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幼兒園課程理論與實(shí)踐第三章幼兒園課程的產(chǎn)生與發(fā)展本章主要內(nèi)容量第一節(jié)幼兒園課程的起源階段第二節(jié)幼兒園課程的起始階段第三節(jié)幼兒園課程的發(fā)展階段第四節(jié)幼兒園課程的模式與流派第五節(jié)我國(guó)幼兒園課程的發(fā)展探討幼兒園課程的歷史可以追溯到17、18世紀(jì)。期間有三個(gè)著名的代表人物:美組斯聲悲斯洛濟(jì)夸美紐斯析的各類(lèi)著作共有265新進(jìn)性原則、鞏固性原則等夸美紐斯(592-1670奠定了教學(xué)論的理論基礎(chǔ)合理安排兒童每天的生活,使之總是忙亍有益的事情,避免元事生或虛時(shí)光。

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