優(yōu)質(zhì)課-高中生物必修一第一章-第一節(jié)-從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞學(xué)說(shuō)-課件

第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞學(xué)說(shuō)

1、舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次2、認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)3、舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上4、知道細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容5、認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊1：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

任務(wù)1：學(xué)習(xí)教材生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，看書(shū)P4、5，熟記生命系統(tǒng)的8個(gè)層次任務(wù)2：結(jié)合補(bǔ)充資料（見(jiàn)課件）完成課本P6思考與討論。任務(wù)3：課后練習(xí)基礎(chǔ)題2結(jié)構(gòu)層次概念細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起器官不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起（植物不具有系統(tǒng)）個(gè)體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。種群在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體總和群落在一定的區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落生態(tài)系統(tǒng)生物群落和它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體生物圈由地球上所有的生物及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境組成補(bǔ)充資料根據(jù)課本P5圖1-1“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”和學(xué)案，思考以下問(wèn)題：植物沒(méi)有系統(tǒng)；草履蟲(chóng)是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，無(wú)組織、器官、系統(tǒng)等層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈1.生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？他們從小到大的順序是什么？2.以龜為例說(shuō)明生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。3.請(qǐng)以一個(gè)人、一棵松樹(shù)和一只草履蟲(chóng)為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次。(微觀←個(gè)體→宏觀）細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)小結(jié)：1、下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范疇（）①水分子②石頭③遷徙中的一群大雁④變形蟲(chóng)⑤病毒⑥生物圈⑦恐龍化石⑧蛋白質(zhì)⑨跳動(dòng)的心臟A.①③⑧⑨B.②④⑥⑦C.⑤⑥

⑦⑧

D.③④⑥

⑨D習(xí)題反饋

血液（）

牙齒（）神經(jīng)元（）

心臟和血管（）一個(gè)大腸桿菌（）培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落（）一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)（）一個(gè)池塘中的全部生物屬于（）

一個(gè)池塘中的所有生物及其周圍無(wú)機(jī)環(huán)境（）組織器官細(xì)胞個(gè)體系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)

種群種群群落2.請(qǐng)就下面的實(shí)例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次模塊2：生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

任務(wù)1：學(xué)習(xí)教材生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，任務(wù)2：完成課后練習(xí)基礎(chǔ)題1，討論拓展題實(shí)例1.草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂實(shí)例2.人的生殖和發(fā)育在孩子和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”？生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）實(shí)例3.縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)需要哪些種類細(xì)胞的參與？

皮膚、神經(jīng)、肌肉細(xì)胞等等。完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？神經(jīng)、肌肉、呼吸、循環(huán)……HIV模式圖實(shí)例4．HIV病毒與艾滋病你還知道哪些特定的細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病的具體例子嗎？病毒增值小結(jié)：生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞模塊3：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程

任務(wù)1：閱讀教材細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，任務(wù)2：小組討論P(yáng)12討論

請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本P10-12的“資料分析”，思考下列幾個(gè)問(wèn)題1、第一位發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家是誰(shuí)？2、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是誰(shuí)？主要觀點(diǎn)有哪些？虎克德國(guó)的施萊登和施旺很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果；離不開(kāi)技術(shù)的支持；需要理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)不斷開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程。3、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？統(tǒng)一性5、恩格斯給予細(xì)胞學(xué)說(shuō)很高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)之的理解？揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是：A、1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B