大班教案語言教案7篇

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大班教案語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動(dòng)預(yù)備

字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)

鴨梨、梨樹

活動(dòng)過程

一、出示實(shí)物梨

小伙伴都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？〔一個(gè)梨〕好，那今日我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字?！渤鍪咀挚ā袄妗睅е變鹤x幾遍〕爭(zhēng)論：梨是什么外形的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的〕你吃過什么樣的梨？〔鴨梨、蘋果梨、甜梨〕

二、給“梨”字找伙伴

“梨”字小伙伴很孤獨(dú)，我們來給他找個(gè)伙伴吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜愛的話

我喜愛吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、游戲?qū)殞毚笞兩?/p>

活動(dòng)延伸

小伙伴，今日我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找伙伴，用梨字說話，你們真了不得?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？

大班教案語言教案篇2

一、活動(dòng)價(jià)值分析：

本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng)，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比精美的詞句講解并描述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡(jiǎn)單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡(jiǎn)單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會(huì)對(duì)很多事物表象的美丑進(jìn)行肯定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，著重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面援助幼兒理解、思索，從中了解到良善的人才是最美的這一真諦。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

最末聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地良善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地良善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：課件《流星花》、ppt。

活動(dòng)流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭(zhēng)論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動(dòng)過程：

一.觀賞流星花。

師：你最喜愛什么花?為什么喜愛它呢?老師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請(qǐng)幼兒觀賞流星花。

師：今日老師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊?

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、觀賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)覺了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最末的結(jié)果怎樣呢?

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有良善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!由于心地良善的花兒最美!

三.爭(zhēng)論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說說。

小結(jié)：原來小伙伴們都是一朵朵漂亮的流星花!都擁有一顆良善的心，情愿援助別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著許多漂亮的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地良善，樂于助人就是最漂亮的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評(píng)析：

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美技能的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信心很重要。老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;援助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。

大班教案語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生進(jìn)展，掌控故事的情感線索。

2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最美滿的，最歡樂的。

3、大膽積極地參加爭(zhēng)論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、插圖

2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

〔一〕談話，引出主題。

老師：小伙伴，假如你有孫悟空七十二變的本事，你想變成什么？老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

2、老師完整講解并描述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

〔二〕、老師有表情地講解并描述故事

提問：〔1〕、故事里的小狗想當(dāng)什么？〔太陽〕太陽答應(yīng)了嗎？〔答應(yīng)了〕

〔2〕、小狗當(dāng)了太陽后，為什么他又變成了烏云？

〔3〕、后來小狗還變成了什么？為什么？

〔4〕最末小狗怎么又變回了自己了？為什么？

〔三〕、進(jìn)一步感知小狗〔格林尼〕的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽？格林尼一共經(jīng)受了那些改變？最末他決斷變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

老師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最末還是變回了小狗。

〔四〕、結(jié)合自己的生活閱歷，談一談，假如你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？老師鼓舞幼兒大膽地講解并描述自己的閱歷，通過溝通豐富孩子們的知識(shí)和閱歷。

〔五〕、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓舞幼兒講解并描述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班教案語言教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

一、選材：

?小機(jī)械立大功》這個(gè)繪本故事選自南京師范高校出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個(gè)繪本故事，有兩個(gè)方面的緣由：一是與主題活動(dòng)有著密不可分的契合點(diǎn)，可以在幼兒現(xiàn)有閱歷之上拓展幼兒的閱歷，為主題活動(dòng)的開展進(jìn)入更深層次的延伸；二是給幼兒一個(gè)語言技能上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個(gè)完整的故事，是一次嘗試。

二、作品分析：

?小機(jī)械立大功》是一個(gè)以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫特別生動(dòng)活潑，初淺易懂，簡(jiǎn)約的問句和答句告知我們一個(gè)個(gè)妙招，其中包含了很多的認(rèn)知因素——機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡(jiǎn)約的而又被忽視的，我們平常認(rèn)為很難給孩子講清晰的知識(shí)串起來，給孩子一個(gè)聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和新奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^測(cè)去發(fā)覺去探究，從而形成新閱歷，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品予以的能量。

認(rèn)真閱讀分析作品，你就會(huì)發(fā)覺這個(gè)作品中所包含的認(rèn)知元素有許多，有對(duì)機(jī)械工具名稱的認(rèn)識(shí)，它們有什么用，還有對(duì)機(jī)械原理的簡(jiǎn)約剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識(shí)聽起來是很難的，孩子們會(huì)理解嗎？我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中，并不是要教孩子學(xué)會(huì)這些知識(shí)，讓他們了解究竟什么是杠桿原理，最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個(gè)認(rèn)知，就是讓孩子知道有很多事情都可以用機(jī)械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時(shí)省力方便，使我們的生活更加滿意更加美妙。

作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻特別簡(jiǎn)約，是用幾個(gè)問句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動(dòng)作描述，因此，依據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言技能，可以將此繪本故事編成一個(gè)完整的故事。這也是對(duì)幼兒語言技能的一個(gè)挑戰(zhàn)。

三、目標(biāo)定位：

在分析作品的內(nèi)涵價(jià)值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡(jiǎn)約機(jī)械工具的名稱和用途，感受運(yùn)用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講解并描述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂。從目標(biāo)來看，本次活動(dòng)是凸顯認(rèn)知的，第一條目標(biāo)指向的是社會(huì)常識(shí)，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言技能，同時(shí)整合了情感，也是活動(dòng)中要隱性滲透的目標(biāo)。相對(duì)于情感目標(biāo)來說，活動(dòng)中要隱性滲透的除了體驗(yàn)勝利的歡樂之外，還有為人類的聰慧才智感到驕傲的情感。

四、過程設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有閱歷，帶著問題去思索，引起幼兒的探究愛好。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀測(cè)了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時(shí)省力和方便，其中包含了幾個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡(jiǎn)約的語句表達(dá)出來，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講解并描述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個(gè)環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講解并描述出來，這個(gè)環(huán)節(jié)作為整個(gè)活動(dòng)的完整觀賞部分。最末以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒更多的探究欲望，對(duì)四周生活的更多的關(guān)注。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、通過閱讀了解一些簡(jiǎn)約機(jī)械工具的名稱和用途，感受運(yùn)用工具給人們帶來的省時(shí)省力和方便。

2、理解圖意，嘗試完整講解并描述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得勝利的歡樂。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件；幼兒用書人手一本

活動(dòng)流程：

介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講解并描述——活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：

〔一〕介紹小工具：

老師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜想：它們能做什么呢？

老師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)約的小機(jī)械，它們都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

〔二〕看看說說解讀圖意：

1、出示圖一：小矮人想干什么？。教案來、自：大；考吧幼、師網(wǎng)，遇到了什么困難？怎么辦呢？

2、出示圖二：小矮人想到了什么方法？

鋸子是怎么回事？〔出示鋸子的圖片，仿照拉鋸的動(dòng)作〕3、出示圖三：木頭又大又重，有什么方法讓它移動(dòng)呢？

4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

老師小結(jié)：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。

5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？

6、出示圖六：這個(gè)問題是怎么解決的？

老師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么方法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的.地方去呢？

8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)許多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

活動(dòng)反思：

這次期中開課的題材是科學(xué)類繪本，當(dāng)拿到主題《小機(jī)械立大功》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，其實(shí)覺得自己駕馭不好，不像語言類繪本通俗并咬文嚼字地能聽得懂。科學(xué)類繪本有它的教學(xué)特性。再之相對(duì)機(jī)械一字總是和男老師的關(guān)聯(lián)比較大，覺得這個(gè)繪本不好上，也上不好。每一次嘗試都是一次挑戰(zhàn)，那就試試，發(fā)覺問題才能再下次中改進(jìn)，不管怎么樣，努力了就好。

要上好課首先要透徹了解繪本要對(duì)文本進(jìn)行解析，首先對(duì)繪本的本身進(jìn)行剖析，這本繪本的知識(shí)容量特別大，就像專家馬老師說的那樣能派生出許多的活動(dòng)〔包括小組、個(gè)體、集體等等〕一個(gè)集體活動(dòng)里我們究竟需要讓孩子知道什么？掌控什么？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？這都是課前的須要預(yù)備。所以前期對(duì)文本進(jìn)行了具體的了解和分析，并查閱資料。接下來就是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，第一層次：引題激發(fā)幼兒愛好，第二層次：認(rèn)識(shí)了解各種器械的名稱及用途，第三層次延伸生活中的運(yùn)用。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是涌現(xiàn)了我自己意料中發(fā)生的事情，

1、比如：整個(gè)活動(dòng)點(diǎn)比較散，幼兒需要了解的容量太大了。其實(shí)切口不必太多，只要有一個(gè)重難點(diǎn)就行。本次活動(dòng)的關(guān)鍵信息是1、了解認(rèn)識(shí)各種小機(jī)械，并了解它們?cè)谏钪械挠猛尽?、觀測(cè)和理解左右兩幅畫面之間的關(guān)系。作為第一課時(shí)，孩子們掌控這一些，為第二課時(shí)做好閱歷儲(chǔ)備。

2、對(duì)于孩子已有閱歷的儲(chǔ)備缺乏，所以在引題環(huán)節(jié)中孩子們還是未能明白什么是小機(jī)械。所以策略的應(yīng)用如同是為整個(gè)活動(dòng)添磚加瓦，假如換一種方式：利用孩子的已有閱歷來呈現(xiàn)可能能夠更好的為接下來的活動(dòng)進(jìn)行做上堅(jiān)實(shí)的鋪墊如：可以利用孩子區(qū)域活動(dòng)時(shí)活動(dòng)的照片，這樣更能直觀的切入主題。孩子們能夠了解到原來他們?cè)谟玫倪@些工具就是小機(jī)械，逐步把閱歷轉(zhuǎn)移到需要解決的問題上。

3、自主閱讀的須要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)我用ppt的形式與孩子一起再次閱讀繪本。

大班教案語言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、相互援助。

2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂。

3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這節(jié)課的重難點(diǎn)在于：讓孩子把基礎(chǔ)律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來共同表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件

2、一對(duì)水桶

3、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程

1、老師以講故事來導(dǎo)入本節(jié)課，從前有一個(gè)和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時(shí)間。沒過多久又來了一個(gè)和尚，于是他們商量著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時(shí)間，又來了一個(gè)和尚，這下他們共有三個(gè)人，于是怎么辦呢？他們都不情愿去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

3、和孩子用基礎(chǔ)的律動(dòng)表現(xiàn)兒歌旋律〔拍手、連指、拍手、連指〕老師示范。請(qǐng)幼兒表演。

4、以表演律動(dòng)表現(xiàn)兒歌〔邊念兒歌邊做動(dòng)作〕老師示范。請(qǐng)幼兒表演。

5、合作表演，分組進(jìn)行。

大班教案語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉精美的意境。

2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體落葉活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗潔凈的秋天的落葉假設(shè)干。

3、樹葉外形的操作卡片每人一份。

4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)〕

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

二、觀賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦，援助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜愛了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？〔有…有…還有〕

2、操作卡片

〔1〕出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

〔2〕操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，依據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。

3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上〔溝里、小河里、院子里〕誰看見了，它是怎么說的？

依據(jù)孩子的回答，老師講解并描述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合抱負(fù)象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)歡樂。

師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可興奮了，它們歡樂地跳起了舞。

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》〔改編〕

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！?/p>

活動(dòng)反思：

1．勤思才出好課。

在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師奇妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很勝利。我就試想可不能用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)覺效果不是很好：〔1〕圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子?！?〕小伙伴連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感愛好?！?〕由于要發(fā)題板和收題板，所以也糜費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不肯定適合每節(jié)課，用在別的課上很勝利，不肯定在這節(jié)課上就能勝利演繹。

2．沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉牽強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的援助和提示下，才能說完整，整體顯得不夠流利。假如在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上〔出示一張樹葉落在地上的圖片〕，小蟲爬過來〔出示一張小蟲爬過來的圖片〕，躺在下面〔出示一張小蟲躺在樹葉下面