拓展實(shí)踐教學(xué)大綱

拓展實(shí)踐教學(xué)大綱課程英文名GraphicalInnovation課程代碼S0504ZB4學(xué)分2總學(xué)時(shí)2周課程類別集中實(shí)踐課程性質(zhì)必修先修課程標(biāo)志設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)適用專業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開課學(xué)院藝術(shù)與傳播學(xué)院一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位本課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生必修的專業(yè)教育課程。本課程在品牌形象設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展思維，擴(kuò)大學(xué)生設(shè)計(jì)思考視域，真正認(rèn)識(shí)、了解并能運(yùn)用設(shè)計(jì)的整體概念、統(tǒng)一形態(tài)，領(lǐng)會(huì)在設(shè)計(jì)的個(gè)性化創(chuàng)意中統(tǒng)一、規(guī)范的辯證統(tǒng)一原理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)與整體設(shè)計(jì)的全面把握與相互調(diào)和能力。（二）課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生品牌意識(shí)，建立品牌思維，獨(dú)立完成VI手冊(cè)設(shè)計(jì)及編制二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法對(duì)接企業(yè)項(xiàng)目，調(diào)研、參觀、制作等方式完成課程目標(biāo)。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求…課程目標(biāo)1HLM課程目標(biāo)2HHM……注：1.支撐強(qiáng)度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）；2.不涉及工程教育認(rèn)證的公共基礎(chǔ)課程（含必修和選修）不填寫上表；四、課程內(nèi)容及基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)基本要求學(xué)生任務(wù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類別1品牌調(diào)研1周1、收集或指定的某品牌的理念設(shè)計(jì)；2、對(duì)于企業(yè)外部行為識(shí)別的活動(dòng)，諸如公共關(guān)系、廣告、營(yíng)銷手段等等的進(jìn)一步認(rèn)知，并試圖以藝術(shù)符號(hào)視覺化這些行為的再現(xiàn)；3、對(duì)企業(yè)的視覺識(shí)別部分則要深刻領(lǐng)會(huì)貫穿上面兩項(xiàng)內(nèi)容的再現(xiàn)，避免文不對(duì)題，設(shè)計(jì)脫離企業(yè)理念的常見缺點(diǎn)。完成企業(yè)形象或品牌形象的調(diào)研，提案分析，討論等演示性必做2優(yōu)化品牌形象設(shè)計(jì)1周將上階段作業(yè)VI設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，制作完成。接上階段課程完成優(yōu)化后的品牌形象方案一套設(shè)計(jì)性必做注：1.實(shí)驗(yàn)性質(zhì)指演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性等；2.實(shí)驗(yàn)類別指必做、選做等。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過程考核含到課率、實(shí)驗(yàn)操作、平時(shí)作業(yè)等到課率設(shè)計(jì)提案資料收集20%期末考核課程中的討論、調(diào)研及作業(yè)提交設(shè)計(jì)提案及總結(jié)80%考核類別考查成績(jī)登記方式五級(jí)制六、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：無（二）主要參考書：1、成功品牌設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)師手冊(cè),凱瑟琳·斯萊德-布魯金著，時(shí)雨譯,廣西師范大學(xué)出版社,2017年05月。2、品牌形象論——構(gòu)建獨(dú)一無二的品牌價(jià)值，劉國(guó)華著，人民郵電出版社出版，2015年01月。

3、品牌形象設(shè)計(jì)手冊(cè)，孫芳編清華大學(xué)出版社，2016年08月

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