班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)5篇

Word第第頁(yè)班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)5篇學(xué)會(huì)總結(jié)，是對(duì)工作的一種負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。它是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)等的狀況的一種回顧、分析和評(píng)價(jià)。從中發(fā)覺(jué)典型和珍貴閱歷，找出可以借鑒的東西。下面是我為大家整理的最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家!

最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

為仔細(xì)落實(shí)其次屆班主任技能競(jìng)賽校級(jí)層面的培訓(xùn)及競(jìng)賽，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)工作，詳細(xì)工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承當(dāng)，本校班主任主動(dòng)參加，培訓(xùn)工作取得圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)有方，成員負(fù)責(zé)，支配有序。

為了搞好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容，

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞學(xué)校班主任工作技能等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程打算，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對(duì)全體班主任而言，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

三、培訓(xùn)成果明顯。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識(shí)。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)：教學(xué)之余，擠出大量時(shí)間，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通，做心理疏導(dǎo)等等。

2、班主任工作理念和方法得以更新。

此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師精彩的講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語(yǔ)，大家表示，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化，也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高工作效率，學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體老師全都表示在今后的班主任工作中最終找到了理論支撐，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn)，有一位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，如今看來(lái)應(yīng)當(dāng)“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。

此次培訓(xùn)是我校多年來(lái)的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會(huì)上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，很多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避，如今決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際，還有人說(shuō)，如今看來(lái)，做老師，不做班主任是不完善的。這次學(xué)習(xí)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。

最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

20__年x月__日__市新聘請(qǐng)老師崗前培訓(xùn)在__中拉開(kāi)了序幕。我非常榮幸參與入了這次培訓(xùn)，透過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了許多新理念，新學(xué)問(wèn)，就像x局長(zhǎng)講的，我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來(lái)自一線教授或老師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中__高校__教授的《老師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自我……”。崇高的師德，源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”――人們用這樣的詩(shī)句贊美老師們的無(wú)私奉獻(xiàn);“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”――人們用這樣的比方頌揚(yáng)老師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”――人們用這樣的標(biāo)尺度量老師職業(yè)的宏大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國(guó)老師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國(guó)教育在線上的一名新老師肩負(fù)著國(guó)家和民族興盛發(fā)達(dá)，長(zhǎng)盛不衰的重任，首先喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)，師愛(ài)溫潤(rùn)在平凡的日子里。__老師從教六十年，深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”;__老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森山”;__老師”專心去愛(ài)每一個(gè)同學(xué)”;__老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃耀著奪目的光芒。__老師，__老師為了同學(xué)的平安不惜犧牲自我珍貴的生命，__老師說(shuō)：“老師在，同學(xué)在!危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的期望留給同學(xué)，把死的危急留給自我，“生死關(guān)頭，他們將同學(xué)的利益放在第一位，一切為了同學(xué)”。__老師，用小船搖出期望、__老師，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧细沙隽瞬黄椒驳氖聵I(yè)，到底為了什么，他們驕傲的說(shuō)：不為什么，“由于我們是人民老師”。平凡的工作，宏大的奉獻(xiàn)鑄就了閃光的師德之魂。

人民老師是“太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)”;使命崇高，職責(zé)重大。一言一行都連著祖國(guó)的前途，民族的將來(lái)，自律的職責(zé)意識(shí)是一名老師必備的人格素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表體此刻生活的分分秒秒中，自從我們選取了這個(gè)職業(yè)，我們就肩負(fù)著，崗位職責(zé)、社會(huì)職責(zé)、國(guó)家職責(zé)，我們不負(fù)使命，我們做好了預(yù)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們榮耀神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃爍的師德之光，光照乾坤。

最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

依據(jù)《湖南省“十一五”(20__—20__年)中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施看法》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，仔細(xì)抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程打算，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥?？畛挟?dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?，開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程打算，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課;對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組商量時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)力量通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在商量發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，如今看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的缺乏與思索

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)老師素養(yǎng)仍需提高。

此次培訓(xùn)個(gè)別老師上課效果不太抱負(fù)，總體來(lái)看，兼職老師講課效果要好于專職老師。今后必需頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);市局應(yīng)面對(duì)基層廣泛選拔教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果突出的老師建立兼職老師培訓(xùn)庫(kù)。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間溝通的時(shí)間。

學(xué)員中有高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是珍貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課老師均支配有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別老師支配時(shí)間稍短，溝通互動(dòng)的提前預(yù)備工作不充分，此方面的效果不太抱負(fù)。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也熟悉到了存在的缺乏，我們將在今后的工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完善。

最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來(lái)為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的閱歷，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，仔細(xì)開(kāi)展了學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，對(duì)提高我校班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)力量起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作供應(yīng)了重要保證。現(xiàn)將20__年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、順當(dāng)完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)

我校應(yīng)教輔站要求，通過(guò)不同形式對(duì)全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，全部擔(dān)當(dāng)我校班主任工作的老師均接受了不同的專題培訓(xùn)，基本完成了班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)及討論力量;提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢(shì)，發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，討論新策略，探究新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)閱歷，推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深化開(kāi)展。

二、建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。定期考核班主任工作，仔細(xì)監(jiān)督班主任參與培訓(xùn)，切實(shí)做到了不培訓(xùn)不上崗。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式

培訓(xùn)中注意以理論為依托，以案例為引導(dǎo)，以關(guān)心解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，增添班主任的工作水平為目標(biāo)，采納主題聚焦，論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任、老師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)商量。培訓(xùn)工作實(shí)行在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

最新班主任個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

我們興寧市第一學(xué)校作為廣東省一級(jí)學(xué)校，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“廣東省校本培訓(xùn)示范?！?，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁冗雜，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達(dá)91%，一些年輕老師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深化，同學(xué)的各種需求不斷增加，導(dǎo)致班主任工作中新?tīng)顩r、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做，壓力也越來(lái)越大，急需加強(qiáng)理論、閱歷的學(xué)習(xí)和積累。針對(duì)實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，致力于培育一批面對(duì)實(shí)踐，注意積累實(shí)踐閱歷，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的討論者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又閱歷豐富的班主任隊(duì)伍，全面促進(jìn)我校德育工作的進(jìn)展，現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

1.端正思想，明確理念，確立工作思路

(1)圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)老師提出了較高的要求，特殊強(qiáng)調(diào)老師的自主創(chuàng)新力量。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“老師要成為校本培訓(xùn)的仆人”為指導(dǎo)思想，既充分考慮老師的個(gè)體差異，又實(shí)行多種措施充分調(diào)動(dòng)老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)主動(dòng)性，主動(dòng)營(yíng)造有利于老師創(chuàng)新的氣氛，鼓舞老師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

(2)透析校情，確立了“面對(duì)全體分層推動(dòng)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn)，老師必需不斷更新學(xué)問(wèn)，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代進(jìn)展的需要。我們將老師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)力量的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，一部分青年老師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷。為此，我們從實(shí)際動(dòng)身，確立了“面對(duì)全體、分層推動(dòng)”的培訓(xùn)思路。

(3)以校為本，確定培訓(xùn)原則全員參加性的原則，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則，主動(dòng)性的原則，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。

2.職責(zé)明確，促進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，由德育處正、副主任、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作打算，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)老師，并準(zhǔn)時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)打算，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)打算，并要求做到仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，催促工作落實(shí)扎實(shí)有效。

二、制定措施，強(qiáng)化管理

1.完善制度，管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《老師連續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行了有階段性打算和總結(jié)。

2.措施得當(dāng)，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育溝通會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)的實(shí)效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培育校本培訓(xùn)的骨干力