了實實在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的仔細負責在潛移默化地影響我們、激勵著我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了。

三年來，骨干班活動都是在輕松、樂觀、合作、開心的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加好玩和有效了。

一、學會觀摩活動

作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現(xiàn)場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動。

觀摩活動以往也有，許多是看過就過，缺乏思索，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓中，陳老師的點評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清楚起來。《青蛙和合唱團》、《查找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動，讓對音樂活動比較生疏，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、嬉戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元，觀賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么美麗、孩子在這么美妙的意境中，樂觀想象表達;原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的歡樂。

《城市、兒童、雕像》讓人贊嘆!如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導和正確的提升?老師對活動的思索和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴謹把握讓我們深思，給我們許多體會!

這樣的活動許多，帶給我們沖擊和收獲。經(jīng)常在觀摩時感動，在整理中思索，在實踐中收獲。

二、樂觀互動研討

“我覺得，老師在活動設計時，充分考慮了孩子的年齡特點。”“在環(huán)節(jié)上……”熱鬧的互動研討正在進行中。

可以說，評課是我的一個弱項，其實許多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不擅長講，并且經(jīng)常是只能抓住細節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很艷羨!經(jīng)過三年的觀課、評課，從不會說，漸漸逼著自己去說，這個過程是苦痛的蛻變的過程。但是，經(jīng)過這么一個過程，我自我感覺自己漸漸能說，能大膽的說，漸漸能有重點的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學習給了我這個機會去熬煉自己，使我在業(yè)務上逐步走向成熟。

三、努力自我提高

在學習中思索，在實踐中收獲。骨干班學習中，陳勝宇老師常常會給我們布置作業(yè)，讓我們在活動后有一個思索、提煉、沉淀的過程;讓我們把積累的東西活學活用;讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動后感悟、案例撰寫、設計活動、讀書心得、骨干小組展現(xiàn)活動……。我樂觀參加，仔細對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得……

那次，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書啊!陳老師熱心地告知我她有書，并情愿托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對訓練事業(yè)的仔細、細致和熱誠所折服。拿到書后的我，仔細閱讀，認真思索，反復琢磨，最終有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿足的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的仔細執(zhí)著，總會好好地完成!我想陳老師用她的個人魅力影響著我，肯定也影響著更多骨干班的學員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢!

三月份幼兒園老師心得2

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有訓練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓練教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的訓練也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿訓練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的訓練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓練”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將訓練生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒訓練工所應必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進展的眼光和將來社會意識。由于我們現(xiàn)在訓練的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育訓練我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

三月份幼兒園老師心得3

做個有愛心，幽默才智型的老師而努力，暑期師德培訓之傾聽高金英老師報告有感

每年的師德報告總是師德培訓中不行缺少的內(nèi)容之一，今年也不例外。得知又要聽報告了，想著要和老師們擠在一個教室里坐在小凳子上幾個小時，的確最有學習價值的報告心里總擔憂自己坐住，會開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅持聽到最終的心來到了聽報告的會場，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)預備傾聽報告了。

今日報告的主角是一位中學的班主任高金英老師，而且還有點年紀的，心又想完了，要長篇大論來了?？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜，說到我們心坎里去了。她用才智幽默的解釋的“English”成了“應當累的……”是的啊，面對這些3——6歲的珍寶，說他們啥也不懂，那他們也懂許多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢?那說他們很懂事吧，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴峻事來……所以面對這樣的珍寶，我們能不累嗎?更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢!但是，我們的高金英老師又用了個“老牛干活”的故事告知我們累是應當?shù)?，生動準確的例子也我們聽得我們心服口服。

緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)受或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當孩子拿來手機被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決方法是當孩子已經(jīng)知道錯了時候就不用批判懲處他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，訓練他、感化他;又講到，某同學常常遲到的事，解決方法是了解其同學遲到的緣由和解決方法，而不是批判指責，最終緣由卻是出在孩子家長身上，以至于每天打家長電話叫早，真是高招啊!……一個又一個的例子，高老師用幽默和她的才智讓我們聽者聽的輕松又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教同學是訓練孩子而不是對孩子們的懲處?！?/p>

愛心、責任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)受感動著我們，特殊是對兩個有困難參與高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的同學和家長對她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今日!”的確讓人感動。當然，高老師的報告里還有許多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的學問，不斷的創(chuàng)新才能適應孩子們的需求，也能更好的訓練他們。

高金英老師的報告長達2個小時，但她用她的才智、幽默給我們做的報告精彩，沒有說教，沒有長篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子敘述著。所以，向這種有愛心又有才智、幽默的老師學習，為做這樣的老師而努力!

三月份幼兒園老師心得4

2024年3月11日，我榮幸參與了在興隆幼兒園進行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動，對于老師來說聽課是獲得教學閱歷的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的關心。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術活動。

第一節(jié)課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開頭老師通過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開頭老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應當是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

其次節(jié)課是大班美術活動《漂亮的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術訓練，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，由于美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造力量，示范過少幼兒無法把握基本技能。

通過這次的學習，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和關心。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能關心我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從今以后我更加主動的關懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理力量強，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了盼望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿接受我對他的訓練，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴格要求自己，主動關懷班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應準時把握時代的脈搏，了解同學的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商訓練，培育同學良好地情感素養(yǎng)。

三月份幼兒園老師心得5

在休息的日子里，靜閑下來，有辛而仔細的閱讀了陶行知先生的幾個故事，陶行知先生的動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人博大的訓練思想和求真的訓練實踐，讓我學習和懂得了為人師訓練孩子的很多真理和處事的態(tài)度。記得，在去年的三月份，我們?nèi)チ四暇瑓⒂^了陶行知訓練試驗基地，身臨其境，收獲頗多、感受很深。陶行知先生為我們老師樹立了光輝的形象和榜樣，不愧為是“宏大的人民訓練家”。

今日在此，我想和大家一起共享其中的一個訓練故事：四塊糖的故事

一天，陶行知在校內(nèi)里看到同學王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知馬上制止了他，并讓他放學后到校長室去。放學后，王友早早地來到校長室門口預備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，由于你按時來了，而我卻遲到了。”王友驚愕地接過糖果，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，由于當我不讓你再打人的時候，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你。”王友更驚愕了，他不知道校長究