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我的母親
豐子愷德惠市第七中學(xué)汪彥萍現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)我的母親
豐子愷德惠市第七中學(xué)汪彥萍現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)1.作者描繪母親時(shí)為何反復(fù)提到“慈愛的笑容”和“嚴(yán)肅的光輝”？（1）內(nèi)容：突出母親慈愛與嚴(yán)肅的雙重特征；表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念、難忘、敬畏之情。（2）結(jié)構(gòu)：是文章的敘事線索；前后呼應(yīng)。
線索大致分類1.以具體事物或事物的特征為線索。2.以人物、人物的特征或者人物的所見所聞為線索。3.以中心事件為線索。4.以思想感情為線索。5.以時(shí)間的推移為線索。6.以空間的變換為線索。2.在文章中。除了作者直接提到的“慈愛”與“嚴(yán)肅”，你還體會(huì)到母親怎樣的形象特點(diǎn)？人物形象分析解題技巧：
二、可以通過描寫方法來概括人物形象。
側(cè)面描寫
三、可以通過文中的議論句、抒情句分析人物形象一、可以通過事件概括人物形象。正面描寫外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫周圍人的表現(xiàn)環(huán)境描寫故事情節(jié)
她是一個(gè)能干、有管理能力、教子有方、愛孩子、細(xì)心、重視教育、勤勞的母親。學(xué)以致用
閱讀《紅樓夢(mèng)》選段，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象，用了哪些描寫方法？
賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個(gè)老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口茶都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫揉揉腸子。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑不上來替他姐妹換衣裳的。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且塞馕①一個(gè)兒！”眾人方住了笑，聽見這話又笑起來
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