小學(xué)統(tǒng)編版語文四上第6單元習(xí)作：多彩的活動課時1修訂-課件

多彩的活動1課時統(tǒng)編版語文四年級（上）1.圍繞中心，有條理、有重點的記敘一次集體活動。2.學(xué)習(xí)運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動場面。3.評改習(xí)作，分享心情。

六一兒童節(jié)演出、學(xué)校運動會……這些文體活動，你參加過嗎？看望孤寡老人、清明節(jié)掃墓……這些社會公益活動，你也參加過吧？選一次你印象深刻的活動，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。

1.觀察右邊的插圖，說說你所參加過的活動，感受活動的多彩性，并了解本次習(xí)作的話題是“多彩的活動”。借助插圖，開拓選材的思路

2.小組內(nèi)互相交流，回憶活動的過程，說一說：哪些人參加了活動？活動是在什么時候、什么地方開展的？活動前，你作過哪些準備?活動過程中，你做了些什么？印象比較深的是什么？活動結(jié)束后，你有什么想法和感受？

3.根據(jù)這些問題，把活動說清楚，還可以說說自己當(dāng)時的心情。并根據(jù)自己的感受，給習(xí)作擬一個題目。

1.個人首先回想自己所參加過的活動，然后選定一次活動，明確這次活動的時間、地點、參加的人員、活動的過程、自己的感受這些基本信息，還要回想活動過程的細節(jié)，感觸深刻的部分要詳寫?；貞涀约簠⒓舆^的一次活動，嘗試習(xí)作

2.小組內(nèi)講述、交流自己參加的這次活動。交流時注意把基本信息說清楚，要有條理地講述。

3.在說的基礎(chǔ)上，把參加活動的過程簡單地寫下來。注意在交代清楚基本信息的基礎(chǔ)上，運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動場面，自己覺得感觸深的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點符號。

4.詳寫活動的重點階段，是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達方式，具體、生動地再現(xiàn)重點階段的情景。這個階段的活動內(nèi)容是什么？從整體上看同一時間同一環(huán)境中人們活動有什么共性特點？這個場面讓人感受到什么樣的氣氛？

1.自主評價習(xí)作，看自己的習(xí)作是否寫清楚了參加活動的過程，是否表達出了當(dāng)時的心情，是否有錯別字，標(biāo)點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習(xí)作，分享心情

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享活動的過程和當(dāng)時的心情，并邀請其他同學(xué)聽后提出建議，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。

3.結(jié)合兩次修改過程，積累評改習(xí)作的方法。

4.每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。

3月13日上午，我們小記者班去森林公園植樹。早上6點多我們就坐車到了森林公園，下了車我們排隊進去，老師把我們分成若干個小組，我們小組有六個人。到了預(yù)定地點，按照老師的要求，我們首先要挖一個六十厘米寬、六十厘米深的坑。我們都賣力的挖了起來，一個人累了就換另一個人，我們干得熱火朝天。本來初春的早上還覺得有點冷，快樂的植樹節(jié)開篇交代活動時間、活動地點、參加人員和活動內(nèi)容。詳細敘述活動的過程。熱火朝天的場面描寫?，F(xiàn)在卻都是汗流滿面?？晌覀冾櫜簧闲菹ⅲ诤每雍?，我們又把背來的小樹苗小心翼翼地放進坑里，由三個女生在上面扶正，再把土填進坑里，踩實，樹就種好了。突然一陣風(fēng)吹來，小樹在風(fēng)中輕輕搖動，好像在謝我們呢，夸我們是愛護環(huán)境的好孩子。小樹長大了能凈化空氣，美化環(huán)境。我也要像小樹一樣快快長大，為社會做貢獻!借小樹抒發(fā)愉悅的心情。活動心得

今天，學(xué)校將舉行慶祝元旦活動。元旦中的游戲，總是充滿著歡聲笑語；元旦中的節(jié)目，更是精彩紛呈。今天一定是個快樂的日子，你說我能不期待這一天嗎？早晨，我迫不及待地來到了班級，和伙伴們一起裝飾教室。大家有的出黑板報；有的貼彩帶；有的掛燈籠；還有的在吹氣球……畫畫不錯的我，當(dāng)然加入了黑板報的圈子。慶祝元旦活動交代活動的時間、地點和活動內(nèi)容。交代活動的時間、地點和活動內(nèi)容。我站在黑板前，胸有成竹的畫了一個拿著鮮花的小胖娃。站在旁邊的冷菲雪贊嘆道：“杜心怡，你畫得真好！”“謝謝！”我心里美滋滋的。人多力量大，不一會兒，教室就變得煥然一新，別具一格，處處洋溢著節(jié)日的氣氛。上午，學(xué)校舉行了運動會，我們班得了第一名。下午，是我們班自己的聯(lián)歡會。同學(xué)們都把自己最好的才藝表現(xiàn)了出來，精彩的節(jié)目一個接局部場面描寫。交代活動過程。一個，有動聽的歌聲、熱情的舞蹈、有趣的相聲和精彩的魔術(shù)。給我印象最深刻的節(jié)目就是施樂琪的舞蹈《稍息立正站好》了。一上場，她很大方，嘴角含著微微的笑容，沒有流露出一丁點的害羞或扭捏。她跳起舞來也熱情自信，一會兒扭扭身子，一會兒拍一拍手，我看著她神采飛揚的樣子，都忍不住想跟著她的節(jié)奏一起跳了起來。印象深刻的內(nèi)容重點、詳細寫。時間如飛鳥，一掠而過。三個小時，很快就在歡樂中度過了。大家依依不舍地告別，放學(xué)回家了。我在心里也輕輕地對2018年的最后一天說再見，希望2019年能夠每天都像今天這樣開開心心！活動感受和心得。點評：小作者通過整體和局部的場面描寫，抓住印象深刻的部分詳細寫，生動形象地敘述了活動的過程和感受，較成功。編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好