初三教師工作總結(jié)上學(xué)期6篇

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初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三〔*〕班和〔*〕班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化語文教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、踏實(shí)地引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)

1、圓滿地完成了個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。依照開學(xué)初擬定的教學(xué)計(jì)劃，五周內(nèi)完成課本古詩文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練；三周內(nèi)完成課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練；用四周的時(shí)間做模擬習(xí)題并對(duì)復(fù)習(xí)中的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，最末的九天用于依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況而進(jìn)行的自由復(fù)習(xí)。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。

2、指導(dǎo)同學(xué)查找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)查找規(guī)律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習(xí)效率，更快地提高學(xué)習(xí)成果。如復(fù)習(xí)文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”?！笆箘?dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強(qiáng)制性；而“意動(dòng)”用法是指意念上認(rèn)為誰怎么樣，帶有主觀性。掌控了這個(gè)規(guī)律，就不會(huì)混淆詞語的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語、非常句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。

3、提高寫作技巧。和寫作內(nèi)容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對(duì)于初三同學(xué)來說，通過兩年多寫作內(nèi)容的練習(xí)，寫作技巧的練習(xí)和提高已是勢(shì)在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對(duì)同學(xué)的寫作現(xiàn)狀，特別著重了以下技巧的練習(xí)：

〔1〕審題技巧。依據(jù)作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，仔細(xì)認(rèn)真，方可避開偏題、跑題。

〔2〕擬題技巧。題好一半文，標(biāo)題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標(biāo)題、可徑直點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。

〔3〕點(diǎn)題技巧。可開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應(yīng)開頭；可結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，既顯示心中有目標(biāo)，又能使文章獲得提升。

〔4〕書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍(lán)色為佳，排列工整，書寫規(guī)范。

二、虛心地向同行學(xué)習(xí)

本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習(xí)，*月*日在**學(xué)院附中，*月*日在**一中西校，先后傾聽了六位老師的講課和五位老師的報(bào)告，從中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習(xí)了初三復(fù)習(xí)的好的做法。如**老師以20**年中考題為例總結(jié)散文閱讀規(guī)律，如***老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，如***老師課前五分鐘讓同學(xué)出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)提供了借鑒。

三、真誠(chéng)地為同學(xué)建議

經(jīng)過三年的努力，有的同學(xué)成果突飛猛進(jìn)，特別優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長(zhǎng)。面對(duì)即將到來的中考，他〔她〕們?cè)撊绾芜x擇？高中？職業(yè)中專？還是？一部分同學(xué)陷入迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我和老師們仔細(xì)領(lǐng)悟市里的招生精神，認(rèn)真分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，全面了解同學(xué)的家庭狀況后，針對(duì)不同的同學(xué)真誠(chéng)地給他〔她〕們提出了不同的建議：上升中有盼望的予以鼓舞，并指出提升方向；上升中沒盼望的建議他〔她〕和家長(zhǎng)商量，選一個(gè)好專業(yè)，學(xué)一門好技術(shù)；有特長(zhǎng)的支持他〔她〕訓(xùn)練特長(zhǎng)，再提文化課的成果。

由于實(shí)時(shí)地針對(duì)地做工作，提建議，使成果不同的同學(xué)都找到了努力方向，不僅成果提高很快，同學(xué)的心情也很穩(wěn)定，這一點(diǎn)是很難得的。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充盈，雖辛苦也欣慰，那時(shí)由于看到了耕耘以后的盼望！以后定當(dāng)更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望！

初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇2

時(shí)間如梭，初三的下學(xué)期就要過去了，初三的學(xué)子也要中考了，我作為**班的語文老師，我在這學(xué)期的工作也快結(jié)束。這一學(xué)期帶給我許多，在**班教語文，同學(xué)提高的同時(shí)我也在提高，能夠援助同學(xué)學(xué)好語文，我感到很幸運(yùn)。一學(xué)期過去了，對(duì)這學(xué)期做以下的工作總結(jié)：

一、提高課堂的教學(xué)效率

一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費(fèi)這四十五分鐘，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細(xì)致化，具體到每一個(gè)問題及每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高整個(gè)課堂的效率。同時(shí)自己在教學(xué)上，不再是我這個(gè)語文老師的主場(chǎng)，而是想要同學(xué)自己在課堂的呈現(xiàn)自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，并運(yùn)用許多種的教學(xué)方面，更全面的實(shí)現(xiàn)語文的教學(xué)，讓這群初三同學(xué)可以更好的領(lǐng)悟語文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會(huì)變的難一些，因此我采用了階段性的一個(gè)檢測(cè)，實(shí)時(shí)精確的了解同學(xué)當(dāng)下的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況，方便自己在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式。

二、有效運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)

學(xué)校的多媒體設(shè)備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運(yùn)用，利用教室多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更加方便，能夠從網(wǎng)上搜尋題目給同學(xué)做，找尋更多有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。運(yùn)用教室的投影儀投出中考?xì)v年考過的試題，實(shí)現(xiàn)在線答題，更能讓同學(xué)體驗(yàn)到中考考試的不一樣，提前適應(yīng)中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的，是同學(xué)可以去自主學(xué)習(xí)的一個(gè)設(shè)備，在這樣的條件下教學(xué)語文，初三的同學(xué)的語文提升較快。

三、實(shí)時(shí)批改試卷

初三主要是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方式除了看書，就是考試。每一次考完試后，我會(huì)實(shí)時(shí)快速的把試卷批改完，把總成果算出來，分析出同學(xué)考試的狀況。實(shí)時(shí)批改試卷，也能讓同學(xué)們提早知道自己考的怎么樣，更能實(shí)時(shí)找出自己的不足，在下一次的語文考試中就能得出更好的成果。

以上是我在這學(xué)期的主要做的工作，目前也進(jìn)行簡(jiǎn)約的總結(jié)了。這學(xué)期一結(jié)束，我就跟初三的同學(xué)說再見了，但是新的旅程在等同學(xué)們，也等著我，下一輪的中學(xué)語文教學(xué)又要開始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的閱歷，相信以后我能更好的教好語文，完成自己的工作。

初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又過去了，我這個(gè)學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班，作為語文老師，我的主要職責(zé)就是援助同學(xué)們提高語文成果，在中考中考出一個(gè)好的成果。

語文對(duì)于同學(xué)來說可以算最重要的一個(gè)科目，同學(xué)在做其他學(xué)科的題目時(shí)，第一步就是審題。假如審題審錯(cuò)了，對(duì)題目沒有很好的理解，那么確定會(huì)失分。為了總結(jié)工作的閱歷與得失，現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)工作

在開學(xué)之初我就制定了一個(gè)本學(xué)期的工作計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓同學(xué)們能夠更快的進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段，我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容，為了給復(fù)習(xí)騰時(shí)間。在本學(xué)期的第一個(gè)月，我繼續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識(shí)，在保證同學(xué)良好的掌控知識(shí)的同時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度，把教學(xué)重點(diǎn)放在考試會(huì)考的地方，減削課外知識(shí)的拓展。

從第二個(gè)月開始，我組織同學(xué)進(jìn)行語文科目的復(fù)習(xí)。依據(jù)課本的順次進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是從文言文的背誦、成語和詞語的理解、閱讀理解、作文素材四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在同學(xué)基本掌控好教學(xué)知識(shí)，跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下，加快教學(xué)，為第二輪復(fù)習(xí)提供時(shí)間。

最末一個(gè)月進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點(diǎn)，讓同學(xué)能夠在考試中取得一個(gè)很好的成果。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開始執(zhí)行素養(yǎng)教育，但考試成果還是很重要的。

總的來說，這學(xué)期的工作完成的很不錯(cuò)，同學(xué)在焦灼的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的掌控知識(shí)，語文成果也漸漸提高了。

二、德育工作

老師在進(jìn)行知識(shí)的傳授時(shí)，也要著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓同學(xué)掌控教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，依據(jù)課文中表達(dá)出來的一些精神，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育，培育同學(xué)良好的品德，讓同學(xué)成為全面進(jìn)展的同學(xué)。

三、不足之處

由于時(shí)間的緊湊，所以減削了同學(xué)語文課外知識(shí)的拓展，盼望之后的教學(xué)中，能夠增加課外知識(shí)的拓展，有利于同學(xué)更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點(diǎn)知識(shí)同學(xué)還是不能夠很好的理解和掌控，之后需要查找新的教學(xué)方法，讓同學(xué)更好的掌控知識(shí)。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)內(nèi)容就是以上幾點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)保留對(duì)同學(xué)掌控知識(shí)有援助的部分，改進(jìn)部分知識(shí)的教學(xué)方法，讓同學(xué)能夠更好的掌控知識(shí)。總之，一切為了同學(xué)。

初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)初三語文科教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)擬定的計(jì)劃，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大部分同學(xué)取得了可喜的成果，*班語文平均分***分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作作如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深入的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的老師，需要具有制造思維技能以適應(yīng)不斷改變的教學(xué)。

本學(xué)期，語文教學(xué)工作在各位科任老師的協(xié)作下，取得了肯定的成果。在教學(xué)中，我重視同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能，教給同學(xué)方法。教學(xué)中，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際，從字詞抓起，由淺入深，逐步進(jìn)展到培育同學(xué)的技能。兩班同學(xué)參差不齊，語文技能各有差異，對(duì)基礎(chǔ)欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些，重在培育他們的語文愛好，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；對(duì)較好的的同學(xué)，培育他們的關(guān)懷生活，全面提高閱讀，寫作水平的技能。

本學(xué)期中在教育教學(xué)中，仔細(xì)履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，虛心聽取看法，勇于探究創(chuàng)新，語文素養(yǎng)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采用實(shí)施了以下教學(xué)措施。

首先、留意了教學(xué)內(nèi)容的開放性。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。

其次、留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第三、留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌控了知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第四、留意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去體味課堂里的精彩世界，加強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了同學(xué)感知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第五、留意教學(xué)組織形式的敏捷性。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第六、加強(qiáng)老師之間的溝通。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地向同行學(xué)習(xí)。在獨(dú)立專研的基礎(chǔ)上，輔之以集體討論，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素養(yǎng)的知識(shí)。

我力爭(zhēng)通過這樣的教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)的理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，提高閱讀、寫作和口語交際技能，培育同學(xué)的語感和各方面技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，努力開拓同學(xué)的視野，著重培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，進(jìn)展健康性格，逐步形成健全人格。

成果頗豐，但教育教學(xué)過程中也存在著不足。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)語文的愛好不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，同學(xué)看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到虛心求實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺(tái)階！

初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇5

本學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)初三*、*班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的詳細(xì)措施。圍繞這些計(jì)劃，我仔細(xì)分析同學(xué)的現(xiàn)狀，積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。

深入細(xì)致地備課，著重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。針對(duì)九班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

著重作業(yè)的批改與練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參與數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

著重培育好尖子生，提高中等生，援助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

仔細(xì)做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識(shí)掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采納按類對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓同學(xué)從不同角度掌控、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思；不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面技能都得到提高。

初三老師工作總結(jié)上學(xué)期篇6

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作一貫是我思索的問題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)將我所想和所做的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和完善

對(duì)于初三同學(xué)來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有極少部分沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知，作文是同學(xué)最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)》作文專練系統(tǒng)組織同學(xué)練手熱身，突破寫作訓(xùn)練偷工減料這一“瓶頸”。

二、讓同學(xué)有一個(gè)屬于自己的目標(biāo)

每個(gè)初三同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自身潛力都不盡相同，所以其學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不同。為此，鼓舞他們從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標(biāo)。而我那么在每次月考之后督促他們要為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)。

三、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很焦灼，希望同學(xué)課下在語文上花許多時(shí)間是不可能的。為此，我特別留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)須要求同學(xué)掌控需要掌控的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂默寫古詩文，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)補(bǔ)救。

四、不忘學(xué)科的非常性，著重德育滲透

在教學(xué)中，始