關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下檔案學(xué)教育觀念的思考

關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下檔案學(xué)教育觀念的思考[摘要]該文簡略回顧與分析了我國歷來關(guān)于檔案學(xué)教育的觀念及其影響，重點闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下應(yīng)樹立的檔案學(xué)教育發(fā)展觀。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)檔案學(xué)教育觀念早在20多年前，聯(lián)合國教科文組織就曾尖銳指出：“像今天這樣零星地進(jìn)行一些教育改革，而沒有一個關(guān)于教育過程的目標(biāo)與方式的整體觀念，這已不再是可取的了?”①美國學(xué)者C，W，莫里斯曾形象地比喻：“觀念是人類文化的原子彈，而觀念是來自有思想、能說善寫的人。”②我國著名教育家劉道玉先生也說：“觀念的力量是卜分巨大的，它既可以阻止社會的變革，又可以把社會推向前進(jìn)?！雹圻@些論斷都說明“觀念”的重要性。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，我國關(guān)于檔案學(xué)教育觀念的認(rèn)識直接影響到今后檔案學(xué)教育的改革與發(fā)展，是值得認(rèn)真研究的重要問題。一、關(guān)于檔案學(xué)教育觀念的回顧與分析回顧與分析我國歷來關(guān)于檔案學(xué)教育的觀念及其對檔案人才培養(yǎng)的影響，是研究當(dāng)今檔案學(xué)教育觀念的基礎(chǔ)和前提，我國檔案學(xué)高等教育產(chǎn)生于20世紀(jì)三、四卜年代，在重政治和強(qiáng)調(diào)階級斗爭的年代，檔案學(xué)教育主要是樹立如何為政治斗爭服務(wù)的觀念，人才培養(yǎng)目標(biāo)界定在政治覺悟高、保密性強(qiáng)、階級斗爭觀念強(qiáng)等方面，課程也大多圍繞這些目標(biāo)開設(shè)；在剛剛進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)的時代，檔案學(xué)教育主要強(qiáng)調(diào)為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的觀念，不少學(xué)校開設(shè)了與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的課程，如市場營銷學(xué)、信息市場管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、涉外經(jīng)濟(jì)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)等；在計算機(jī)技術(shù)剛開始普及的時代，檔案學(xué)教育觀念又傾向于培養(yǎng)掌握計算機(jī)技術(shù)的檔案人才，增加了計算機(jī)原理、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計等等，有的多達(dá)十幾門甚至幾十門計算機(jī)專業(yè)課程。在上述這些觀念的指導(dǎo)下，檔案學(xué)教育顯示了不斷改革發(fā)展的軌跡，相對適應(yīng)了社會各階段的檔案工作需要。但是，在有些時期內(nèi)，也存在片面甚至錯誤的觀念，如有的認(rèn)為檔案學(xué)教育應(yīng)緊跟社會潮流，社會上什么最熱門，檔案學(xué)教育中就應(yīng)開設(shè)什么課程，追趕時髦的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，而不是真正的“與時俱進(jìn)”、聯(lián)系檔案工作實際發(fā)展檔案學(xué)教育；有的甚至失去“自我”，認(rèn)為檔案學(xué)教育可以沒有專業(yè)內(nèi)核，沒有專業(yè)特色，檔案學(xué)專業(yè)似乎是“萬金油專業(yè)”，檔案學(xué)人才應(yīng)該是“百事通人才”；有些還認(rèn)為只要多學(xué)幾門計算機(jī)技術(shù)，檔案專業(yè)一切問題便迎刃而解，因此，有些學(xué)校在這種觀點支配下進(jìn)行檔案學(xué)教育改革時只注重一味地增加計算機(jī)類課程，而不管其是否交叉重復(fù)、脫節(jié)、適用等。不過總的來說，檔案學(xué)教育幾十年來是在基本正確的觀念指導(dǎo)下進(jìn)行改革，是處于一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，檔案學(xué)教育界產(chǎn)生了兩種截然相反的觀念，一種認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對檔案學(xué)教育產(chǎn)生了極大影響，帶來了發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)借此契機(jī)大力發(fā)展檔案學(xué)教育?開拓檔案學(xué)研究領(lǐng)域，在檔案學(xué)專業(yè)下開設(shè)電子政務(wù)、電子公務(wù)方向；另一種則認(rèn)為，在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，檔案學(xué)教育舉步維艱，IT、管理、法律、新聞等專業(yè)才是當(dāng)今時代的熱門，而檔案學(xué)這種“冷門專業(yè)”，應(yīng)該壓縮直至取消。檔案教育界內(nèi)部也有一些人對檔案學(xué)專業(yè)教育持有一種極為悲觀的態(tài)度，認(rèn)為沒有多大發(fā)展前途，應(yīng)該取消，或者從專業(yè)名稱到課程設(shè)置都將“檔案”二字去掉，完全轉(zhuǎn)向行政管理、電子公務(wù)、電子政務(wù)等專業(yè)。這兩種觀念直接關(guān)系到今后檔案學(xué)教育的存亡，我們必須有清醒的認(rèn)識，應(yīng)該認(rèn)真研究

。二、應(yīng)樹立現(xiàn)代信息技術(shù)條件下檔案學(xué)教育必然發(fā)展的觀念在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，檔案學(xué)教育界應(yīng)有憂患意識，但不能有悲觀情緒。21世紀(jì)中國檔案學(xué)教育要向前發(fā)展，主要應(yīng)從以下幾方面取得共識：1．充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)條件下檔案學(xué)教育具有較大的發(fā)展空間及機(jī)遇首先，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都處于數(shù)字化信息社會的環(huán)境中，作為社會信息系統(tǒng)的檔案部門也必然向信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，數(shù)字檔案館建設(shè)、檔案信息資源數(shù)字化建設(shè)都迫切需要現(xiàn)代信息技術(shù)含量高的檔案專業(yè)人才。這一方面需要現(xiàn)代信息技術(shù)滲透到檔案學(xué)教育的方方面面，將現(xiàn)代信息技術(shù)與檔案學(xué)教育緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、現(xiàn)代信息技術(shù)能力強(qiáng)的專業(yè)人才；同時，檔案部門的在職人員也普遍需要接受現(xiàn)代信息技術(shù)教育，檔案學(xué)教育界必須為開展崗位培訓(xùn)、在職教育作出貢獻(xiàn)。第二，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，檔案載體呈現(xiàn)多樣化，光盤檔案、磁介質(zhì)檔案等廣泛使用，過去傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案將向電子、數(shù)字、虛擬檔案方向發(fā)