三年級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)三班級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)觀看、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

2、感受對翠鳥的寵愛之情，增加愛惜野生動(dòng)物的意識。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

其中課文寫翠鳥形狀特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點(diǎn);翠鳥的形狀特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本事之間的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)共性

1、同學(xué)們，聽--(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什么?

2、你們都喜愛鳥嗎?都喜愛哪些鳥?為什么?

3、是呀，鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們都喜愛它。今日我們再來熟悉一位新的伴侶--翠鳥，一起叫一叫它的名字，再親切一點(diǎn)。瞧，這就是翠鳥(多媒體課件出示“翠鳥”圖)。用自己的話說說你看到的翠鳥。

4、同學(xué)們觀看得特別認(rèn)真，從你們專注的目光里，老師感覺到你肯定很喜愛翠鳥。你還想更多的了解翠鳥嗎?那么就拿出那篇介紹翠鳥的文章讀一讀吧。

二、讀文作畫，張揚(yáng)共性

1、同學(xué)們讀得很仔細(xì)，讀完了課文，你對翠鳥又有了哪些了解呢?

2、看來，同學(xué)們通過讀書，已經(jīng)理解了課文的主要內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表、活動(dòng)以及生活習(xí)性。你們喜愛翠鳥嗎?你最喜愛它的什么?

3、同學(xué)自由分組學(xué)習(xí)，老師與同學(xué)一起探討。

評：這樣能培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)力量。

4、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入，讀書很仔細(xì)。我們來溝通一下，哪幾位同學(xué)情愿來展現(xiàn)一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。(實(shí)物投影一個(gè)小組送來的畫)

5、生評

6、還有哪幾位同學(xué)情愿來展現(xiàn)一下自己的畫，并給大家介紹一下。

7、讀懂了課文老師也畫了一只翠鳥(多媒體課件展現(xiàn))，可是遺忘了涂色，大家能不能看著提示，來介紹一下它的`樣子呢?自己練習(xí)說一說。

8、同學(xué)練習(xí)，同學(xué)介紹。

評：這一環(huán)節(jié)能培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

三、評讀感悟，凸顯共性

1、翠鳥又美麗又機(jī)智，還擅長捉魚。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的同學(xué)我們一起來比比吧。

2、我們競賽完了，各位小評委，評一評吧。

評：能把競爭帶進(jìn)課堂。

3、你們不想把它的形象永久地留在腦海中嗎?那就試著背背吧(同學(xué)練習(xí)背誦，并指名背誦。)

4、同學(xué)們都很棒，其實(shí)背誦也是一種理解語言、積累語言的過程。學(xué)到這兒，你有什么想法嗎?

5、是呀，老師也有這種想法?？墒悄茏絾?

6、為什么?

7、你們真是了不起。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實(shí)，翠鳥在全世界有60多種，我們今日所熟悉的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中歡樂、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥)

四、拓展延長，放飛共性

同學(xué)們，這節(jié)課大家靠著自己的力氣，讀懂了課文，你肯定有不少的收獲或疑問，請大家結(jié)合自己的收獲或疑問給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

評：本教案設(shè)計(jì)能以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)身點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注意培育同學(xué)的語文力量，張揚(yáng)同學(xué)的共性，設(shè)計(jì)獨(dú)特，有新意。

三班級語文《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題名稱

翠鳥

科目

學(xué)校語文

班級

三班級

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

1.三班級同學(xué)年齡比較小，有較劇烈的表現(xiàn)欲望，能夠樂觀主動(dòng)去學(xué)習(xí)。同時(shí)，同學(xué)對趣味性、生活化、直觀形象的圖文的教學(xué)資源特別感愛好，有利于老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2.同學(xué)能依據(jù)工具書、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。翠鳥同學(xué)對此了解甚少，利用網(wǎng)絡(luò)媒體查找有關(guān)翠鳥的信息，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.感受對翠鳥的寵愛之情。

2.培育同學(xué)愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識。

二、過程與方法

1.通過引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文，找出相關(guān)詞句體會翠鳥的特點(diǎn)。

2.結(jié)合信息技術(shù)手段了解是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的。

三、學(xué)問與技能

1.摘抄描寫翠鳥形狀和動(dòng)作特點(diǎn)的句子，有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

2.學(xué)習(xí)觀看的挨次和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀看的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)同學(xué)體會是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用，積累好詞好句;

2.培育同學(xué)與動(dòng)物和諧相處的意識。

教學(xué)資源

1.同學(xué)課前收集有關(guān)翠鳥的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性的資料。

2.老師自制多媒體課件學(xué)習(xí)資源。

3.老師自畫翠鳥圖片。

4.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

《翠鳥》教學(xué)活動(dòng)過程描述

教學(xué)活動(dòng)1

(一)激趣導(dǎo)入，熟悉翠鳥

1.多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲，說說喜愛什么鳥?

2.今日我們再來熟悉一位新的伴侶--翠鳥，板書課題，一起親切地叫它的名字。看到這個(gè)課題你想知道什么?

3.多媒體課件播放“翠鳥”圖片，分組溝通課前通過網(wǎng)絡(luò)收集到的有關(guān)翠鳥的一些資料。

教學(xué)活動(dòng)2

(二)自主朗讀，感知課文內(nèi)容

1.請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀讀課文，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的?

2.你們提的問題在課文找到答案嗎?誰來說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥的?

教學(xué)活動(dòng)3

(三)細(xì)讀課文，體會對翠鳥的寵愛之情

1.學(xué)習(xí)課文第一自然段

(1)、讀第一自然段，邊讀邊看圖，想象翠鳥的樣子，讀后反饋。

(2)、課文是怎樣描寫的?用雙橫線畫出是按什么樣的挨次描寫翠鳥的形狀?

(3)、情愿來親自畫一畫翠鳥嗎?請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。

(4)、哪幾位同學(xué)情愿展現(xiàn)一下你們畫的翠鳥?大家看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。集體評議。

(5)、老師也畫了一只翠鳥出示圖片，可是遺忘了涂色，大家能不能，來介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說一說。

(6)、個(gè)別同學(xué)上臺介紹翠鳥樣子。集體評議。

2.學(xué)習(xí)課文第課文其次、三自然段

(1)、出示課件，同學(xué)邊看圖編自由讀課文第2、3段。用△找出表示翠鳥動(dòng)作的詞，用橫線劃出表現(xiàn)它動(dòng)作靈敏的句子，體會翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)，看看該怎么讀，能它讀好。

(2)、同學(xué)匯報(bào)，老師指導(dǎo)朗讀

(3)、同桌爭論：翠鳥捉魚的本事和它的形狀有什么關(guān)系?

(4)、同學(xué)反饋爭論結(jié)果，老師總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)課文最終兩段

(1)、快速默讀課文第四、五自然段，畫出文中表達(dá)了對翠鳥的寵愛之情的句子。

(2)、激趣過渡：翠鳥那么漂亮可愛，那么機(jī)智，你想捉一只來飼養(yǎng)嗎?課文中的小伴侶也想嗎?后來他們?yōu)槭裁创蛳俗剿哪铑^，盼望翠鳥在葦桿上多停一會兒?

(3)、老師小結(jié)：我們也要像那樣，不但寵愛鳥，更要愛護(hù)鳥，由于鳥類是我們的好伴侶。正是有了它們的存在，我們的生活才如此的豐富多彩。其實(shí)，翠鳥在全世界有60多種，我們今日所熟悉的只是其中的一種。就讓這可愛的小生靈在大自然中歡樂、自由地生活著吧!(多媒體課件播放：各種各樣的翠鳥)

教學(xué)活動(dòng)4

(四)回顧課文，總結(jié)寫法

(1)、談?wù)剬W(xué)了本課有何收獲